王子國

[摘要]隨著社會經(jīng)濟的不斷變化與發(fā)展，高等職業(yè)學校大學生就業(yè)的壓力也越來越大，面對這樣的就業(yè)壓力，有些高等職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)反而出現(xiàn)了與其他學校不一樣的良好態(tài)勢，其主要原因是學校高度重視畢業(yè)生的就業(yè)，開拓出了一條適合高職院校的新路，那就是高等職業(yè)學校產(chǎn)、學、研模式，該模式下高職院校在企業(yè)建立實踐教學基地，聘請企業(yè)的專家、學者參與高職院校的人才培養(yǎng)方案的制定和專業(yè)教學計劃的修訂工作，同時企業(yè)的專家、學者還承擔高職院校一定的教學工作和接受學生實習等工作任務(wù)。學生通過在企業(yè)進行跟崗實習、綜合實訓和頂崗實習，不僅把在校園內(nèi)學到的理論知識應(yīng)用于企業(yè)實踐之中，大大提高了學生的實踐技能水平和能力，而且自己也切身感受了企業(yè)的文化氛圍，這樣能進一步培養(yǎng)學生的工作熱情、職業(yè)精神等，使學生能夠真正樹立吃苦耐勞的精神品質(zhì)，牢固樹立創(chuàng)新意識、職業(yè)品質(zhì)和企業(yè)意識。

[關(guān)鍵詞]校企合作；人才培養(yǎng)模式；訂單式；教學模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201734125

1訂單式人才培養(yǎng)模式的含義

訂單式培養(yǎng)的含義是指學校按照企業(yè)人才需求的要求制定適合自身和企業(yè)的人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)對人才的需求或是訂單為藍本，為教學根據(jù)，實現(xiàn)培養(yǎng)人才與企業(yè)需求人才對接，把對口人才培養(yǎng)、對口專業(yè)培養(yǎng)作為重要的實現(xiàn)點和突破點，力爭達到高校、企業(yè)與學生三方共贏的目的。

為了確保此項工作的有效開展，高校要依據(jù)校企合作企業(yè)的實際情況，充分發(fā)揮企業(yè)各種資源在教學中的巨大作用，要求校企合作企業(yè)選派最優(yōu)秀的企業(yè)員工參與到高校教育教學過程中，參與高校制定、修訂教學計劃和課程設(shè)置等相關(guān)工作，這樣制定、修訂出來的專業(yè)人才培養(yǎng)方案才能更好地培養(yǎng)訂單班學生的職業(yè)能力和職業(yè)精神，使他們能夠更好地感受到企業(yè)的文化氛圍，明確當今社會經(jīng)濟形勢下企業(yè)對人才需求的要求。同時，這樣做的結(jié)果也能夠保證高校人才培養(yǎng)和社會人才需求的緊密結(jié)合，也能夠有效防止高校多走彎路。

企業(yè)與高校簽署的訂單式人才培養(yǎng)的協(xié)議，不單是企業(yè)與高校表面上的訂人員、訂數(shù)量的訂單，而最主要的是企業(yè)與高校各專業(yè)學生在訂能力、訂知識水平的訂單，也就是企業(yè)與高校的訂單訂的不是數(shù)量，而是質(zhì)量，是人才，是腳踏實地、大膽創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，這就要求高校要在企業(yè)的指導下培養(yǎng)出更加符合企業(yè)需求的優(yōu)秀的專門人才，包括高校專業(yè)教學計劃的制訂、教學方案的實施、教學過程的檢查、教學效果的評定等多個方面。只有這樣，才能夠保障企業(yè)自身的合法權(quán)益。而高校在實際教學中，應(yīng)結(jié)合企業(yè)實際對人才需要和要求，著力調(diào)整教育教學計劃，除了對訂單班學生進行日常的教育管理外，重點加強企業(yè)文化的教育內(nèi)涵，將大批優(yōu)秀企業(yè)的文化納入高校的教學過程中，進一步強化學生的崗位意識、責任意識和守信意識。學生通過在校期間的學習能進一步了解企業(yè)的文化，工作方式、方法和工作流程，進一步加強學生對企業(yè)的責任感和使命感。同時，學生還可以根據(jù)將來自己所從事的工作崗位，加強培養(yǎng)自己的專業(yè)崗位知識與技能，進而培養(yǎng)自己的興趣愛好和職業(yè)知識能力和水平，提高學習的自覺性、主動性和積極性，從而最大限度地發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性。

2訂單式人才培養(yǎng)模式的基本條件和要求

確保具備充足的校企合作企業(yè)，選好訂單班的校企合作企業(yè)是高校順利實施訂單式人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵所在。高校為了自身今后的長遠和穩(wěn)步發(fā)展，選定的校企合作企業(yè)要求是當今社會經(jīng)濟環(huán)境下發(fā)展前景廣闊、人才需求較多的優(yōu)秀企業(yè)，同時還應(yīng)盡量滿足各個管理層面的管理者素質(zhì)良好，能夠積極奉獻，熱衷于培養(yǎng)、指導學生為目的的大量優(yōu)秀員工的存在。

由于個別高校在采取訂單式人才模式的過程中，或多或少地出現(xiàn)了這樣或是那樣的問題，致使訂單式人才培養(yǎng)模式終止或暫停。雖然訂單式人才培養(yǎng)模式的主體是高校的大學生，直接受益者也是高校的大學生，但是由于大多數(shù)學生對該種人才培養(yǎng)模式認識不足等種種原因，導致學生出現(xiàn)這樣和那樣的問題。高校要想能夠有效地進行訂單式人才模式，必須認真做好當代大學生的思想政治工作。如果高校不能夠采取相應(yīng)的措施來解決這樣的問題，勢必會影響此種人才培養(yǎng)模式的有效開展。

能否準確落實有關(guān)校企合作的國家政策和制度，是高校訂單式人才培養(yǎng)模式的必要條件。從高校整體層面而言，學校應(yīng)該給予各分院（系部）各專業(yè)更加優(yōu)惠的政策、更多的辦學自主權(quán)，不斷加大對各專業(yè)的投入力度，從而進一步保證各專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式的有效落實。從校企合作企業(yè)來講，他們之所以進行訂單式培養(yǎng)，就是想在未來的時間里企業(yè)將接受一批自己簽下訂單的員工，為調(diào)動該批學生的學習積極性，不斷提升學生自身的專業(yè)知識和崗位知識能力，企業(yè)應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的鼓勵政策，這樣可以進一步激勵和幫助學生努力完成自己的學業(yè)，將來十分樂意和高興進入企業(yè)工作，并愿意為企業(yè)奉獻自己的一切力量。

3訂單式人才培養(yǎng)模式的具體做法

實施訂單式人才培養(yǎng)的高校要時刻把握社會人才市場需求變化和行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，不斷進行經(jīng)驗總結(jié)，從社會的行業(yè)或領(lǐng)域去整體思考問題，增強自身發(fā)展的能力，最終實現(xiàn)面向社會、面向市場需求的人才培養(yǎng)模式。訂單式人才培養(yǎng)教學過程尤其是實踐教學過程及質(zhì)量的控制離不開合作企業(yè)的參與，為了進一步確保高校能夠順利進行此項工作，校企合作企業(yè)要參與到高校教育教學的整個過程中，對高校訂單式人才培養(yǎng)模式進行全方位的指導，確保高校與校企合作企業(yè)的產(chǎn)銷有效對接。

高校在實施訂單式人才培養(yǎng)的過程中要著重注意一下幾個方面的問題：第一，學生素質(zhì)教育與社會人才需求相對接，素質(zhì)教育內(nèi)容要求與社會人才需求相一致，重點應(yīng)包括企業(yè)的文化、人才質(zhì)量要求等諸多方面；第二，校園人與職業(yè)人對接，最大化地為學生創(chuàng)造企業(yè)環(huán)境，不斷強化學生到企業(yè)的跟崗實習和綜合實訓環(huán)節(jié)；第三，理論與實踐教學對接，實踐教學要求必須具備的理論知識要在課堂中得以體現(xiàn)與深化，企業(yè)專業(yè)崗位要求的技能要在實踐教學中得以提升。高校要充分利用企業(yè)的豐富的物質(zhì)資源和優(yōu)秀的人力資源。要把企業(yè)的設(shè)施設(shè)備和優(yōu)秀人力資源充分利用起來，作為專業(yè)教學資源和教師職業(yè)能力培養(yǎng)和提升的重要資源。

4訂單式人才培養(yǎng)模式的運行機制

訂單式人才培養(yǎng)，以實現(xiàn)“三贏”為目的，即企業(yè)通過校企合作辦學，可以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益，進一步提高企業(yè)的社會競爭力；高等學校通過校企合作一方面為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，也提高了自己的社會地位和聲譽；而學生通過自身的努力學習，可以在未來找到一份適合自己的工作崗位，解決了當代大學生的就業(yè)壓力；當然，訂單式人才培養(yǎng)在實際運行過程中，往往會出現(xiàn)很多問題，這就要求高校與企業(yè)密切配合，采取有效措施，妥善處理好產(chǎn)生的一系列問題與矛盾，保證訂單式人才培養(yǎng)模式的順利實施。

同時，為了保證訂單式人才培養(yǎng)模式的有效實施，切實使學生在訂單式人才培養(yǎng)中真正獲得實惠，必須簽訂學生、合作企業(yè)和學校三方協(xié)議書，明確合作企業(yè)在學生實踐操作技能提升方面的權(quán)利與義務(wù)，強調(diào)各自承擔的職責與任務(wù)。

如今，訂單式人才培養(yǎng)模式已經(jīng)被國內(nèi)外許多高校所采納，它已經(jīng)成為高校教育教學改革的快車道，也為企業(yè)解決了人才短缺的諸多問題，更為學生將來對口就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

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