一個(gè)成年人身上的問題，只有追溯到他0～6歲時(shí)的經(jīng)歷，才能從根上解決問題。而媽媽在孩子這個(gè)階段扮演的角色，太重要了。這個(gè)階段是泥土翻上來之后播種的階段，焦慮的媽媽，給孩子帶來的損耗太大了。

媽媽是一個(gè)家庭里的靈魂，靈魂沒了，或是沒有發(fā)揮作用，這個(gè)家庭就魂飛魄散。孩子雖然出生后，與媽媽剪斷了臍帶，但他們潛意識(shí)里一直與媽媽是情感相通的。可是不少媽媽沒有意識(shí)到自己的作用，只是拼命催孩子讀書、練琴、比賽，給予孩子的心理能量很少，并且給孩子制造了很多心理隱患。

我看到現(xiàn)在有些媽媽，把母乳擠到奶瓶里喂孩子，真是著急。媽媽的乳頭，是孩子一輩子安全感的來源。有些媽媽，孩子還不到2歲，為了自己讀學(xué)位、做生意，去外地發(fā)展。2歲之前的孩子，認(rèn)為媽媽和自己是一體的，媽媽一旦沒了，他們的安全感完全消失了。有的媽媽讓嬰兒跟別人睡，今天張保姆，明天王保姆，后天奶奶，孩子的安全感也無法建立。還有的媽媽高度理性，孩子非常小，就嚴(yán)格訓(xùn)練他的作息時(shí)間。這樣的孩子長大后很容易有強(qiáng)迫癥，最后出現(xiàn)心理問題。

現(xiàn)在一些年輕媽媽，把西方人的教育方法當(dāng)“圣經(jīng)”。孩子一出生，就讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)房間，怎么哭也不抱。可是人家培養(yǎng)出的是什么樣的孩子？18歲就一個(gè)人打個(gè)背包，出去走天涯了，一年也不一定與父母見一面。咱們中國人能接受嗎？而且這樣的孩子長大后容易出心理問題，西方人自己也意識(shí)到了。我們不能照本宣科，母親對(duì)孩子的愛是本能的，應(yīng)該多撫摸多擁抱嬰兒。

兒童是需要快樂記憶的，不要讓一個(gè)孩童的心理能量，在童年時(shí)期就耗完了?，F(xiàn)在的家長太看重競爭，非要孩子比同學(xué)好、比同學(xué)強(qiáng)。孩子們從小就有很高的競爭感，可是高競爭感，不等于高競爭力啊。這樣的孩子，自己是最好的才能接受，一旦別人比自己好，內(nèi)心就坍塌了。這么小的人兒，生命是弱的，心臟承受壓力的程度是有限的。

學(xué)校是什么地方？學(xué)校是一個(gè)同齡人給你養(yǎng)分的地方，是一個(gè)不斷訓(xùn)練人的思維的地方。可是很多家長和老師，給孩子們構(gòu)建了一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，讓孩子把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)競技場(chǎng)，一個(gè)證明自己比同齡人優(yōu)秀的地方。

多年前的小孩子，兄弟姐妹多，同伴也多，放學(xué)了就一起瘋玩。群體性游戲?qū)⒆觾?nèi)心有非常好的療傷作用，它是老天給孩子的一味藥。群體性游戲能夠幫助孩子遺忘壓力、健全人格。一個(gè)在群體里亂發(fā)火的孩子、一個(gè)不遵守規(guī)則的孩子，沒人跟他玩。所以孩子玩的過程，是進(jìn)入社會(huì)的演習(xí)，他們自己商量著制定規(guī)則，然后遵守執(zhí)行。

但是孩子的群體性游戲有個(gè)前提，就是不在成人的控制之下?，F(xiàn)在的孩子們基本沒有這個(gè)條件了，他們孤獨(dú)地生活在各自的房子里，時(shí)時(shí)與大人相處。