唐晗

一、引言

教師參加培訓(xùn)的目的，是提高自身的專業(yè)技能，豐富自己的知識體系，以此推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。教師通過培訓(xùn)接受了專業(yè)化的教育，他們對待工作的心態(tài)會產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，能夠以更加飽滿的熱情迎接工作，也能夠以更加積極的態(tài)度對待挑戰(zhàn)。但是，也有一部分教師在參加培訓(xùn)的過程中，會感覺到壓力大、學(xué)習(xí)的內(nèi)容實用性差，這些問題反映出了我國教師培訓(xùn)事業(yè)還需要進(jìn)一步發(fā)展，體制還不夠完善，日后還有很長一段路要走。

二、教師培訓(xùn)的樂

1.學(xué)有所成，學(xué)以致用

教師經(jīng)過培訓(xùn)，受益匪淺。接受了專業(yè)的培訓(xùn)，教師明白了一個道理：要想保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就需要不斷提高個人能力，通過大量的學(xué)習(xí)，讓自身的知識變得更加系統(tǒng)。教師在制訂學(xué)習(xí)方案和計劃的過程中，要條理清晰，以學(xué)生為主體，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，向?qū)W生講述必要的知識內(nèi)容，提高知識的實用價值。

為了進(jìn)一步升華自身的靈魂，教師要樹立終身學(xué)習(xí)意識，借鑒他人成功的教學(xué)經(jīng)驗，將“讀教育經(jīng)典、讀教育史記、讀能提高學(xué)生個人能力的所有書籍”銘記于心，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識，才不失為一位稱職的教師，也才能進(jìn)一步體現(xiàn)知識的實用價值，彰顯自身的教學(xué)能力。

2.互相學(xué)習(xí)，結(jié)交益友

教育工作始終不是某一位教師能夠單獨完成的任務(wù)，而是需要多位教師的共同配合，確保學(xué)生多方面獲取知識和信息，提高學(xué)生的個人能力。教師經(jīng)過培訓(xùn)以后，在講師的正確指導(dǎo)下，結(jié)交了許多有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，通過互相學(xué)習(xí)切磋，讓原本的教學(xué)變得更加精彩。

為了進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，同組教師之間在課下需要及時討論，通過分享教學(xué)經(jīng)驗，交流與課程相關(guān)的知識內(nèi)容，確保教學(xué)系統(tǒng)更加全面、完整。不同學(xué)校之間可以互邀教師進(jìn)行聽課，通過積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)辦法，完善自身教學(xué)系統(tǒng)，做一名合格、稱職的人民教師。

3.采取多種培訓(xùn)手段，提高教師教學(xué)能力

為了提高教師的教學(xué)能力，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要不斷完善培訓(xùn)手段，采取多種培訓(xùn)方法，讓教師全方位獲得教學(xué)經(jīng)驗。首先，提高教師終身學(xué)習(xí)、認(rèn)真肯干的教學(xué)意識。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識內(nèi)容，通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并與同事進(jìn)行交流，讓個人能力進(jìn)一步提升。其次，注重培訓(xùn)教師的品行。在教學(xué)過程中，教師需要尊重每一位學(xué)生，給予他們信任，降低姿態(tài)，與學(xué)生多多交流，建立平等的師生關(guān)系。最后，培訓(xùn)的重點內(nèi)容是要教師能做到自我反思、豐富自己。教師經(jīng)過多次培訓(xùn)，具備了勤學(xué)、肯干的教學(xué)思想，在教師崗位上，教師任勞任怨，并不斷學(xué)習(xí)，提高個人能力，做好本職工作的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)習(xí)慣，展現(xiàn)教師的魅力。

三、教師培訓(xùn)的苦

1.繁重教學(xué)任務(wù)，工學(xué)矛盾

要想成為一名優(yōu)秀的合格教師，就需要具備一定的教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了進(jìn)一步完善我國的教學(xué)系統(tǒng)，需要加強(qiáng)對于在職崗位教師的培訓(xùn)工作。每一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，都需要教師掌握多方面內(nèi)容，合理地對知識進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的諸多問題。教師還需要具有完整的知識系統(tǒng)，以思想品德教育課程為例，教師需要懂法、知法，并具有較高的道德情操，同時還要對國情、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會等知識有所了解，才能確保完整、正確地回答學(xué)生的問題。教師在上課之前要做好備課工作，完成一天繁重的教學(xué)任務(wù)以后，還需要批閱學(xué)生的作業(yè)，時間十分緊湊，同時還需要擠出寶貴的時間參加培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)知識，使教師本身的壓力十分巨大。

2.年齡過大，學(xué)習(xí)吃力

目前，提供的培訓(xùn)課程主要以現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，老教師無法與年輕教師一樣，快速掌握多媒體的使用技巧等。由于我國多媒體教學(xué)的普及，許多學(xué)校已經(jīng)利用多媒體教學(xué)替代了傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式，這是應(yīng)時代所需的一種教學(xué)方法，也可以進(jìn)一步提高教學(xué)效率，讓學(xué)生對知識內(nèi)容有更完整的理解和認(rèn)識。老教師不能很快地學(xué)會全新的教學(xué)方法和授課方式，因此需要花費更多的時間與其他教師進(jìn)行合作和交流，向其他教師學(xué)習(xí)教授方法，才能更好地駕馭課堂。老教師雖然具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是面對現(xiàn)代化、科技化教學(xué)方法，也會顯得力不從心。

四、結(jié)語

本文通過對教師培訓(xùn)的苦與樂的分析，將現(xiàn)階段我國教師參加培訓(xùn)所面臨的一些問題以及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，希望能夠為我國教師教育培訓(xùn)改革發(fā)展有所幫助。

（作者單位：湖南省新田縣教師進(jìn)修學(xué)校）endprint