賈麗平

【習(xí)作要求】

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事，再把你想到的寫下來。要求內(nèi)容具體，語句通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自擬題目。

如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中的真實故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好還能寫出自己的感受。

寫完以后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后認真修改。

【文題分析】

這次習(xí)作，學(xué)生可以從兩個方面寫：一個是看圖作文，一個是寫生活中的真實故事。

我們先來分析《勝似親人》這個材料?！皠偎朴H人”顧名思義：不是親人，卻勝似親人。那究竟怎么體現(xiàn)圖中人物之間親人般的關(guān)系，需要學(xué)生們透過畫面的觀察，去想象畫面之外的事情。她們之間可能發(fā)生了什么事？怎么就勝似親人了？可以結(jié)合自己日常生活中鄰里之間的關(guān)系去構(gòu)思一兩件事，把這一兩件事情結(jié)合到圖畫中，具體地寫出來，表現(xiàn)“勝似親人”這個文題。

“人間處處有真情”?！疤幪帯薄罢媲椤笔潜敬瘟?xí)作應(yīng)抓住的重點題眼。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！薄罢鎸崱笔俏恼碌撵`魂，唯有真情實感，才能打動讀者。而無病呻吟、矯揉造作只會令人產(chǎn)生反感。所以選取的事例一定是自己親身經(jīng)歷的或是親眼所見、親耳所聞的，絕對不可以杜撰，更不能添油加醋地亂說、瞎說。而“處處”這個題眼，則為我們提供了寬闊的寫作空間?！疤幪帯本褪菬o處不在，社會、學(xué)校、家庭，每天都有真實感人的事情在發(fā)生，可以說我們時時在被生活中的真情打動著。這就需要我們時時留意，勤于觀察，敏于感受，這樣做，一定可以找到觸發(fā)情感的點。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋“米”

回顧在我們的日常生活中，那些曾經(jīng)打動我們心靈的瞬間。如朱自清先生寫的《背影》，寫父親過了鐵道給他買橘子的那一個鏡頭不僅永久地定格在朱自清先生的記憶中，也定格在了我們每個讀者的心中。在我們的經(jīng)歷中，也有這樣短暫卻溫暖持久的時刻。一句安慰、一個眼神、一個手勢、一個不經(jīng)意的動作，都會激起我們心頭的波瀾。如果我們能捕捉這些觸發(fā)情感的細節(jié)，真情自然會在我們的筆端流淌。

下面提供一些習(xí)作材料，大家想想哪些能作為本次習(xí)作的材料，哪些不合適。

1.我第一次參加“中華魂”演講很緊張，媽媽用一個加油的手勢和平靜的眼神讓我從容不迫地演講下去。

2.我們?nèi)鄬W(xué)生為身患白血病的同學(xué)捐款。

3.人們給路邊乞討的父女倆獻愛心。

4.媽媽冒雨陪我去書店買書。

5.我生病了，吐了一身，同學(xué)們紛紛躲避，老師幫我打掃穢物，擦洗手和臉。

6.我第一次當(dāng)值周生，幫助低年級的小同學(xué)拿書包。

7.我過生日，爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)都為我慶祝。

8.停電了，鄰居阿姨幫我點蠟燭照亮樓道。

9.爸爸媽媽關(guān)心鄰居的空巢奶奶。

……

二、思維裂變

要避開“千人一面”“千篇一律”的思維模式，如雨中送傘、病中帶“我”上醫(yī)院這樣的俗套。一定要從自己的生活出發(fā)，從小處著眼，親人之間、朋友之間、同學(xué)之間、鄰里之間、陌生人之間，都可能會有令人感動的真情發(fā)生。在這些事情發(fā)生的時候，人物的語言、動作、神態(tài)、心理是怎樣的，把這些細節(jié)刻畫清楚了，情動而辭發(fā)。

下面的這個構(gòu)思導(dǎo)圖應(yīng)該會給你提供不少的幫助。

三、重點導(dǎo)引

1.有一個好的環(huán)境背景作開頭，不必太長，但可以為人物的出場、事件的發(fā)生打下伏筆。如《跨越海峽的生命橋》的開頭：“陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的氣息?！边@段描寫既與后文小錢生命垂危，年輕的生命就像即將凋零的含苞的花朵形成對比，又預(yù)示了后文小錢手術(shù)成功。

2.在選擇事例時，要小，不要大，要平淡，不要驚天動地。在寫事件的過程中，著手抓一兩處細節(jié)描寫。細節(jié)要來源于真實的生活。細致觀察，用心感悟，是寫好細節(jié)的前提。細節(jié)要精雕細琢，留下傳神片段。要細心揣摩每字每句，甚至標(biāo)點。

3.至于寫作順序，順敘、倒敘都可以。

四、技法借鑒

本次習(xí)作要求把事情經(jīng)過講清楚，最好還能寫出自己的感受，內(nèi)容要具體，語句要通順。所以我們從課文《卡羅納》中選取幾個片段來體會一下內(nèi)容要具體的表達技巧。

片段一：

我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”

片段二：

老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”

五、老師講話

管建剛老師說過：“講清、講好自己的故事，是一個人最基本，也是最重要的作文能力?！焙喲灾?，就是故事力。所以我們本次寫作的重點就是講好，講清自己親歷、親聞、親眼所見的故事。怎么才能講好，講清呢？首先這件事必須是真實的。唯有真實是文章的靈魂，也才能注入真情實感。矯揉造作必然會導(dǎo)致無病呻吟。怎么讓這件事打動自己，也打動別人呢？需要抓住細節(jié)。所謂“細微之處見真情。”一句問候，一張小紙條，一個手勢，一個眼神，一個微笑都可以傳達人與人之間的真情。而這些又需要通過對人物的語言、動作的分解，神態(tài)的變化，心理活動的豐富來表現(xiàn)。管老師說“留心觀察”最重要的是留心。在寫的時候，要喚醒沉睡的記憶，讓它像電影慢鏡頭一樣徐徐展開，像一塊濃香的巧克力一樣慢慢熔化出溫暖的顏色。endprint

六、解惑信箱

疑惑一：生活中打動人心的事情很多，怎么捕捉那轉(zhuǎn)瞬即逝卻又彌足珍貴的瞬間？在我們的生活中，無論是自己對別人付出真情，還是別人對我們付出真情，這樣的事情有許多，但下筆的時候，又一時不知從何寫起，或者腦袋里茫茫然，感覺每件事情都那么普通，沒什么可寫。怎么辦呢？這時你頭腦中首先閃現(xiàn)出了生活中的哪些小鏡頭，你就選定它，靜下心來想一想，曾經(jīng)在某個時刻觸動過你靈魂的那件小事，就是你本次寫作的素材。

疑惑二：只是小小的一瞬間，用筆墨不會太多。怎么辦？這時候需要我們定格在那一瞬間，把當(dāng)時的鏡頭放慢，慢些，再慢些，讓情感像濃濃的巧克力一樣慢慢地溫?zé)幔诨?，讓那一瞬間再次回放，像過電影一樣，感動自己，感動別人。

【病文診斷】

一、病文示例

愛的手勢

魏佳彬

放寒假了，媽媽給我報了數(shù)學(xué)補課班。因為離得不遠，我提出一個人去。媽媽滿臉擔(dān)憂的神色。我對她說：“沒事的，我自己能行！”媽媽看著我堅定的神色，猶猶豫豫地點了點頭。

“那你路上小心，注意車輛……”

推著車，走到大門口時，抬頭向樓上看。媽媽正在樓上向我招手呢，我也招了招手。過了馬路，我又回頭向樓上望去，媽媽已經(jīng)扒在陽臺的窗戶上。我又看到媽媽在向我招手，我又招了招手。在寒風(fēng)刺骨的冬天里，我感到了異常的溫暖。

一句關(guān)心的問候，一杯熱熱的牛奶，還有一張溫馨的便條都是愛，包括一句真誠的“加油”！

去年，我參加了原平市的“中華魂”演講比賽。因為是第一次上這么大的舞臺，所以未免有些忐忑不安。我站在高高的舞臺上，開臺演講。

我的胳膊、手、腿都在顫抖。我的目光瞟到了坐在觀眾席的媽媽，我從媽媽的眼睛里看到了信任和鼓勵。媽媽做了個小小的加油的手勢，這個小小的手勢給了我莫大的鼓舞與勇氣，演講詞從我嘴里滔滔不絕地流出來。

一個小小的手勢，在我小小的心里是暖暖的。

二、診斷提示

這篇文章寫的是媽媽關(guān)愛“我”，鼓勵“我”的兩件事。通過兩次手勢的描寫，體現(xiàn)了媽媽對“我”的愛，但縱觀全文，還有以下不足之處：

1.在寫第一次手勢的時候，對于媽媽愛的手勢的描寫以及“這個手勢不單單是一個簡單的手勢，這其中所蘊含著千言萬語”沒有做太多的描寫，感覺有些單調(diào)，小鏡頭沒有展開。

2.演講時“我”很緊張，怎么緊張的？手、眼、心都有什么表現(xiàn)，只有把自己的緊張刻畫得淋漓盡致，才更能突出媽媽的加油手勢所給予“我”的無窮的力量。

3.兩件事之間的過渡不是非常自然、緊密，有些牽強。

4.結(jié)尾中“一個小小的手勢，在我小小的心里是暖暖的?！甭燥@簡短、單薄，可以寫得再豐厚些。

三、文章升格

愛的手勢

魏佳彬

放寒假了，媽媽給我報了數(shù)學(xué)補課班。因為離得不遠，我提出自己去。媽媽滿臉擔(dān)憂，我對她說：“沒事的，我自己能行！”媽媽看著我堅定的神色，猶猶豫豫地點了點頭。

“那你路上小心，注意車輛……去了那兒給媽媽打個電話?！?/p>

“知道了?！北磺Ф撊f囑咐的我終于推著車子走出了家門。

推著車，走到大門口時，抬頭向樓上看?？吹綃寢屨吭趶N房的窗戶上向我招手呢，我也招了招手。等過了馬路，到了街上我下意識地回頭向我家樓上望去，媽媽已經(jīng)在前陽臺的窗戶上。我看到媽媽，就把車停下了。媽媽揮著手大喊：“佳佳！慢點兒！”一種幸福感溢滿我的心靈。她說得很簡單，但她一定有千言萬語想告訴我。我想：媽媽一定是不放心我，從廚房急匆匆地跑到陽臺上吧！看到媽媽又向我招手，我又使勁招了招手。我在心里說：“媽媽，放心吧！我已經(jīng)長大了?！边@就是愛吧。在寒風(fēng)刺骨的冬天里，我感到了異常的溫暖。

去年，我參加了原平市的“中華魂”演講比賽。因為是第一次上這么大的舞臺，所以未免有些忐忑不安。我站在高高的鋪著紅色地毯的舞臺上，看著觀眾席上黑壓壓的人群，心中像有十五只吊桶打水——七上八下，小心臟“怦怦怦”地跳個不停，手不由得捏緊衣角。

開始演講了，我的胳膊、手、腿都在不由自主地顫抖，就連聲音也有些顫抖。我的目光不由自主地瞟到了坐在觀眾席第一排上的媽媽。媽媽平靜地望著我，目光是那么專注。我從媽媽溫和的眼睛里看到了信任和鼓勵：“加油，佳佳！媽媽相信你?！眿寢屛罩^在胸前，做了一個小小的加油的手勢。這個小小的手勢給了我莫大的鼓舞與勇氣。我的心平靜下來，演講詞從我嘴里滔滔不絕地流出來。

一個小小的手勢，在我小小的心里是暖暖的。

【點評：通過修改，細節(jié)突出了。小鏡頭放慢了，慢慢地情感出來了，寫清楚了兩次愛的手勢所給予“我”的溫暖和激勵。尤其是對人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫，使得主題“真情”得到進一步升華?！?/p>

（說明：以上兩單元稿件，由王美珍、張麗琴老師組稿提供）endprint