程偉星

摘要：隨著新課程改革的大力推進(jìn)，對(duì)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性也提出了新的要求。思想品德在學(xué)校教育中具有非常重要的作用，除了使學(xué)生掌握思想品德教學(xué)內(nèi)容外，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值理念與道德品質(zhì)的重要任務(wù)。因此，增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)智育與德育共同發(fā)展的教育理念。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂教學(xué)；實(shí)效性；增強(qiáng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，無(wú)論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)都過(guò)于關(guān)注學(xué)生的主科成績(jī)，對(duì)于思想品德這樣的副科缺乏重視，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生德育教育的重要意義。而思想品德教師也大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，使學(xué)生被動(dòng)的接受教學(xué)內(nèi)容，久而久之容易導(dǎo)致學(xué)生抵觸情緒，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，思想品德教師要改善教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現(xiàn)思想品德教育的重要性。

一、思想品德課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的實(shí)際生活 在思想道德課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的思想理念，而忽略了學(xué)生的主體地位。教師經(jīng)常把自己認(rèn)知中的思想理念或者先進(jìn)榜樣灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)的接受指引，最終把教學(xué)內(nèi)容交還給考試試卷，卻沒(méi)有留在他們的思想里，難以實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的重要意義。例如：學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的不文明現(xiàn)象，這與教科書(shū)中所體現(xiàn)的內(nèi)容完全不同，而教師卻沒(méi)有針對(duì)這些現(xiàn)象做出合理的講解，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑的態(tài)度，不利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.思想品德缺乏有效實(shí)踐，不利于學(xué)生的品格養(yǎng)成 在新課改的過(guò)程中，思想品德教材有了一定的改變，說(shuō)教色彩不似以往那般濃厚，但還是不能與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。因此導(dǎo)致學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)教科書(shū)中的理論，容易形成“嘴上說(shuō)一套，實(shí)際做一套”的性格，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品格[1]。

二、增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略

1.教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是知識(shí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如：在教授思想品德教材中關(guān)于《讓挫折豐富我們的人生》一節(jié)時(shí)，教師向?qū)W生們提問(wèn)“同學(xué)們，在你從小到大的生活中，對(duì)你來(lái)說(shuō)遇到過(guò)最大的挫折是什么？你是怎么克服的？”在學(xué)生們思考的間隙，教師講述了自己曾經(jīng)遇到的事情，以及自己是如何去面對(duì)并解決難題的，然后又選擇了幾名學(xué)生為大家分享自己的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)際生活中的真人真事，讓學(xué)生們有所領(lǐng)悟，而不是僅僅以名人、模范來(lái)樹(shù)榜樣，比較名人與模仿離學(xué)生的生活環(huán)境距離太遠(yuǎn)，難以突顯其真實(shí)性，而來(lái)自學(xué)生自身的故事，更能使學(xué)生受到感染與啟發(fā)，從而提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠從自身思想上贊同教材中的知識(shí)內(nèi)容，突顯了思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.使教學(xué)內(nèi)容能夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活 思想品德教師要善于發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，在對(duì)教材進(jìn)行透徹的分析之下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)新課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而使教育源自于生活而用之于生活，有助于學(xué)生的理解與掌握。例如：在教授思想品德教材中關(guān)于《兩代人的對(duì)話》一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放了一個(gè)1989年的臺(tái)灣電影《媽媽再愛(ài)我一次》，這部電影的扮演者都只是很普通演員，但卻將母子親情刻畫(huà)的淋漓盡致，基本沒(méi)有人不被此而感動(dòng)。學(xué)生們也是一邊擦著眼淚一邊看著劇情，但他們心里也一定想到了自己的母親。通過(guò)這部電影，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，從而也使他們理解到父母對(duì)自己的關(guān)懷、嚴(yán)苛也都是出自于愛(ài)[2]。此時(shí)，教師再將本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)引出，引導(dǎo)學(xué)生如何去正確與父母進(jìn)行溝通與交流，促使學(xué)生在生活中能夠與父母和諧相處。

三、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生的思想也更為多元化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生期待新鮮感的心理需求，因此，思想品德教師可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多樣化的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教授思想品德教材中關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》一節(jié)時(shí)，教師可以選擇引入小組合作教學(xué)法，將學(xué)生們進(jìn)行合理分配小組，然后給學(xué)生們布置街頭采訪的教學(xué)任務(wù)。任務(wù)內(nèi)容為，讓學(xué)生們?cè)诮诸^對(duì)路人進(jìn)行隨機(jī)采訪，主題是“你在網(wǎng)絡(luò)上最難忘的事”，可以是印象深刻的網(wǎng)友，可以是在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的有紀(jì)念意義的事，也可以是上當(dāng)受騙的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。在采訪結(jié)束后，學(xué)生們要對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并在課堂教學(xué)中，互相分享自己小組的教學(xué)結(jié)果，從而使學(xué)生們了解到網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。這種多元化的教學(xué)手段，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性，對(duì)于提高學(xué)生德育教育質(zhì)量具有十分重要的作用，因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改善教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于提高思想品德課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李萍萍.運(yùn)用教師自身經(jīng)歷增強(qiáng)思想品德教學(xué)實(shí)效性[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2015（7）：230.

[2] 肖勝華.運(yùn)用多媒體提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性[J].發(fā)明與創(chuàng)新·教育信息化，2015（3）：43-45.

（作者單位：廣東省河源市東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 517000）