摘 要 法律觀教育，要根據(jù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)以及高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。本節(jié)課圍繞大學(xué)生“為什么要學(xué)法？”、“怎樣學(xué)法？”這兩個(gè)問(wèn)題展開，采用探究式的教學(xué)模式來(lái)組織實(shí)施教學(xué)，將視頻、案例、訪談等素材進(jìn)行了有機(jī)組合。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 學(xué)法 教育 教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：胡行華，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思政與法律教育。

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.11.335

作為一門重要的思想政治理論課，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課）對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀及法律觀有重要的作用。而上好“基礎(chǔ)”課法律觀部分教學(xué)的第一課，是以后學(xué)習(xí)“培養(yǎng)法治思維其他途徑”以及“大學(xué)生該如何行使權(quán)利、履行義務(wù)”等內(nèi)容的基礎(chǔ)，其對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)法、知法的興趣，以及積極用法，為畢業(yè)后的工作及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也具有重要的意義。

一、教學(xué)思想

大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期。較之于中學(xué)生、小學(xué)生等時(shí)段來(lái)說(shuō)，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)往往具有更現(xiàn)實(shí)的意義。特別是，資訊信息不斷變化的時(shí)代，大學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)和關(guān)注法律資訊、保障自身健康成長(zhǎng)具有重要的意義。因?yàn)樗麄兊哪挲g、主動(dòng)違法的可能性都在加大。但是，他們對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)往往又是不完整的。特別是，有些同學(xué)可能認(rèn)為專業(yè)或自己的研究方向更為重要。因此，他們有可能不能辯證地看待大學(xué)階段法律學(xué)習(xí)的意義，這樣，也可能會(huì)影響到自己的健康成長(zhǎng)和正確維權(quán)。

思想政治理論課的教學(xué)，一定要忠于教材內(nèi)容，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)代實(shí)際，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把最新的時(shí)事內(nèi)容作為教學(xué)案例。

因此，“基礎(chǔ)”課法律觀部分教學(xué)的第一課，可以采用探究式的教學(xué)模式來(lái)組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，設(shè)置懸疑，將視頻、案例、訪談等素材有機(jī)組合，充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)獲得新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培育正確的法律觀，為培養(yǎng)法治思維、投身依法治國(guó)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握大學(xué)階段“為什么學(xué)法律知識(shí)、怎么學(xué)法律知識(shí)。

2.明確學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重點(diǎn)所在。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證、全面地分析大學(xué)生在校期間以及以后為什么學(xué)法、怎么學(xué)法。

（三）法律觀目標(biāo)

1.樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)法的動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在資訊信息不斷變化時(shí)代，如何更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

二、總體設(shè)計(jì)思路

在當(dāng)今中國(guó)，法治已成為黨和政府治國(guó)理政的基本方式，在國(guó)家治理和社會(huì)管理中發(fā)揮著重大的作用。本講題從引導(dǎo)大家思考“當(dāng)代中國(guó)治國(guó)理政的基本方略是什么？”、“法律，對(duì)于普通民眾有何意義？”兩個(gè)問(wèn)題開始，播放“法律的保護(hù)作用” 公益短片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法治中國(guó)建設(shè)，同每一個(gè)普通人息息相關(guān)。

依法治國(guó)，需要從基礎(chǔ)開始。大學(xué)生要在中學(xué)法律常識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些基本的法律知識(shí)。本專題以大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)為中心話題，具體從青年大學(xué)生為什么要學(xué)法律知識(shí)、怎么學(xué)法律知識(shí)兩個(gè)方面展開，具體講解圖示如下：

通過(guò)設(shè)置懸疑、案例講解，探究分析等方式，用視頻、圖像與案例材料相結(jié)合的特色，通過(guò)設(shè)置懸疑——案例講解——理論探討——形成共識(shí)的設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生在自主探究中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而理解大學(xué)生在校期間如何有效學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升法律素養(yǎng)。這種設(shè)計(jì)符合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于被學(xué)生所接受。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

可以通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入入手：

1.“當(dāng)代中國(guó)治國(guó)理政的基本方略是什么？”黨的十八屆四中全會(huì)給出的答案是：全面推進(jìn)依法治國(guó)！

2.“法律，對(duì)于普通民眾有何意義？”播放“法律的保護(hù)作用”公益短片。視頻播放完結(jié)之后，提問(wèn)：看了這段視頻，你對(duì)法律同我們的關(guān)系，有沒有新的感受？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn)題，吸引學(xué)生主動(dòng)參與探究，導(dǎo)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)：依法治國(guó)，需要從基礎(chǔ)開始——青年大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

（二）青年大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律知識(shí)部分的教學(xué)

首先講解大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性。主要是從兩個(gè)角度思考：

第一個(gè)角度是：我能否做到不主動(dòng)侵犯別人，這，就是要求我們學(xué)法懂法，做到“我不犯人”，讓自己健康成長(zhǎng)。

第二個(gè)角度就是，別人如果來(lái)侵犯我，我能否做到知法用法，正確維權(quán)。（結(jié)合了大學(xué)生的人生特殊階段特性來(lái)理解）

1.健康成長(zhǎng)。設(shè)疑探究：通過(guò)藥家鑫案例設(shè)置懸疑，播放庭審實(shí)錄片段（約2分鐘）。提問(wèn)：為什么說(shuō)大學(xué)生健康成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)法律知識(shí)呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)懸疑設(shè)置的案例講述方式，引入藥家鑫庭審現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄片段，讓同學(xué)們感受到，認(rèn)為“農(nóng)村人難纏”，是其不懂法的心理狀態(tài)的暴露，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)法懂法，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要的意義。

2.正確維權(quán)。首先講解英國(guó)哲學(xué)家洛克的觀點(diǎn)：法律的目的是對(duì)受法律支配的一切人公正地運(yùn)用法律，借以保護(hù)和救濟(jì)無(wú)辜者。進(jìn)而提出，今天的大學(xué)生，作為無(wú)辜者被侵害的情況，其實(shí)也經(jīng)常發(fā)生。

播放訪談視頻：大學(xué)生兼職過(guò)程中普遍存在的被侵權(quán)問(wèn)題（約2分鐘）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訪談案例和課堂設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，遇到“人若犯我”的情形，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)知法用法，正確維護(hù)自身的合法權(quán)益。

拓展視角：不止是在兼職領(lǐng)域，“大學(xué)生遭遇電信詐騙”、“網(wǎng)購(gòu)受騙”、“應(yīng)聘遭遇傳銷陷阱”，等等，這些侵害無(wú)辜大學(xué)生權(quán)益的案例其實(shí)經(jīng)常發(fā)生，需要同學(xué)們具備一些基本的法律知識(shí)妥善處理類似問(wèn)題。endprint

（三）青年大學(xué)生要怎么學(xué)習(xí)法律知識(shí)

首先講解：青年大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，可以從兩個(gè)方面入手：

一個(gè)是，要重視課內(nèi)法律基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)——這就是課內(nèi)筑基。

另一個(gè)是，要關(guān)注一些重要的法律資訊——這就是課外延展。

1.課內(nèi)筑基。舉例：“孫楊無(wú)證駕駛”事件，課件呈現(xiàn)孫楊的道歉信等。

講述中，主要圍繞孫楊犯下這樣錯(cuò)誤的相關(guān)原因展開？孫楊為何會(huì)犯這種無(wú)證駕駛的低級(jí)錯(cuò)誤？他自己的回答：由于平時(shí)忙于訓(xùn)練，對(duì)法律知識(shí)的淡薄，導(dǎo)致今天的錯(cuò)誤！由孫楊無(wú)證駕駛事件，我們應(yīng)當(dāng)注意：

（1）我們不能只重視自己專業(yè)或研究方向，而忽略了課內(nèi)法律基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（2）大學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)一些基本的法律知識(shí)，特別是要學(xué)習(xí)掌握一些與大學(xué)生密切相關(guān)的法律法規(guī)，法律原理，要時(shí)刻做到心中有法。否則的話，這可能會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多麻煩。

設(shè)計(jì)意圖：會(huì)開車，但無(wú)證，也是普通人容易犯的錯(cuò)誤。孫楊是游泳奧運(yùn)冠軍，事件發(fā)生時(shí)，也是浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。通過(guò)類似典型案例，來(lái)闡明一般大學(xué)生要學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)的重要性。

2.課外延展。課外延展，就是要關(guān)注各類重要法律資訊。圖片展示浙江叔侄冤案案情。

視頻播放：十年冤獄，竟從《今日說(shuō)法》節(jié)目中找到真兇?。s3分鐘）

案例點(diǎn)評(píng)：觀看《今日說(shuō)法》，竟從電視熒屏上指認(rèn)出真兇。看似有些巧合，實(shí)際上也是張氏叔侄長(zhǎng)期在監(jiān)獄中關(guān)注法律資訊、學(xué)習(xí)法律知識(shí)的結(jié)果。得出結(jié)論：

1.當(dāng)前我們可以采用多種媒介來(lái)關(guān)注。除了可以看一些《今日說(shuō)法》這樣的法治電視節(jié)目之外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)新媒體、法律報(bào)刊、雜志以及向法律資深人士咨詢，都是我們可以采用的多種媒介。

2.諸如新法頒布、重大法律會(huì)議、法治新聞、節(jié)目，等等，都是值得我們關(guān)注的法律資訊。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)典型案例觀賞、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能身臨其境地感受到，經(jīng)常關(guān)注法律資訊、學(xué)習(xí)最新法律知識(shí)，應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)期間及未來(lái)生活的一種習(xí)慣，對(duì)我們的生活、發(fā)展具有重要的意義。

（四）總結(jié)及結(jié)語(yǔ)

總結(jié)講解：“為什么學(xué)”和“怎么學(xué)”這兩個(gè)問(wèn)題，緊密聯(lián)系。同學(xué)們?nèi)绻軋?jiān)持“課內(nèi)筑基”和“課外延展”，就能更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從而為我們的健康成長(zhǎng)和正確維權(quán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

法治中國(guó)，你我相關(guān)；依法治國(guó)，腳下起步； 青春飛揚(yáng)，筑法為基！

設(shè)計(jì)意圖：圍繞青年大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的中心話題—— “為什么學(xué)”和“怎么學(xué)”這兩個(gè)問(wèn)題展開。24字結(jié)束語(yǔ)，是幫助同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)和強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：依法治國(guó)，離不開每個(gè)公民的參與和推動(dòng)，也需要青年大學(xué)生從基礎(chǔ)開始，從學(xué)習(xí)法律知識(shí)開始。endprint