人 物 檔 案

薛逸歌

少年鋼琴演奏家

奧地利國立薩爾茨堡莫扎特音樂學院

“少年大學生”

· 香港—亞洲鋼琴公開賽兒童組第一名

· 美國納什維爾國際鋼琴比賽第二名

· 美國紐約金色古典音樂大獎賽第一名

· 柏林新星國際音樂大獎賽第一名

· 在圖雷克巴赫國際鋼琴比賽和

美國肖邦國際鋼琴比賽中獲獎

薛逸歌，一個被稱為“天才”的鋼琴女孩，家長眼中的“別人家孩子”。她4歲開始學琴，12歲被世界著名音樂學院——奧地利國立薩爾茨堡莫扎特音樂學院錄取，成為當年該學院唯一錄取的“少年大學生”。新華社、浙江衛(wèi)視、《浙江日報》《錢江晚報》《都市快報》等主流媒體都曾報道過這個“天才少女”。

這個小小年紀就進入頂尖音樂學院，短短幾年在國際樂壇摘金奪銀的少年鋼琴家，在面對榮譽和光環(huán)時的態(tài)度讓人動容。她說：“莫扎特才是天才，我只是個一直很努力的中學生！通過音樂給大家?guī)砻篮靡恢笔俏业睦硐?。我希望這個社會有更多的人熱愛音樂，希望聆聽音樂變得像閱讀那樣平常，我希望充滿音樂的社會變得更加和平而美好?！?/p>

記=本刊記者 朱詩琪 實習記者 陳羽豪

薛=薛逸歌

“‘地板錄音機”開啟了我的

‘音樂之旅”

記：當初你是怎么開始學習鋼琴演奏的？

薛：小時候，我家樓下住著一位從德國回來的鋼琴老師——北村老師，每次她在家練琴時，我就會趴在地板上側著耳朵聆聽。通過地板傳遞過來的鋼琴聲遙遠而溫暖，具有一種特殊的魔力，我就像一條不小心跌入奇妙瑰麗音樂海洋的小魚，對什么都充滿了欣喜與好奇。當時我很享受這個“地板錄音機”，也是它開啟了我的“音樂之旅”。后來，我自然而然成了北村老師的學生，開始學習鋼琴。

“我從沒覺得自己是個天才”

記：在絕大多數(shù)人眼中，學鋼琴是一件枯燥的事情，小孩子更是坐不住。小時候你每天坐在鋼琴前練習會覺得無聊嗎？

薛：從來沒有！我一直覺得自己很幸運，因為我碰到了很會引導我的老師和家長。童年時，我的鋼琴學習和各種各樣美好有趣的事情緊緊結合在一起，如游戲、故事、畫畫、音樂會、公主裙……在我幼兒園的琴譜上，你會看到好多稀奇古怪的符號，例如太陽、大樹、天鵝，這些都是我當時對音樂的感悟，正是因為有了這些，練琴時也就沒有了壓力，也不會感到無聊，我反而陶醉其中，現(xiàn)在回憶起來依然覺得幸福滿滿。

薛逸歌在美國卡內(nèi)基音樂廳演奏

記：除了剛剛提到的北村老師，還有其他在音樂方面給你帶來很大影響的人嗎？

薛：有??！11歲那年，我在參加香港公開賽時認識了Arbo Valdma教授，他是德國科隆音樂學院的教授，也是那場比賽的評委會主席。Arbo Valdma教授是位很神奇的人物，他會不定期地來維也納上課，學生從幾歲的孩子到維也納國立音樂學院的教授都有。我13歲去了奧地利后，我們經(jīng)常見面，上課、吃飯、聊天，就像家人一樣。也正是在Arbo Valdma教授的指導下，15歲那年，我錄制了《哥德堡變奏曲》這部曲子。

Robert Levin教授是鋼琴界莫扎特和巴赫曲子的權威，同時是哈佛人文學院的教授。讓人驚訝的不僅僅是這種跨界，更是他傳奇的經(jīng)歷。他16歲時就不學鋼琴了，后來做了美國電臺的主持人，人生經(jīng)歷十分豐富。今年暑假我在薩爾茨堡音樂節(jié)參加了Robert教授的大師班，他很喜歡我的演奏，親切地喊我Angela，我們約好了有空再見面，聽他上課。他給我的思想帶來了巨大的沖擊，我把他當作我的偶像。因為他，我覺得人生沒有什么不可以！

記：你13歲時作為“少年大學生”被奧地利國立薩爾茨堡莫扎特音樂學院破格錄取，能和大家分享下當年被錄取的緣由和過程嗎？

薛：到奧地利留學純屬機緣巧合。那時候我正在備考上海音樂學院附中，奧地利國立薩爾茨堡莫扎特音樂學院的考試正好在上海音樂學院附中考試的前一周，抱著“過場子”的想法，我便去試了試，沒想到竟被錄取了！學校還為我提供了非常優(yōu)厚的條件：一個學期的所有費用只需17歐元的注冊費，還免掉我上中學期間在音樂學院的學習費用。考慮到薩爾茨堡是莫扎特的故鄉(xiāng)，是我心中的音樂圣地，我不想放棄這個機會，爸媽也尊重我的選擇，所以從13歲開始我便開始了小留學生的生活。

記：莫扎特音樂學院的招生十分嚴格，所以當年唯一被錄取的你被很多人封為“鋼琴天才”?？陕犝f你并不喜歡這個封號，為什么？

薛：我從來沒覺得自己是個天才，莫扎特這樣的大師才能算是天才。在我的理解中，天才應該是那種不需要努力就能把事情做得很杰出的人。這么多年來，我覺得自己一直是屬于很努力的那種學生，得不斷鼓起勇氣去挑戰(zhàn)一個個看似不可能克服的困難。所以我經(jīng)常覺得：我是不是比較笨？哈哈，天才哪里還需要這么努力地去克服困難，所以我當然不是！

記：那你覺得在自己的音樂發(fā)展道路上，天賦和努力哪個更為重要？

薛：沒有一點天賦肯定不行。但是，在具備了天賦的基礎上，我覺得努力更為重要！因為所有的道路都是非常漫長且艱辛的，音樂亦然。如果沒有全身心的熱愛，很可能走到一半就懈怠、放棄了，那樣即便有再好的天賦也沒有用。有時候，真正能走下來并有收獲的人，往往不是天賦最高的那一個，而是永遠不放棄的那一個。

記：最初來到奧地利時，有不適應的地方嗎？你又是如何克服這些不適應的？

薛：第一次來到異國他鄉(xiāng)獨自生活，我覺得最難克服的就是孤獨和思念。除了克服精神上的孤獨，我還必須學會德語，處理好自己的鋼琴專業(yè)和中學課程，還得想辦法喂飽自己……為了驅趕思念、寂寞和孤獨，我只能和鋼琴說話，把自己的思念、渴盼，把一個少年的夢想、困惑和艱難全都告訴它！我拼命地練琴，在鋼琴里忘卻自己身在何方，也在鋼琴里尋找溫暖的故鄉(xiāng)。endprint

記：到了國外，你既要學習文化知識又要練習鋼琴演奏，你是如何同時兼顧這兩者的呢？

薛：哈哈，說了你可能會不相信，我是靠秒表兼顧的！上個學年，我選了美國歷史這門課。因為是電腦隨機選課，我碰巧遇上全校最嚴苛的一位老師，歷史一門課的作業(yè)就需要兩個小時才能完成！除了歷史作業(yè)，我還得完成別的科目的作業(yè)，另外我也不能不練琴。所以我發(fā)明出一種“秒表計時法”。這個方法很管用，在做每頁的歷史課文閱讀和概括總結筆記的作業(yè)時，我會設8分鐘的時間，8分鐘一到，必須完成這部分作業(yè)。我非常感謝歷史老師的魔鬼訓練，使得后來我在美國歷史這門課的AP（大學預修課程）考試中很輕松地拿到了5分（滿分）。這個方法我同樣用到高中階段的鋼琴訓練中，提前安排好訓練時間，細致到每個片段練幾分鐘，因為時間就這么多，所以，無論做什么事情，我都先動腦再動手。

記：在國外讀書時，除了彈鋼琴，你還有其他什么興趣愛好嗎，不練琴時一般會做些什么事情呢？

薛：除了學習和練琴，我還參加了學校的辯論隊和模聯(lián)，同時閱讀了大量的課外書。我很享受閱讀，閱讀是我認識世界的另一種方式，它增加了我人生的深度和廣度。有一個學期，在練琴和學習之余，我看了30多本書，我自己都不知道這些時間是從哪兒來的。反正我走到哪里，隨身的包里總是帶著一本書，一有空就看，這讓我覺得生活很美好！另外，在奧地利讀初中的時候，學校每個星期都有幾節(jié)烹飪課，一般都安排在上午最后一節(jié)課。同學們分工合作，用一點面粉，一點黃油，真的就做出了非常地道的牛角包、法棍，然后午餐的時候，大家一起享用自己的勞動成果，很開心！

記：現(xiàn)在的出國潮已經(jīng)擴散到了中小學生，對于這種情況，你是怎么看的？你會建議他們也像你一樣在中學期間就出國讀書嗎？

薛：我覺得出國讀書很磨練人，能讓人更快成長。同時，出國留學也能讓你的民族自豪感變得強烈，因為在國外，你代表著中國，所以你會特別希望自己的國家發(fā)達強盛，而且離得遠了，你就會想它、念它。就像媽媽，在旁邊的時候你沒覺得有多好，甚至有時還發(fā)發(fā)牢騷，但一旦遠離，剩下的只有思念和美好！我個人覺得出國是不錯的選擇，但我不會建議每個人都那么早出國，因為每個人的人生都是不同的，選擇最合適自己的生活就好了。

記：每個孩子都有夢想，你會因為從小練琴而想當一位音樂家嗎，還是有其他的職業(yè)夢想？

薛：是的，從小時候起，我就想成為音樂家，我喜歡鋼琴，喜歡舞臺，享受通過音樂給大家?guī)砻篮玫倪^程。

記：現(xiàn)在國內(nèi)的中學教育階段特別注重學生的生涯規(guī)劃，讓他們提早考慮自己的未來，那么你是怎樣規(guī)劃自己的未來發(fā)展方向的？

薛：我今年是12年級（相當于國內(nèi)高中最后一年）了，正處于申請大學的階段，我準備申請國外的一種綜合項目，就是同時報考音樂學院和普通大學。我希望自己在大學階段能接觸到不同專業(yè)有趣的人，也能學到音樂之外如歷史、政治、哲學、文學等方面的知識，有時候藝術的提升并不僅僅是關在琴房就能做到的。音樂只不過是個人素養(yǎng)的一個載體，我希望自己變得更加豐富、有趣、深刻。

記：國外學習的這幾年對你的人生觀、價值觀等有沒有產(chǎn)生什么影響或改變，會因此對自己的未來方向有更明確的想法嗎？

薛：確實有很大的改變。以前，我考慮問題習慣于從自身出發(fā)，比如，我要成為一個鋼琴家?，F(xiàn)在，我會考慮我想要為這個社會帶來什么？對于未來我沒有特別明確具體的職業(yè)定位。但是我有一些比較明確的理想：我希望這個社會有更多的人熱愛音樂，希望聆聽音樂變得像閱讀那樣平常。我希望充滿音樂的社會變得更加和平而美好，我希望最頂尖的音樂學院是設在綜合性大學里面的，音樂專業(yè)的學生就能在更深厚的文化意蘊，更深邃的思想碰撞中健康地成長。我會為了我的這些理想而努力！我不喜歡預設人生，我喜歡它有無限發(fā)展的可能性。endprint