宣媽

終于結(jié)束了手頭上所有的工作。

回到家里，我裝作可憐巴巴的樣子對(duì)小宣說(shuō)：“最近媽媽不忙了，想待在家里。明天起你也別上幼兒園了，留在家里好好陪媽媽，可以嗎？”小家伙先是一驚，繼而愉快地答應(yīng)了。

是的，我準(zhǔn)備做一個(gè)不讓娃上幼兒園、全職在家養(yǎng)的媽媽。事實(shí)上，這并不是一個(gè)容易的決定。但當(dāng)我真正做出這個(gè)決定的那一刻，我竟有著說(shuō)不出的輕松。

*

和其他孩子不同，小宣雖然性格內(nèi)向，但剛上幼兒園小班時(shí)還算正常。

直到去年秋天，小宣升入中班后，班主任和生活老師換了。沒(méi)過(guò)多久，老師跟我反映，其他小朋友都已經(jīng)適應(yīng)了新老師，唯獨(dú)小宣一直在排斥她們。

老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是：性格不太好，膽小、敏感、上課注意力不集中，除了玩具好像對(duì)什么都不感興趣，不聽(tīng)話、很犟，從不參與游戲和體能課……

聽(tīng)著老師的全盤否定，我強(qiáng)裝淡定，可眼淚卻忍不住掉下來(lái)，那一刻，很心疼孩子，心疼他在老師眼中為何會(huì)這么“差勁”？但我沒(méi)有時(shí)間痛苦，沒(méi)有選擇逃避，也沒(méi)有與老師爭(zhēng)執(zhí)，更沒(méi)有選擇立即去批評(píng)小宣，而是選擇去了解真相。

我一直認(rèn)為，無(wú)論孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題，我們最先要做的絕不是說(shuō)教與指責(zé)，而是先去了解、理解孩子。當(dāng)我們對(duì)孩子的處境感同身受，才能對(duì)癥下藥。

我去看了幼兒園的實(shí)時(shí)監(jiān)控，視頻里，孩子們都高興地從外面跑進(jìn)教室，小宣卻總是孤零零地走在最后；上課時(shí)，別的孩子都踴躍發(fā)言，他坐在角落里一言不發(fā)；吃飯時(shí)，別的小朋友都去搶座位，而他怯生生轉(zhuǎn)了一圈又一圈，卻不敢上前，咬著手指無(wú)助地站在那，最后還是老師幫他找了一個(gè)座位……

這絕對(duì)不是一個(gè)已經(jīng)入園一年孩子的正常表現(xiàn)。隔著屏幕，我都能感受到孩子的那份無(wú)助和茫然。

我迷茫了。

晚上，和孩子爸談起我的擔(dān)心。

孩子爸認(rèn)為男孩不能嬌慣，誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)受過(guò)委屈和欺負(fù)。社會(huì)就是這樣，男孩更應(yīng)該從小磨練意志。他讓我再和老師好好溝通與配合，堅(jiān)持送孩子去幼兒園。是啊，別人的孩子都適應(yīng)得好好的，為什么你的孩子不行？應(yīng)該是你的孩子有問(wèn)題啊。

可靜下心來(lái)想想，我眼中的兒子原本不是這樣的：

他是一個(gè)善良細(xì)膩的雙魚(yú)座小男生，喜歡音樂(lè)，喜歡“樂(lè)高”玩具，喜歡沉浸在自己的小世界里。他有自己交朋友的標(biāo)準(zhǔn)：要確定你心懷善意，才會(huì)友好地對(duì)待你，并且愉快地照顧你。不然，他會(huì)用沉默來(lái)應(yīng)對(duì)。對(duì)于玩具、游戲也是如此，他會(huì)先默默地觀察，直到確定沒(méi)有危險(xiǎn)、能掌握了，才會(huì)參加，而只要去做了，他也會(huì)玩得很嗨很瘋，也會(huì)有他非常專注、自信大方的一面。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，小宣獨(dú)一無(wú)二，他的很多優(yōu)點(diǎn)閃閃發(fā)光。作為媽媽，我始終抱著尊重孩子差異性的態(tài)度。我將這一切告訴老師，老師卻說(shuō)：“每個(gè)孩子在家長(zhǎng)眼中都是最好的、最可愛(ài)的那一個(gè)。”

接下來(lái)的日子，我們一直努力配合老師，不斷開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)小宣融入集體。

可我還沒(méi)等到花開(kāi)，等來(lái)的卻是孩子白天自閉不說(shuō)話、哭著不肯上學(xué)，晚上噩夢(mèng)不斷、尿床，最后孩子連拉臭臭都不敢了，好幾次我接到孩子的時(shí)候，他總是讓我抱，不肯自己走。我讓他自己走，卻發(fā)現(xiàn)他走路姿勢(shì)有異，原來(lái)是拉了一半在外面已經(jīng)干了……

我抱著孩子走在路上，眼淚刷刷地掉下來(lái)。孩子長(zhǎng)期以來(lái)的低落情緒與異常行為是在向我們求救，可我們卻一直選擇視而不見(jiàn)。

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當(dāng)天，我說(shuō)服孩子爸，做了一個(gè)震驚所有人的決定：辭掉我熱愛(ài)的高薪工作，全職在家，陪伴孩子。

你以為到這里就結(jié)束了？小宣以后就在家里幸?？鞓?lè)地過(guò)著散養(yǎng)的生活？

NO！真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始，但現(xiàn)在的每一天，都讓我無(wú)比慶幸自己當(dāng)時(shí)做了這個(gè)正確決定。

拉臭臭問(wèn)題：他只是需要寬容

剛上幼兒園之前孩子雖然性格偏內(nèi)向些，但生活習(xí)慣很正常。入園的時(shí)候就會(huì)說(shuō)三句話“老師，我想喝水；老師，我餓了；老師，我想拉臭臭。”

現(xiàn)在呢？搭積木的時(shí)候他突然停止不動(dòng)，我澆個(gè)花從他身邊經(jīng)過(guò)，他突然大叫：“我不拉，我不拉！”我問(wèn)他：“寶貝，你是想拉臭臭嗎？”他卻跺腳大哭，“我不拉，我不拉，媽媽走開(kāi)，走開(kāi)！”

過(guò)了一會(huì)兒，看他額頭上冒出細(xì)汗，情緒也穩(wěn)定了。

我慢慢走過(guò)去，問(wèn)他，“好些了嗎？拉臭臭很正常啊，爸爸媽媽每天也要拉臭臭的，拉臭臭說(shuō)明身體健康，拉出來(lái)就舒服了，對(duì)嗎？媽媽現(xiàn)在幫你換換褲子，把小屁屁擦干凈好嗎？”

最開(kāi)始的每天都是這樣，拉臭臭時(shí)非常緊張、不安，不讓任何人靠近，然后，拉在褲子上。但我從來(lái)不說(shuō)孩子，家里人也不許因?yàn)槔舫舻氖抡f(shuō)孩子。

我想為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓孩子重新找回安全感。

一個(gè)孩子只有被父母無(wú)條件地接納與理解，才能放開(kāi)做自己，這對(duì)于內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，尤為重要。

慢慢地，一周有那么一兩次，小宣會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，我要坐馬桶上拉臭臭?！庇袝r(shí)候會(huì)說(shuō)：“哎呀，媽媽，我好像剛才拉到褲子上一點(diǎn)點(diǎn)?！蔽倚χf(shuō)，“好啊，來(lái)，我們換干凈的，你不用不好意思，媽媽小時(shí)候玩得太開(kāi)心的時(shí)候，也拉到褲子上過(guò)，沒(méi)事的。下次只要早點(diǎn)去衛(wèi)生間就可以了?！庇袝r(shí)候，我們與孩子分享自己的經(jīng)歷，會(huì)比說(shuō)教更有效?，F(xiàn)在他只要緊張地看我一眼，我就問(wèn)他要去衛(wèi)生間嗎，他就會(huì)說(shuō)：“我要去把臭臭拉水里。”

在我們每天一點(diǎn)一滴的鼓勵(lì)中，小宣的生活習(xí)慣、自理能力，漸漸恢復(fù)到了正常情況。

情緒問(wèn)題：他只是需要宣泄

不上幼兒園以后，我每天都帶小宣出去玩，小宣常常會(huì)莫名地突然大發(fā)脾氣，哭鬧不止，躺地撒潑，常引得路人為之側(cè)目，更時(shí)常有好心人提醒，“你這孩子該管教了，這暴脾氣長(zhǎng)大后可不得了！”

可好心人不知道的是，等小宣發(fā)泄完了，他會(huì)軟軟地趴在我懷里問(wèn)我：“媽媽，你還愛(ài)我嗎？”“當(dāng)然愛(ài)了，寶貝。爸爸和媽媽任何時(shí)候都愛(ài)你，你發(fā)不發(fā)脾氣我們都愛(ài)你。因?yàn)?，你是我們的寶貝?！?/p>

小宣以前并不是個(gè)會(huì)亂發(fā)脾氣的孩子，我不知道他經(jīng)歷了什么，他的這些脾氣是從何而來(lái)。但我卻知道指責(zé)與否定肯定只會(huì)讓他的脾氣越積越多，我相信他沒(méi)有問(wèn)題，他只是需要發(fā)泄。

慢慢地，小宣情緒爆發(fā)的情況越來(lái)越少，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，性格也活潑了很多，語(yǔ)言表達(dá)也進(jìn)步很快，在家小嘴歡樂(lè)地說(shuō)個(gè)不停。

看著他跟我頂嘴，看著他一臉小壞笑想從背后偷襲我，看著他沖搶他玩具的男孩堅(jiān)定地說(shuō)，“請(qǐng)還給我，這是我的！”看著他在游樂(lè)場(chǎng)圍著漂亮大姐姐不停地唱歌跳舞求關(guān)注，看著他和一群孩子在草地上瘋跑得滿頭大汗，看著他一口氣吃掉一小碟牛肉，看著他一遍遍地給我講《小綠狼》，看著他和爸爸一起枕頭大戰(zhàn)……

我經(jīng)常感動(dòng)地想哭。

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兩千多年前，孔子就提出“因材施教”。每個(gè)孩子的性格都不同，正因如此，這個(gè)世界才如此豐富多彩。外向的孩子習(xí)慣先行動(dòng)，在碰壁中思考，內(nèi)向的孩子習(xí)慣先觀察，把握大時(shí)再去做，慢，但是成功率高。

無(wú)論外向內(nèi)向，這都是孩子的天性。性格開(kāi)朗，落落大方的孩子確實(shí)討人喜歡。可偏巧我的孩子就是這樣相對(duì)內(nèi)向、慢熱的孩子。但這又有什么關(guān)系呢，性格又沒(méi)有什么好壞之分，每種個(gè)性都有閃光點(diǎn)。

何苦非要逼著孩子去改變自己的性格，我們大人都未必做得到的事情憑什么去要求一個(gè)年幼的孩子？只要孩子擁有健康的心理、強(qiáng)大的內(nèi)心，他自會(huì)找到自己與這個(gè)世界相處的方式。

我只是一個(gè)普通的媽媽，寫(xiě)下這個(gè)故事并不是倡導(dǎo)每個(gè)不適應(yīng)學(xué)校的孩子都應(yīng)該回家散養(yǎng)。而是這段經(jīng)歷讓我更加相信：天下最了解孩子的那個(gè)人，應(yīng)該是媽媽。每一個(gè)為孩子真心付出過(guò)、日日夜夜陪伴著孩子成長(zhǎng)的媽媽都應(yīng)該有這個(gè)信心！外界對(duì)孩子的評(píng)價(jià)我會(huì)認(rèn)真參考，但不會(huì)過(guò)分在意。就算有一天全世界都否定他，我依然會(huì)順從自己的內(nèi)心，去信他，去愛(ài)他。

我家小宣的故事是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)重的案例，對(duì)于入園適應(yīng)的問(wèn)題，如果孩子只是普通的情緒困擾，也無(wú)需立馬考慮退學(xué)，但切不可指責(zé)他膽小，而是要試著去接受孩子的情緒，鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)也行。但如果一旦孩子出現(xiàn)極端的情緒激動(dòng)或低落現(xiàn)象（例如死死抱著父母不肯放手），甚至是退化性行為時(shí)（比如入園前不尿褲子，入園后頻繁尿褲子），就需要我們?nèi)ヌ貏e注意、特別處理了。

必要時(shí)，可以像我這樣勇敢地為孩子換個(gè)環(huán)境。最近，我正為兒子找尋適合的幼兒園，重新入讀。

我們送孩子去幼兒園最主要的目的，不是去學(xué)知識(shí)，而是讓他去學(xué)習(xí)社會(huì)化，比如與人交往、聽(tīng)從指令等等，但這一切的前提是孩子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)心中有安全感、獨(dú)立、健康的人。在童年里，孩子只有從父母這里得到越多的愛(ài)與信任，建立越穩(wěn)固的安全感，到外面才會(huì)有更多的好奇心去探索，有更強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)挫折，走向獨(dú)立。