黃志濤,文學(xué)碩士,江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者,現(xiàn)任教于江蘇省海門(mén)市東洲國(guó)際學(xué)校。
主持人語(yǔ)
親愛(ài)的同學(xué),升入九年級(jí)的你是否發(fā)現(xiàn)了自己的某些變化?例如不再那么“聽(tīng)話”,開(kāi)始有自己的想法;不再“想當(dāng)然”,開(kāi)始對(duì)身邊的事物有所反思……以上種種表現(xiàn)意味著你的思想逐漸凸顯,正如帕斯卡爾所說(shuō)“人是有思想的蘆葦”。思想,是人之為人的本質(zhì)特征。
在這個(gè)時(shí)候,初初和你相約在這里,我們要一起享受思維的樂(lè)趣。
初初覺(jué)得,本單元的文章是值得一讀的。4篇選文都側(cè)重說(shuō)理,均具有思辨色彩,都具有一定的時(shí)代性。讀這樣的文章,如同走進(jìn)了智者的思想。我們可以在閱讀中傾聽(tīng)他們思想的聲音,在思考中拓展自己的思維。
初初還覺(jué)得,閱讀本單元的文章時(shí),大家要有明確的文體意識(shí),即運(yùn)用議論文的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行閱讀,例如尋找文章的論點(diǎn)、明確作者的論證思路、掌握相關(guān)的論證方法等;同時(shí),還需要學(xué)會(huì)“反芻”,即“深讀精思,反復(fù)品味”。這樣,我們就能夠享受到思維的樂(lè)趣啦!
落實(shí)到具體的閱讀中,初初有如下建議:
1.向文章提問(wèn):文章論述了什么?是怎樣論述的?論述的思路是否清晰?
2.向作者提問(wèn):你的觀點(diǎn)能站得住腳嗎?你的論證能否讓人信服?
3.向自己提問(wèn):我是否認(rèn)同本文的觀點(diǎn)?如果讓我來(lái)談這個(gè)話題,我會(huì)怎么說(shuō)?
好了,初初已經(jīng)迫不及待地想要和你一起開(kāi)始本次閱讀之旅了。
你,準(zhǔn)備好了嗎?endprint