聶犇　汪琴

摘要：該文分析了Flash多媒體課件輔助教學(xué)的優(yōu)勢，并探究了Flash多媒體課件設(shè)計與制作的流程方式，對于實現(xiàn)Flash多媒體課件有效制作及應(yīng)用具有積極的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：Flash多媒體課件；設(shè)計與制作；策略

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）31-0212-02

隨著多媒體技術(shù)水平的不斷提升，其在社會各領(lǐng)域中應(yīng)用更為廣泛，其應(yīng)用價值更為突出。在教育領(lǐng)域中，目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了較為普遍的應(yīng)用，多媒體課件已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要輔助手段，并有效地促進(jìn)了教學(xué)的深化發(fā)展。多媒體課件能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖像、視頻、音頻等多種因素的融合，多媒體應(yīng)用于課堂，能夠使現(xiàn)代課堂更為生動形象，更為逼真地傳達(dá)教育信息內(nèi)容，多媒體課件已經(jīng)作為現(xiàn)代課堂的重要輔助手段，受到師生的普遍歡迎。在多媒體課件的制作過程中，離不開Flash軟件的應(yīng)用，這種軟件傳播信息更為便捷，并且其交互性很強(qiáng)目前，這種軟件已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于課件的設(shè)計與制作中。雖然在多媒體課件制作中可以應(yīng)用很多軟件，但Flash具有獨特的應(yīng)用優(yōu)勢，F(xiàn)lash軟件能夠?qū)崿F(xiàn)綜合設(shè)計，具備完善的媒體支持功能，還能夠根據(jù)需要有效地導(dǎo)入圖形圖像、聲音、視頻、三維動畫等，能夠通過聲音、圖像、動畫等形式生動直觀地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用Flash制作多媒體課件，能夠使學(xué)生更生動直接獲取知識，感知外部事物，能夠有效地將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，將難度內(nèi)容容易化，這對于促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識，增加教學(xué)效果，具有積極的促進(jìn)作用。

1 Flash多媒體課件輔助教學(xué)的優(yōu)勢及需要注意的問題

在傳統(tǒng)教學(xué)形勢下，教學(xué)過多地關(guān)注的是學(xué)生分析思維能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)。實際上，在實踐中，要有效發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還必須要直覺思維的參與，需要由直覺思維發(fā)現(xiàn)問題，并推測出問題的答案，然后通過分析思維進(jìn)行答案的進(jìn)一步驗證。而利用Flash課件就可以將圖形、文字、相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，通過融合多種信息，提煉概況出富有啟發(fā)性的形象素材，這種形象素材便于師生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，同時能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地烘托，增加教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)品位，從而有效提升授課質(zhì)量，在這個過程中，學(xué)生的直覺思維可以得到有效的培養(yǎng)。

Flash多媒體課件輔助教學(xué)能夠達(dá)到聲像并茂，形象生動的藝術(shù)效果，并且這種課件傳播信息的速度很快，具有感染力，能夠有效突破時空的限制，對學(xué)生進(jìn)行多種感官的刺激。通過Flash多媒體課件輔助教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，能夠有效發(fā)揮學(xué)生個體的潛能，從而快速有效的接收相關(guān)教學(xué)信息，快速理解識記相關(guān)教學(xué)信息。Flash多媒體課件輔助教學(xué)能夠有效增加課堂容量，在有限的時間內(nèi)，可以傳達(dá)大量的信息，同時也能夠使學(xué)生有效地接受相關(guān)信息，這是Flash多媒體課件輔助教學(xué)的重要優(yōu)勢。

在利用Flash進(jìn)行課件的設(shè)計和制作過程中，教師要能夠認(rèn)真研究學(xué)生的需求，能夠始終將學(xué)生需求放在第一位，要明確課件制作的目的，明確課件制作及應(yīng)用是為了提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更容易理解，更愿意學(xué)習(xí)相關(guān)教育內(nèi)容的目的，教師要摒棄一種錯位的認(rèn)識，為了使用課件而使用課件，為追求課堂新穎的形式而使用課件，這些認(rèn)識都是不正確的。在利用Flash進(jìn)行課件制作中，教師一定要立足學(xué)生需求，能夠遵循實用性原則，拋棄一些華而不實的東西，真正保障課件制作的質(zhì)量。

2 Flash多媒體課件的設(shè)計制作步驟

2.1 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計步驟是Flash多媒體課件設(shè)計的重要步驟，F(xiàn)lash多媒體課件設(shè)計效果的好壞，與教學(xué)需求是否相符合，都取決于教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計中，教師要先針對教學(xué)內(nèi)容，選好課題，對教材進(jìn)行仔細(xì)深入的研究，把握教學(xué)重點難點內(nèi)容，明確出教學(xué)目標(biāo)要求，針對教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況，選擇教學(xué)方法，選擇相關(guān)教學(xué)媒體輔助資料等。這些工作在教學(xué)設(shè)計中都需要落實到位。

在教學(xué)設(shè)計中，最重要的是做好課件內(nèi)容的選取工作，在課件內(nèi)容選取中，要以教材為藍(lán)本，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計劃任務(wù)為目的選取設(shè)計相關(guān)內(nèi)容。課件內(nèi)容既需要以教材為藍(lán)本，同時也需要有所創(chuàng)新，要能夠適當(dāng)補(bǔ)充拓展教材內(nèi)容，提升課件設(shè)計的效果。一個優(yōu)秀的課件不能簡單地演示教材內(nèi)容，還需要保障內(nèi)容的直觀性和生動性，同時拓展內(nèi)容的深度與廣度，對一個設(shè)計者而言，做好課件內(nèi)容的選擇設(shè)計是非常重要的，這對設(shè)計者的能力也是一種考察。另外，在選題設(shè)計中，還必須研究和確定課題實施的目標(biāo)和意義，要保障課題目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的一致性。在設(shè)計過程中，要重視發(fā)揮Flash多媒體課件的優(yōu)勢，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的情況，對多媒體素材進(jìn)行精心的設(shè)計，選擇，能夠通過精心設(shè)計，制作出集圖、文、聲、像為一體的，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)的，能夠有效提升學(xué)生參與熱情的Flash多媒體課件，這樣，才能通過這種課件教學(xué)有效提升教學(xué)效率。

2.2 腳本設(shè)計

在Flash多媒體課件設(shè)計中，需要做好腳本設(shè)計工作，腳本設(shè)計的質(zhì)量好，能夠有效提升課件的藝術(shù)效果，深深地吸引學(xué)生的注意力。在Flash多媒體課件的腳本設(shè)計中，需要選擇設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，對有效布局課件的結(jié)構(gòu)層次，增加藝術(shù)元素，增強(qiáng)課件的視聽藝術(shù)效果，并能夠加強(qiáng)人機(jī)界面的形式設(shè)計工作，撰寫合適的解說詞，選擇配置好相關(guān)音響，做好配樂設(shè)計。設(shè)計者需要針對教學(xué)所需，對相關(guān)腳本設(shè)計因素進(jìn)行細(xì)致的研究，對相關(guān)因素進(jìn)行合理設(shè)置及安排，才能保障課件的高質(zhì)量。

腳本的設(shè)計重點需要落實兩點，第一，完善文字稿本的設(shè)計工作，在這個環(huán)節(jié)，設(shè)計者需要自己編寫文字稿本，在編寫文字稿本的過程中，需要依托主題的需要，對教學(xué)內(nèi)容之間的相互關(guān)系進(jìn)行研究，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，對有關(guān)畫面和聲音材料輕重主次進(jìn)行明確，對相關(guān)設(shè)計因素進(jìn)行合理安排，形成文字稿本材料。第二，完善編輯稿本的編寫工作。編輯稿本工作，是在文字稿本編制成功的基礎(chǔ)上開展的。編輯稿本不能直接地、簡單地將文字稿本進(jìn)行形象化處理，而必須要對文字稿本進(jìn)行深入研究，明確其中心意圖，然后，對文字稿本內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的引申和挖掘，然后通過多媒體形式對文字稿本進(jìn)行形象化處理，依托多媒體表現(xiàn)語言的特點，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研究，保障內(nèi)容的有效設(shè)計。

2.3 課件素材準(zhǔn)備

完善課件素材搜集工作，多方位的收集整理素材，準(zhǔn)備好所需要的各種素材是Flash多媒體課件制作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在課件素材準(zhǔn)備階段，如果工作開展的不充分，素材準(zhǔn)備不完善，就會延長課件制作時間，并影響到課件的質(zhì)量。

Flash多媒體課件素材主要分為視覺、聽覺和視聽覺三大類型，設(shè)計者要圍繞課件制作的需要，搜集整理相關(guān)素材。根據(jù)Flash多媒體課件素材的存放方式和素材在課件中作用的不同，F(xiàn)lash多媒體課件素材又可細(xì)分為數(shù)字、文字、文本、圖形、圖像、解說、動畫、配樂、音響、影像等，設(shè)計者要能夠圍繞課件制作的實用性和形象性的原則，搜集應(yīng)用相關(guān)素材，以有效提升Flash多媒體課件的制作質(zhì)量。

第一，準(zhǔn)備好數(shù)字、文字和文本素材

在Flash多媒體課件的設(shè)計過程中，設(shè)計者可以將數(shù)字和文字通過鍵盤錄入課件中，可以利用文字處理軟件將文本素材預(yù)先編制好，存放在鍵盤上，在課件制作過程中，可以根據(jù)需要隨時進(jìn)行選用。

在準(zhǔn)備文字素材時，設(shè)計者要能夠保障文字素材的內(nèi)容能夠精確、簡練，需要對文本意義進(jìn)行斟酌研究，還需要對文本字體、顏色、大小、式樣和位置等因素進(jìn)行研究，保障文本素材的有效設(shè)計。

第二，準(zhǔn)備好圖形和圖像素材

不同的Flash多媒體課件制作軟件所能識別的圖像格式不同，因此，課件設(shè)計者，要根據(jù)Flash軟件所允許的格式選擇合適的圖像制作工具采集圖像或者是進(jìn)行圖像制作，這樣，才能滿足需要。設(shè)計者在選擇圖像制作工具時，需要根據(jù)需要先選擇好圖像編輯軟件，然后利用相關(guān)軟件對圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，之后才能使用。設(shè)計者需要準(zhǔn)備好圖像和圖像素材，在進(jìn)行課件制作中，就可以根據(jù)需要隨時進(jìn)行圖像和圖像的選擇，達(dá)到一種理想的設(shè)計效果。

第三，準(zhǔn)備好聲音素材

在Flash多媒體課件中，離不開聲音素材，多媒體課件中的聲音素材主要有解說、音響和配樂三種形式。解說就是解釋說明，主要是對多媒體中的文字、圖像、圖形等素材進(jìn)行解說。音響主要是為了實現(xiàn)一種效果。配樂是為了營造氛圍，烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境。聲音素材采集好之后，需要根據(jù)需要借助相關(guān)軟件進(jìn)行聲音處理。

第四，準(zhǔn)備好動畫、影像素材

Flash軟件是以動畫設(shè)計演示為主的，在進(jìn)行課件制作中，需要做好動畫素材的準(zhǔn)備工作。另外，在課件中，有時需要插入一些影像，因此，還需要準(zhǔn)備好影像素材。

2.4 Flash多媒體課件制作過程

Flash多媒體課件制作需要對腳本進(jìn)行完善處理。Flash多媒體課件制作過程也是一種藝術(shù)加工的過程，在課件制作中，需要保障文字準(zhǔn)確，圖像清晰，構(gòu)圖與色彩使用合適，同時保障課件的可控性和可靠性，保障課件適用性，保障其便于教師操作。具體而言，F(xiàn)lash多媒體課件制作一般制作步驟如下：

第一，明確課件內(nèi)容、模塊和課件的制作風(fēng)格：依托教學(xué)設(shè)計和腳本設(shè)計對課件的內(nèi)容進(jìn)行明確，對模塊化內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范設(shè)計，并形成具有獨特風(fēng)格課件。

第二，設(shè)置課件的場景舞臺。這個設(shè)置環(huán)節(jié)需要創(chuàng)建Flash文檔，設(shè)計好舞臺尺寸，并導(dǎo)入相關(guān)多媒體素材，設(shè)置一定的背景圖和背景效果。

第三，開展模塊的影片剪輯工作。根據(jù)需要進(jìn)行課件進(jìn)行模塊化處理，圍繞每一個課件模塊的內(nèi)容，制作成一個個影片剪輯。

第四，整合設(shè)計不同的模塊進(jìn)行整合設(shè)計。在場景時間軸上新建一個圖層，按照一定的順序，將制作好的模塊影片剪輯添加到圖層上，做好相關(guān)代碼的設(shè)計工作。

第五，制作導(dǎo)航菜單與模塊鏈接。在合適的位置設(shè)置導(dǎo)航菜單，并設(shè)計好各模塊的鏈接。在這個環(huán)節(jié)的制作中，要設(shè)計好界面，保障連接方便應(yīng)用，保障設(shè)計的良好控制性。

第六，進(jìn)一步完善細(xì)節(jié)。進(jìn)一步完善細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)的修飾工作，對各模塊內(nèi)容頁面元素進(jìn)行進(jìn)一步確認(rèn)，保障各元素的準(zhǔn)確性。

第七，打包發(fā)布。打包發(fā)布最終做好的課件，使之成為一個實用性課件。

參考文獻(xiàn)：

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