李嘉璐

本文主要從中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的現(xiàn)狀入手，介紹了中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的概況、校園導(dǎo)視系統(tǒng)的分類及作用，分析了中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)存在的問題。希望通過此課題的研究，為后期中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。

研究中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)，是為了更加了解當(dāng)代校園，設(shè)計(jì)出更好的校園導(dǎo)視系統(tǒng)樣式，讓人們最大限度地在陌生校園環(huán)境中感受到方向，給更多人帶來便捷。事實(shí)上，進(jìn)行校園導(dǎo)視設(shè)計(jì)的目的就是，讓校園這個(gè)被大眾廣泛使用的空間，發(fā)揮出其更大的價(jià)值。導(dǎo)視系統(tǒng)是在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上衍生出來的，作為當(dāng)代文化象征的一個(gè)新標(biāo)志，它的存在與發(fā)展也可以看出一個(gè)時(shí)代的發(fā)展，以及人們對(duì)文化特色關(guān)注度的提升，也展示出某一社會(huì)階段對(duì)教育的重視程度。

一、中小學(xué)導(dǎo)視系統(tǒng)的概念

導(dǎo)視系統(tǒng)的概念有狹義和廣義之分，狹義上是指，導(dǎo)視系統(tǒng)是用來指引方向、傳遞信息、引導(dǎo)的一種系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，讓人們?cè)谀吧h(huán)境中能通過明確的校園文化、文字信息、準(zhǔn)確定位方向，而這種校園文化和文字適應(yīng)各種不同的人群。廣義的校園導(dǎo)視系統(tǒng)是指通用視圖，用于傳達(dá)視覺信息和空間的概念，可以稱為導(dǎo)視廣告系統(tǒng)，作為導(dǎo)視視覺語言，不限于校園文字信息和其他引導(dǎo)形式，也可以是任何形式的建筑、景觀小品等形式。

二、中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的特征

校園由于使用功能不同，產(chǎn)生了各種不同的區(qū)域。在一座校園里有多種公共空間，它們的功能可能不同，在一個(gè)里又劃分了多個(gè)板塊，每個(gè)板塊之間可能無法順利直接通達(dá)，所以需要導(dǎo)視系統(tǒng)的指引，而導(dǎo)視系統(tǒng)都有自身的特點(diǎn)，具體如下。

（一）系統(tǒng)化、簡(jiǎn)潔化

由于校園空間和空間板塊眾多，要求導(dǎo)視標(biāo)志需要系統(tǒng)化，在一個(gè)大空間里設(shè)置總索引，這樣人們便清楚明了地知道自己需要到達(dá)的板塊在哪個(gè)方位；在每個(gè)區(qū)域板塊設(shè)置分索引，讓人們知道具體的位置。為了讓人易于辨認(rèn)，標(biāo)志的設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔、明了、準(zhǔn)確。

（二）標(biāo)準(zhǔn)化、國際化

校園與校園之間、國家與國家之間交流頻繁，許多外國游客會(huì)來我國游玩，因此，在導(dǎo)視標(biāo)志的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)上，需要按照國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)，同樣校園文化、語言文字、色彩的使用、標(biāo)牌的大小等要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，語言上面有的需要添上國際通用語言，以便更快地得到有效信息，找到目的地。

（三）人性化

與國際接軌的導(dǎo)視設(shè)計(jì)往往體現(xiàn)了人性化，充分考慮到不同層次的人的需求，例如導(dǎo)視系統(tǒng)中的中英文對(duì)照，甚至國際標(biāo)準(zhǔn)圖形符號(hào)的使用，專門設(shè)置殘障人士通道，殘障人士衛(wèi)生間等，都體現(xiàn)了人性化。以人為本的特點(diǎn)，也是當(dāng)下和未來導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

三、中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的現(xiàn)狀及存在的問題

隨著國際化趨勢(shì)的發(fā)展，導(dǎo)視系統(tǒng)成為校園文化的體現(xiàn)，展現(xiàn)著一個(gè)校園的辦學(xué)特色和文化理念，代表著本地域教育的水平。

（一）中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的現(xiàn)狀

小學(xué)的導(dǎo)視系統(tǒng)分為兩類。第一類為識(shí)別導(dǎo)視系統(tǒng)，它是校園綜合共有信息系統(tǒng)。第二類為導(dǎo)視視覺識(shí)別系統(tǒng)，它是校園整體形象系統(tǒng)的必要部分，是小學(xué)精神和理念的視覺體現(xiàn)。中學(xué)校園的總體布局是很重要的，因?yàn)槟吧丝梢酝ㄟ^總體布局，建立一個(gè)總體的理解，會(huì)使陌生人在一個(gè)陌生環(huán)境中了解所要的信息。但目前中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)的現(xiàn)狀不盡如人意。

（二）中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)存在的問題

中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)存在的問題可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

第一，視覺引導(dǎo)系統(tǒng)信息模糊，缺乏功能性。很多小學(xué)只建立了道路標(biāo)志系統(tǒng)，但缺乏方向和位置，甚至有的小學(xué)本身就沒有標(biāo)志。如果是這樣，那么地理位置就不明確，會(huì)使人們?cè)谶M(jìn)入校園后迷失方向。

第二，導(dǎo)視設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性。很多小學(xué)校園選擇的視覺導(dǎo)視色彩應(yīng)用比較混亂，每個(gè)部分不應(yīng)該雷同，不然無法體現(xiàn)差異性。

第三，視覺導(dǎo)視系統(tǒng)缺乏完整性。在設(shè)計(jì)上，要統(tǒng)籌規(guī)劃，要有統(tǒng)一的設(shè)想，統(tǒng)一的路線，統(tǒng)一的細(xì)節(jié)處理，不是隨意地懸掛幾個(gè)標(biāo)牌，而這一問題目前很多小學(xué)都有所忽略。

第四，導(dǎo)視系統(tǒng)缺少校園文化特色。中學(xué)校園導(dǎo)視在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該挖掘當(dāng)?shù)匚幕厣?，結(jié)合校園特點(diǎn)進(jìn)行元素的提取，形成地方或校園特有的文化體系，具有校園文化特色的文化體系。而現(xiàn)在絕大多數(shù)的中學(xué)校園都缺乏文化特色。

第五，缺乏后期的維護(hù)。中學(xué)校園導(dǎo)視材料上多選用金屬，這種材質(zhì)的粘貼性較好，導(dǎo)致多數(shù)導(dǎo)視牌被許多小廣告粘貼，如果沒有人即時(shí)清理和維護(hù)，導(dǎo)視牌既不能清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，同時(shí)對(duì)校園環(huán)境造成了負(fù)面影響。另外，一些導(dǎo)視系統(tǒng)多年未進(jìn)行系統(tǒng)更新，已不能匹配校園整體建設(shè)的需要。

四、結(jié)語

近年來，隨著教育改革的發(fā)展，校園文化建設(shè)中導(dǎo)視系統(tǒng)越來越被重視。我國的導(dǎo)視系統(tǒng)也在不斷的改進(jìn)，不僅改善了校園的環(huán)境，而且促進(jìn)了校園文化建設(shè)。導(dǎo)視系統(tǒng)成為校園文化的體現(xiàn)，展現(xiàn)著一個(gè)校園的辦學(xué)特色和文化理念，代表著本地域教育的水平。導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)不僅屬于視覺范疇，更以信息化、可視化的形式，探索信息的表達(dá)，并以此來提高信息傳達(dá)的效率。相信中小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)會(huì)越來越完善，越來越新穎，會(huì)體現(xiàn)我國新時(shí)期的教育理念和教育水平，能夠突顯校園文化形象，提升校園的競(jìng)爭(zhēng)力，豐富校園文化。未來的中小學(xué)校園文化建設(shè)中，導(dǎo)視系統(tǒng)會(huì)越來越受到推崇。不論是從設(shè)計(jì)上還是手法上，都會(huì)為未來其他中小學(xué)的導(dǎo)視設(shè)計(jì)起到積極的影響作用。

（作者單位：咸陽師范學(xué)院）endprint