馬海燕

（遼寧大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

大學(xué)生閱讀困境的破解與讀書價(jià)值的重建

馬海燕

（遼寧大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。閱讀有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),有助于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，助力大學(xué)生精神成長(zhǎng)，有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有助于提高學(xué)生的思辨能力。但是隨著數(shù)字閱讀的發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)前大學(xué)生的閱讀困境亟須破解。如何讓閱讀成為大學(xué)生的生活習(xí)慣，成為高等教育工作者需要深入思考的問(wèn)題。

閱讀困境；讀書價(jià)值；閱讀推廣

讀書是大學(xué)生活的核心內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)的重要手段。十八大以來(lái)，以習(xí)近平為核心的黨中央十分重視全民閱讀。黨的十八大報(bào)告在關(guān)于“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的論述中明確要求要“開展全民閱讀活動(dòng)”。李克強(qiáng)連續(xù)四年在《政府工作報(bào)告》中“倡導(dǎo)全民閱讀”?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》要求“推動(dòng)全民閱讀”。2016年12月國(guó)家新聞出版廣電總局頒布了《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》?？梢?，全民閱讀已上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。然而，雖然國(guó)家大力倡導(dǎo)閱讀，青年人的閱讀狀況卻并不樂(lè)觀。淺閱讀、碎片化閱讀日益流行，走進(jìn)圖書館讀書的大學(xué)生數(shù)量在逐年減少，高校大學(xué)生閱讀出現(xiàn)困境。破除閱讀困境，重建讀書價(jià)值，成為高校人才培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、閱讀的價(jià)值

“閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑?！盵1]

首先，閱讀有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。溫家寶曾指出：“讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)，一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒(méi)有希望的?！盵2]讀書，特別是經(jīng)典閱讀，能夠修養(yǎng)身心，陶冶情操，升華思想。大學(xué)生作為一個(gè)先進(jìn)的社會(huì)群體，其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響是不可估量的；大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主力，其綜合素質(zhì)將決定一個(gè)國(guó)家未來(lái)的國(guó)民素質(zhì)。所以，高校應(yīng)廣為開展讀書活動(dòng)，增強(qiáng)并擴(kuò)大讀書活動(dòng)的影響力，鼓勵(lì)更多的人參與到讀書活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮讀書的育人作用，讓更多的人好讀書、讀好書。

其次，閱讀有助于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生精神成長(zhǎng)。書籍，特別是經(jīng)典書籍，是各個(gè)領(lǐng)域的具有權(quán)威性、典范性或奠基性的著作，是經(jīng)久不衰的傳世著作。這些優(yōu)秀經(jīng)典對(duì)于傳遞積極人生追求、提升思想境界、促進(jìn)健康生活情趣，都具積極作用。閱讀可以使大學(xué)生與先賢對(duì)話，汲取不同的智慧，傾聽不同的聲音，給心靈注入營(yíng)養(yǎng)，從而獲取精神力量，不斷成長(zhǎng)。經(jīng)典閱讀對(duì)于大學(xué)生真善美的追求，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，都具有重要意義。

再次，閱讀有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。閱讀書籍可以帶來(lái)一個(gè)全新的視角審視生活，讀者可能從書中發(fā)現(xiàn)自己與作者觀點(diǎn)的契合，也可能會(huì)有疑問(wèn)與困惑，甚至?xí)嵏沧x者的習(xí)慣認(rèn)知……但是這些都將豐富讀者的精神世界，帶來(lái)思想上的碰撞和共鳴。大學(xué)生正處于人生的特殊時(shí)期，讀書對(duì)人生觀的塑造將起到很大作用，讀什么書，以怎樣的方式讀書，如何吸取精華去除糟粕，分辨真?zhèn)?，都將影響到大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

最后，良好的讀書習(xí)慣有助于提高學(xué)生的思辨能力。學(xué)生在參與讀書活動(dòng)的過(guò)程中，不但對(duì)閱讀有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性，擴(kuò)充其知識(shí)面，在電子信息、碎片化時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生良好的深度閱讀習(xí)慣。在閱讀和參與讀書活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于社會(huì)問(wèn)題、人性、尊嚴(yán)與價(jià)值等方面的探討會(huì)激發(fā)學(xué)生的思考熱情，學(xué)生們從不同角度闡述觀點(diǎn)，在辯論中斟酌虛實(shí)與對(duì)錯(cuò)，有助于鍛煉學(xué)生的分析和判斷能力。

二、當(dāng)下高校遭遇的閱讀困境

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，人們獲取信息的途徑日益增多，電子信息閱讀正在日益擠占傳統(tǒng)書本閱讀的比重?，F(xiàn)代信息爆炸給人們生活帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，被動(dòng)、被迫接受無(wú)效或虛假信息也給現(xiàn)代人造成了許多困擾，過(guò)于豐富的信息沖擊帶來(lái)許多負(fù)面影響。

（一）閱讀習(xí)慣悄然變化，“碎片化淺閱讀”成主流

所謂“碎片化淺閱讀”是指當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)大環(huán)境催生的一種快捷的閱讀形式，是通過(guò)數(shù)字化閱讀，包括手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介，進(jìn)行方便快捷的、零碎的、間斷式的閱讀方式。隨著科技進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及、信息的極大豐富及快節(jié)奏的生活方式，人們的閱讀習(xí)慣和閱讀方式都發(fā)生了變化：從深刻思考轉(zhuǎn)向便利和娛樂(lè)消遣，“碎片化淺閱讀”漸成主流。這種閱讀方式對(duì)于信息的讀取來(lái)說(shuō)是相當(dāng)快捷的，但是往往導(dǎo)致讀者缺乏對(duì)閱讀對(duì)象的深入思考。而且這種閱讀往往具有隨意性、不系統(tǒng)性，對(duì)于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成造成危害。

在2017年4月公布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2016年國(guó)民數(shù)字化閱讀（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）方式的接觸率為68.2%，數(shù)字閱讀率連續(xù)8年持續(xù)上升（見圖1）。成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)接觸率有所上升，55.3%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，較2015年上升了4.0個(gè)百分點(diǎn)，66.1%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，較2015年上升了6.1個(gè)百分點(diǎn)（見圖2）。從人們對(duì)不同媒介接觸時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀接觸時(shí)間最長(zhǎng)，為74.40分鐘，比2015年的62.21分鐘增加了12.19分鐘；人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為26分鐘，較2015年增加了3.37分鐘[3]（見圖3）。這說(shuō)明數(shù)字化閱讀的趨勢(shì)愈加明顯，自2008年以來(lái)持續(xù)上升。

從數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征看，我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18-29周歲人群占到36.3%[3]，在所有年齡段中所占比例最大，其中大學(xué)生更是網(wǎng)絡(luò)閱讀者的中堅(jiān)力量?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的知識(shí)獲取方式正在被便利的網(wǎng)絡(luò)鏈接所取代。但是相較傳統(tǒng)閱讀方式，“淺閱讀”給人們帶來(lái)更多的是被動(dòng)的瀏覽、略讀，以及知識(shí)和信息粗線條的接受和獲取，而少了傳統(tǒng)意義上的細(xì)致和思考。淺閱讀容易導(dǎo)致人們，尤其是尚未形成良好閱讀習(xí)慣的年輕人注意力的分散，碎片式、快餐式的信息獲取方式也容易加速人們的浮躁感。由此可見，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)質(zhì)的閱讀習(xí)慣對(duì)于改善國(guó)民讀書風(fēng)氣有著不可小視的作用。

圖1 2008-2016年全國(guó)國(guó)民圖書閱讀率調(diào)查部分指標(biāo)

圖2 近兩年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀情況

圖3 近兩年我國(guó)國(guó)民不同閱讀媒介接觸時(shí)長(zhǎng)情況

（二）缺乏優(yōu)質(zhì)讀書活動(dòng)引領(lǐng)，閱讀氛圍急需營(yíng)造

近年在國(guó)家大力倡導(dǎo)全民閱讀的背景下，國(guó)家出臺(tái)的《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》對(duì)指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)、主要任務(wù)、組織領(lǐng)導(dǎo)域統(tǒng)籌實(shí)施等作了詳細(xì)部署，全民閱讀活動(dòng)有了長(zhǎng)期的規(guī)劃，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。實(shí)體書店、讀書活動(dòng)如雨后春筍般勢(shì)態(tài)良好，但從實(shí)際效果上看，讀書活動(dòng)的發(fā)展還不夠充分。

社會(huì)上的讀書活動(dòng)，有的時(shí)候形式大于內(nèi)容，并且常常集中于每年的世界讀書日前后。而目前來(lái)看，概念型書店組織的許多活動(dòng)，主要針對(duì)的也是兒童或青年群體，一般也多在周末，無(wú)論從覆蓋群體、時(shí)間段和數(shù)量上，都很有欠缺。而根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院公布的近幾次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，我國(guó)成年國(guó)民對(duì)當(dāng)?shù)嘏e辦全民閱讀活動(dòng)有著較高的呼聲，成年國(guó)民對(duì)于閱讀活動(dòng)有著很高的需求。而閱讀想要真正發(fā)揮其在人文建設(shè)上的巨大作用，舉辦更多類型的讀書活動(dòng)是大勢(shì)所趨。

在學(xué)校里，讀書活動(dòng)以圖書館和學(xué)生組織為主，雖然形式多樣，但是實(shí)際帶動(dòng)效應(yīng)并不樂(lè)觀，每年圖書館的圖書借閱量呈下降趨勢(shì)。但全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，人們的閱讀傾向中有51.6%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”[3]。在一次全國(guó)性的抽樣調(diào)查中顯示：受訪的近40所大中學(xué)校的3 000多名學(xué)生中，有42.1%的人在回答“關(guān)于哲學(xué)、歷史、法律等方面的課外閱讀，特別是一些經(jīng)典書籍的課外閱讀，你的看法和現(xiàn)狀屬于哪類”的問(wèn)題時(shí)，選擇了“這些書籍應(yīng)該多讀，但我缺乏指導(dǎo)和幫助，不知道從哪些書籍開始讀起”[4]。以上事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)讀書還是認(rèn)可的，但各大中學(xué)校的相關(guān)舉措實(shí)際是沒(méi)有覆蓋到位的。如果加大引導(dǎo)力度，開展形式豐富、切合實(shí)際、覆蓋面更廣的優(yōu)質(zhì)讀書活動(dòng)，必將能起到帶動(dòng)作用，提升閱讀質(zhì)量，提升閱讀興趣，達(dá)到推動(dòng)全民閱讀的效果。

三、大學(xué)生讀書價(jià)值重建的有效策略

高校讀書活動(dòng)的開展，不僅使學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，并且能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”向“悅讀”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，起到陶冶情操、提高品位、充實(shí)生活、啟迪智慧的作用。人文教育在中國(guó)有著二千多年的傳統(tǒng)，在文化傳承的過(guò)程中，我們不僅要在學(xué)術(shù)知識(shí)上搞好傳承，更要在文化精神上做好中華文化風(fēng)貌的傳承工作。

（一）當(dāng)前高校推進(jìn)全民閱讀的主要形式

1.由圖書館等高校部門官方舉辦的讀書活動(dòng)。高校作為教育組織，育人是第一要?jiǎng)?wù)，因此，高校各部門如圖書館、團(tuán)委等部門組織也必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讀書的育人作用也在很大程度上被挖掘。

以高校圖書館為例，開展讀書活動(dòng)的基本要求是引導(dǎo)大學(xué)生勵(lì)志省思，根本目的是育人成才。開展讀書活動(dòng)，不僅是提高大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的有效途徑，也是建設(shè)和諧校園文化的需要。高校圖書館要針對(duì)大學(xué)生閱讀傾向來(lái)指導(dǎo)閱讀，鼓勵(lì)大學(xué)生多讀書、讀好書，同時(shí)結(jié)合圖書的輔助治療等閱讀療法，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和人格完善。圖書館開展豐富多樣的讀書活動(dòng)，是圖書館教育職能的一種延伸和拓展。在社會(huì)生活習(xí)慣和人才需求都已經(jīng)發(fā)生深刻變化的大背景下，傳統(tǒng)意義上的圖書館管理方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生需求，圖書管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知模式也亟待更新。加之原始的紙質(zhì)信息為主導(dǎo)的被動(dòng)模式的打破，單純靠拓展館藏資料的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的共享已經(jīng)難以滿足新時(shí)代的服務(wù)需求。從高校教學(xué)、教研發(fā)展的需求出發(fā)開展讀書活動(dòng)成為推動(dòng)圖書館文化創(chuàng)新和吸引讀者的有效途徑。

目前，高校各部門組織的讀書活動(dòng)，主要有讀書交流會(huì)、研討會(huì)、讀書征文比賽、書籍推薦等。讀書交流會(huì)或講座，讀者可以自由表達(dá)自己的閱讀感悟，分享閱讀樂(lè)趣，用讀者自身的感受帶動(dòng)他人閱讀，使參與者多角度地去認(rèn)識(shí)圖書，激發(fā)閱讀興趣，開闊閱讀視界。征文比賽也是一種常見的活動(dòng)形式，征集的文章可以是讀書心得、體會(huì)等內(nèi)容，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰，是對(duì)閱讀者的一種肯定，從而激勵(lì)更多人參與讀書活動(dòng)。書籍推薦主要是對(duì)優(yōu)質(zhì)圖書資源進(jìn)行推薦分享。對(duì)經(jīng)過(guò)篩選的經(jīng)典或熱點(diǎn)書籍進(jìn)行推薦是更直接的一種導(dǎo)讀方式，可以對(duì)讀者進(jìn)行有針對(duì)性的直接引導(dǎo)。

2.社團(tuán)等學(xué)生組織自發(fā)舉辦的讀書活動(dòng)。社團(tuán)組織作為當(dāng)今活躍在大學(xué)校園的學(xué)生群體，其在校園文化建設(shè)和豐富學(xué)生生活方面功不可沒(méi)。作為由志趣相投的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的、相對(duì)獨(dú)立的非正式團(tuán)體，既是開展校園文化建設(shè)的重要陣地，也是學(xué)生自我鍛煉和自我培養(yǎng)的重要載體。因此，發(fā)展校園社團(tuán)文化，對(duì)于優(yōu)化育人環(huán)境、全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和思想政治覺(jué)悟具有不可忽視的作用。高校應(yīng)在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中扮演更為積極的角色，對(duì)學(xué)生社團(tuán)在思想上進(jìn)行引導(dǎo)、制度上進(jìn)行完善，從而逐步建立起一批有特色、有實(shí)力、品牌化的社團(tuán)，不斷提高社團(tuán)的影響力，進(jìn)而起到加強(qiáng)校園文化建設(shè)和培育素質(zhì)型人才的作用。目前，各大高校有很多讀書或?qū)W術(shù)類型的社團(tuán)，如書籍推薦活動(dòng)、書籍交流讀書會(huì)、讀書競(jìng)答比賽、書籍傳遞漂流及書籍愛(ài)心捐助等。

前幾項(xiàng)活動(dòng)形式大體上與高校各部門所開展的活動(dòng)類似，但學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)氛圍更加輕松，話題討論更加廣泛，推薦的書籍或邀請(qǐng)的主講者會(huì)更貼近學(xué)生心理要求，話題隨意性大，學(xué)生也更敢表達(dá)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生探討和爭(zhēng)論的火花，學(xué)生的參與度和熱情相對(duì)更高。隨著社團(tuán)活動(dòng)的不斷豐富和發(fā)展，一些形式新穎的活動(dòng)較學(xué)校官方組織開展度更高，比如書籍漂流和愛(ài)心捐書活動(dòng)，大學(xué)校園匯聚著來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，許多在校生尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生手里都會(huì)有大量的書籍、教材等閑置。社團(tuán)組織利用自身靈活優(yōu)勢(shì)，回收閑置書籍，漂流或者義賣給有需要的人，使舊書獲得新的價(jià)值。這類活動(dòng)不但很有意義，而且鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生的參與熱情和積極性都很高，對(duì)于建立書香校園有很大的促進(jìn)作用。社團(tuán)作為高校課堂教育的延伸和補(bǔ)充，因其專業(yè)的交叉性大、活動(dòng)的實(shí)踐性強(qiáng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的舞臺(tái)。

（二）重構(gòu)大學(xué)生讀書價(jià)值的基本思路

1.加強(qiáng)各方合作機(jī)制，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力爭(zhēng)平臺(tái)創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，由校方開展的讀書活動(dòng)略顯保守，一些理念需要轉(zhuǎn)變，思維需要更加靈活以適應(yīng)時(shí)代。而學(xué)生社團(tuán)組織也常面臨人員更替、經(jīng)費(fèi)不足等方面的困境，而且需要有主流力量的引領(lǐng)。高校讀書活動(dòng)要想更進(jìn)一步發(fā)展，就需要聯(lián)合更多的力量，在充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和能力的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，尋求平臺(tái)合作，擺脫高校讀書活動(dòng)的局限性，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。同時(shí)，在加強(qiáng)校內(nèi)各部門、各組織合作的基礎(chǔ)上，也要積極開展與校外的活動(dòng)合作，譬如高校間的合作，或是與社會(huì)組織間的合作。

在跨界趨勢(shì)的引導(dǎo)下，我們需要凝聚多方力量，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，最大化的促進(jìn)讀書的育人作用。一方面，加強(qiáng)高校官方機(jī)構(gòu)與學(xué)生社團(tuán)組織的聯(lián)系，做到兩方面活動(dòng)優(yōu)勢(shì)結(jié)合，校方盡量了解學(xué)生社團(tuán)組織情況，了解學(xué)生需求，針對(duì)不同的群體開展不同的活動(dòng)；另一方面，加強(qiáng)高校間校際合作，各校資源和能力優(yōu)勢(shì)不同，可以共享人才資源和物質(zhì)資源，如圖書資源和數(shù)據(jù)的共享，高校聯(lián)合講座等；與社會(huì)相關(guān)文化組織合作，如博物館、美術(shù)館等，可開設(shè)展覽、交流會(huì)等活動(dòng)，共享人文、藏品資源，使讀書活動(dòng)的內(nèi)容更為多元，形式更加豐富。

2.緊跟時(shí)代和讀者要求，力爭(zhēng)活動(dòng)方式方法創(chuàng)新。在閱讀習(xí)慣和閱讀方式發(fā)生深刻變化的同時(shí)，讀書活動(dòng)也必須緊跟時(shí)代的腳步，在主題和形式上不斷創(chuàng)新。讀書活動(dòng)的內(nèi)容和形式能不能吸引學(xué)生，直接關(guān)系到活動(dòng)開展的效果。因此，讀書活動(dòng)的主題一定要在健康積極的基礎(chǔ)上，切合大學(xué)生讀者的需求。只有加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷注入新鮮的血液，才能激勵(lì)學(xué)生參與的積極性。比如，2005年開始流行于歐洲的“真人圖書館”活動(dòng)，其理念是“每個(gè)人的經(jīng)歷本身都是一本書”，以一種非正式的交談，以標(biāo)簽人群為切入點(diǎn)，在交流互動(dòng)中進(jìn)行文化和思維的傳遞，以期達(dá)到對(duì)不同人群的了解和理解。國(guó)內(nèi)是在2009年3月，由上海交通大學(xué)首次嘗試，之后許多高校圖書館或者民間組織陸續(xù)開展了該類活動(dòng)。這類大膽創(chuàng)新的活動(dòng)，廣受學(xué)生喜愛(ài)，效果也比較好，應(yīng)該大力開展。在信息時(shí)代，讀書活動(dòng)的宣傳也可以通過(guò)大學(xué)生喜聞樂(lè)見的網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行，這樣不但能夠增強(qiáng)宣傳效果，也能改善大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)讀書活動(dòng)的刻板印象，增加親近感。

3.充分利用新媒體，開展線上線下讀書活動(dòng)，讓讀書成為大學(xué)生的生活方式?！靶旅襟w”是一個(gè)歷史的、相對(duì)的、流動(dòng)的概念，在不同的歷史文化語(yǔ)境中有不同的所指。當(dāng)前，我們所談?wù)摰摹靶旅襟w時(shí)代”，是指計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)終端技術(shù)等數(shù)字化信息傳播技術(shù)誕生以來(lái)的這一歷史時(shí)期。新媒體時(shí)代以數(shù)字傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播和全球傳播為主要特征[5]。從前文列出的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告圖表可以看出，當(dāng)前，使用方式最多以及用時(shí)最長(zhǎng)的閱讀載體是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。尤其是手機(jī)當(dāng)下已成為大學(xué)生生活必需品，學(xué)生隨身攜帶，使用方便、快捷，讀書、生活都離不開，所以，必須充分利用手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，開展線上線下相結(jié)合的讀書活動(dòng)。

生活方式實(shí)際是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，將讀書的理念滲透到學(xué)生的日常中去，讓學(xué)生隨時(shí)接觸到關(guān)于讀書的信息，這必然對(duì)他們的生活產(chǎn)生影響。在線上，大學(xué)生們經(jīng)常接收關(guān)于讀書的各種訊息，比如讀書相關(guān)活動(dòng)宣傳，好書推薦，書評(píng)及電子書閱讀等；在線下，大學(xué)生們參與到關(guān)于讀書的各類活動(dòng)，比如由校方或?qū)W生群體舉辦的各類圖書展會(huì)、分享會(huì)、圖書漂流等。線上線下相互結(jié)合，互相支持，必然會(huì)收到良好的效果，讓讀書真正走入大學(xué)生的生活，使讀書成為習(xí)慣，使習(xí)慣慢慢成為生活方式。

4.開展活動(dòng)與效果評(píng)估并重，形成良性讀書氛圍。閱讀習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，高校讀書風(fēng)氣的形成也不是一蹴而就的。因此，我們的讀書活動(dòng)應(yīng)該持續(xù)開展，建立讀書活動(dòng)的評(píng)估機(jī)制。高校舉辦讀書活動(dòng)切忌走過(guò)場(chǎng)、流于形式，或者同類活動(dòng)重復(fù)頻率太高，否則可能適得其反，不但不能取得良好效果，還容易造成學(xué)生對(duì)讀書活動(dòng)，甚至讀書產(chǎn)生抵觸心理。所以，高校要規(guī)劃好讀書活動(dòng)的開展工作，首先通過(guò)宏觀部署活動(dòng)安排，掌握合理的活動(dòng)節(jié)奏；其次，對(duì)用戶群體的閱讀習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查研究，了解受眾需求；第三，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)受歡迎的活動(dòng)主題；最后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)中的閱讀調(diào)查結(jié)果、用戶的意見進(jìn)行分析，并及時(shí)處理，使活動(dòng)開展得有始有終有效，從而建立起一個(gè)長(zhǎng)久、高效的活動(dòng)機(jī)制。

高校要注重活動(dòng)效果的評(píng)估和資料的積累。無(wú)論活動(dòng)周期長(zhǎng)短，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，舉辦單位都應(yīng)該對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有總結(jié)評(píng)估，用以積累經(jīng)驗(yàn)，以使下次的活動(dòng)有所改進(jìn)，更具新意和吸引力。只有這樣，高校讀書活動(dòng)才能持續(xù)擁有更大的吸引力，從而推進(jìn)高校讀書活動(dòng)的育人作用長(zhǎng)久有效的發(fā)揮。

［1］王志艷.《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布［EB/OL］.（2016-12-27）［2017-08-18］.http://www.cssn.cn/ts/ts_scfj/20 1612/t20161227_3360685.shtml.

［2］國(guó)務(wù)院辦公廳.溫家寶參加世界讀書日活動(dòng)：讀書好好讀書讀好書［EB/OL］.（2009-04-23）［2017-08-18］.http://www.gov.cn/ldhd/2009-04/23/content_1294455.htm.

［3］魏玉生.第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告［R］.北京：中國(guó)新聞出版研究院，2017.

［4］賴思捷.閱讀很重要，可我不知道從哪兒讀起［N］.中國(guó)教育報(bào)，2017-08-11（4）.

［5］韋路，丁方舟.論新媒體時(shí)代的傳播研究轉(zhuǎn)型［J］.浙江大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2013（7）：93-103.

Solutions of College Students’reading Dilemma and Reconstruction of Reading Value

Ma Haiyan
（College of Marxism，Liaoning University，Shenyang Liaoning 110036）

Reading is an important way for people to acquire knowledge and increase wisdom.It is also an important way of spiritual development and civilization inheritance of a country or a nation.Reading helps to improve the ideological and moral quality of university students and also their quality of science and culture.It is helpful to cultivate and practice the socialist core values，and the spiritual growth of college students.And also helps them to establish a correct world outlook，outlook on life and values，and improve the college students’critical thinking skills.However，with the development trend of digital reading，reading dilemma faced by current college students is in urgent need of cracking.How to make reading become a living habit of college students has become a problem that higher education workers need to think deeply.

reading dilemma；reading value；reading promotion

G412

A

1674-5450（2017）06-0156-05

2017-09-07

馬海燕，女，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧大學(xué)講師，思想政治教育博士研究生，主要從事思想政治教育研究。

【責(zé)任編輯：詹 麗 責(zé)任校對(duì)：張立新】