尤今

讀及一則寓意深長的短文。

作者憶述，當(dāng)年求學(xué)時(shí)，校中兩名老師留給學(xué)生截然不同的印象。甲兇巴巴的，紀(jì)律極嚴(yán)，課堂內(nèi)鴉雀無聲，課后作業(yè)多不勝數(shù)，學(xué)生們背地里喊她“母老虎”，談起她時(shí)都咬牙切齒。乙呢，剛好相反，外號(hào)是“圣誕老人”，一邁入課室，閑話一簍簍，功課半點(diǎn)無；在課室內(nèi)，人人談笑風(fēng)生，皆大歡喜。

現(xiàn)在，這位離開校園好幾年的青年，以深思熟慮的冷靜筆調(diào)寫道：

“當(dāng)年為我所痛恨的老師，給了我一把鋒利的劍，使我進(jìn)入武林后有了充分的自衛(wèi)與還擊能力；那位大家都喜歡的老師呢，給我的卻是一把玩具刀，當(dāng)初愛不釋手，然而，真正想用它而拉它出鞘時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它一無是用！”

寥寥數(shù)語，醍醐灌頂。

每每老師把作業(yè)分配給學(xué)生，學(xué)生都會(huì)臉若黃連，叫苦不迭。只是，他們沒有想到，老師教導(dǎo)的，是幾個(gè)班的學(xué)生，每份作業(yè)一發(fā)配下去，便意味著自己得苦苦伏案批改幾百份！老師們清清楚楚地知道，多一份作業(yè)、多一次測(cè)驗(yàn)，也就意味著多一份辛苦、多一份操勞，可是，他們甘心如飴。

將一把把精心鑄造的利劍送到一批批學(xué)生手上，安心地讓他們?nèi)ゴ蛱煜?。至于學(xué)生是不是心存感激，那是不重要的。

肯定的是，有一天，當(dāng)莘莘學(xué)子揚(yáng)起鋒利的長劍在空中劃出一道道亮麗的虹光時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)能在燦爛的光影中看到老師欣慰的笑臉。（生如夏花摘自新浪網(wǎng)作者博客）endprint