陳麗群

摘要：社會核心主義價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。為了將社會主義核心價值觀貫穿于全部教育教學(xué)活動中，實(shí)現(xiàn)全方位融入，我們學(xué)校打造校園文化工程，用常態(tài)化的社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)孩子健康成長。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；進(jìn)校園；工程

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0048

社會核心主義價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。習(xí)近平總書記明確指出，要將社會主義核心價值觀貫穿于全部教育教學(xué)活動中，實(shí)現(xiàn)全方位融入。要把青少年價值觀教育擺在突出位置，貫穿到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的各個環(huán)節(jié)。我們學(xué)校遵循兒童的道德成長規(guī)律，創(chuàng)新打造校園文化工程，用常態(tài)化的社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)孩子健康成長。

一、立體化展示，讓社會主義核心價值觀深入人心

小學(xué)階段是兒童年齡小，對新鮮事物的接受能力快，是認(rèn)知能力發(fā)展的重要時期。他們開始逐漸熟悉和理解社會生活，因此亟需正確價值觀的引領(lǐng)。我們尊重兒童的認(rèn)知規(guī)律，用動感的方式，開展了“24字”的知曉工程，讓每一個孩子認(rèn)識并牢記社會主義核心價值觀。

1. 用圖畫展示。鼓勵孩子們用圖畫的形式，畫出自己對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。在教師的指導(dǎo)下，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，或設(shè)計(jì)卡通形象，或創(chuàng)作故事圖例，用細(xì)膩的線條生動鮮活地描繪自己心中的社會主義核心價值觀，從而傳達(dá)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

2. 用歌唱表達(dá)。歌唱是孩子們非常喜愛的一種表現(xiàn)形式，配以優(yōu)美、活潑的旋律，社會主義核心價值觀更容易被孩子們記住，更容易走進(jìn)孩子的心靈。在音樂課上，孩子們跟著教師一起學(xué)唱《社會主義核心價值觀24字歌》。歌曲朗朗上口，旋律優(yōu)美，深受孩子們喜愛。暑假時，學(xué)校還帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社會，唱響社會主義核心價值觀。在歌唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》時，孩子們還為現(xiàn)場觀眾佩戴紅領(lǐng)巾，希冀通過歌曲傳唱，傳遞社會主義核心價值觀，喚起不同年代的人們追求理想的情懷。孩子們用歌聲表達(dá)著對美好生活的向往和熱愛，深深感染了觀眾。

經(jīng)過我們?nèi)熒墓餐?，現(xiàn)在我們學(xué)校的學(xué)生，都能熟記這24個字。走在我們的校園，也能感受到這一時代的氣息。

二、用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園生活

學(xué)校是德育的主要場所。以課堂教學(xué)為主渠道，整合家長資源，開展豐富多彩的校園活動，讓社會主義核心價值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，融入孩子們?nèi)粘Ｐ@生活，引領(lǐng)孩子的健康成長。

1. 走進(jìn)多彩課堂

學(xué)校鼓勵將社會主義核心價值觀融入教學(xué)。語文以傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，落實(shí)新課標(biāo)重視閱讀理解的要求。不僅教會孩子如何正確運(yùn)用祖國的語言文字，更用真、善、美的人文故事傳遞社會主義核心價值觀，讓語文課堂成為播種愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀的豐厚土壤。品德科組更是發(fā)揮德育課程的價值引導(dǎo)功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會，逐步養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

各年級還利用班會課，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)《誠信教育》讀本，以及走進(jìn)校園社會主義核心價值觀讀本。各年級采用靈活的學(xué)習(xí)方式，低年級“講一講”，中年級“演一演”，高年級“辯一辯”，通過讀故事，唱兒歌，明道理，用美德滲透心田，讓孩子們深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值的內(nèi)涵。

2. 用社會主義核心價值引領(lǐng)校園生活

讓孩子們了解天下大事和國家、社會最新動態(tài)，用正確的價值導(dǎo)向，引領(lǐng)校園文化氛圍，不斷培育孩子們的社會責(zé)任感。

（1）特色主題活動，激發(fā)道德情感。學(xué)校注重挖掘重大節(jié)日和儀式的教育動能，用社會主義核心價值觀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的道德情感。例如，我向國旗敬隊(duì)禮”經(jīng)典誦讀暨一年級入隊(duì)儀式。在中國領(lǐng)土版圖面前，孩子們開展“愛我中華經(jīng)典誦讀”，并在莊嚴(yán)的國旗、隊(duì)旗下宣誓。直觀形象的版圖，生動優(yōu)美的愛國詩篇，莊嚴(yán)的儀式氛圍，讓孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛國之情。

（2）生動多彩的課堂和校園活動激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的熱情。學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整和完善評價方式，創(chuàng)設(shè)“踐行社會主義價值觀示范班”評選活動，定期評選誠信之星、愛國之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星、友善之星，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。通過孩子們身邊的榜樣示范，讓社會主義核心價值觀可見、可聞、可行，用社會主義核心價值觀的正能量引領(lǐng)校園生活。

三、用社會主義核心價值觀創(chuàng)設(shè)校園文化

開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，要在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，遴選和集成中華民族的先進(jìn)文化，弘揚(yáng)主旋律，大力營造優(yōu)化社會環(huán)境的獨(dú)特氛圍，使文明禮儀教育體現(xiàn)在細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生之間、體現(xiàn)在同學(xué)之間，體現(xiàn)在家庭、社會的各個場景，體現(xiàn)在人與人之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心之中，相互尊敬和尊重之中，體現(xiàn)在班級、團(tuán)隊(duì)組織的溫暖和鼓勵之中，體現(xiàn)在高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的愛護(hù)和幫助中。

要組織開展形式多樣的校園文化活動，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。充分利用好重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。強(qiáng)化課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動，每學(xué)年都應(yīng)組織體育運(yùn)動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講、辯論、講故事、誦經(jīng)典等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，創(chuàng)作校園歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。

總之，社會主義核心價值觀的培育具體而細(xì)微，只要我們要踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準(zhǔn)則，聚焦于“小”、扎實(shí)推進(jìn)，才能積跬步以至千里，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)孩子的健康成長。endprint