□南小玲

一位教師的平凡與美麗

□南小玲

她是七師一二九團169名教師隊伍中很普通的一位，她的人生軌跡和一般人沒有什么兩樣，但隨著今年8月份，她帶領(lǐng)學生參加全國青少年科技大賽榮獲全國入圍獎，兵團、師一等獎后，就成為眾多學生和家長口中的焦點話題。她就是一二九團五五小學老師滕麗。

陪伴學生作實驗——創(chuàng)造作品美

在平時的教育教學工作中，滕麗都注意觀察、收集、總結(jié)、思考，將身邊一些不起眼的小磁鐵、小鐵釘、小木塊、細鐵絲全部收集做成科學試驗用具，并結(jié)合科學課開展各項活動。以前大多數(shù)學生覺得科學課是一門副課，都不太在意，滕麗為了激發(fā)了學生對科學課的熱情，積極倡導“輕松而高效”的課堂教學新思路，好的學習方法和創(chuàng)新意識傳授給學生，讓學生們把動腦、用手結(jié)合起來，在學習知識和接受新事物中不斷創(chuàng)新，因此有越來越多的學生都喜歡上了科學課。好多學生剛接觸科學課的時候，由于理論多，動手操作和作試驗的時間少，對科學課很厭煩，自從滕老師帶了科學課后，讓越來越多的同學不僅喜歡上了科學課，而且覺得科學課很有意義。

滕麗從教以來，善于將教學實踐與科研有機結(jié)合，不斷加強自身業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)，積極探索新時期少先隊和科學教育教學新方法。有時為了作一個實驗，她經(jīng)常和學生加班，忘記了放學的時間，耽誤了學生回家的時間，遭受過學生家長的埋怨，但她總是無怨言，只是笑著耐心向孩子家長解釋。功夫不負有心人，2015年教師方案《奎屯墾區(qū)楊樹蛀干害蟲（白楊透翅蛾）的調(diào)查》獲兵團二等獎、師一等獎；2016年實踐活動《變廢為寶從我做起》獲師、兵團一等獎；《團場的流動集市》獲師一等獎、兵團二等獎；《心隨風箏一起飛翔》獲師二等獎、兵團三等獎。尤其今年8月份參加全國第32屆青少年科技大賽中，輔導學生創(chuàng)作的校園小創(chuàng)課“開啟航天夢”，獲兵團、師一等獎。研創(chuàng)的教學方案“機采棉提質(zhì)增效關(guān)鍵技術(shù)——脫葉率對比調(diào)查活動”獲全國入圍獎。當一切塵埃落定，當課桌上的實驗成為回憶，當比賽的興奮逐漸散去，經(jīng)歷過多次創(chuàng)作與比賽的滕麗是那么的堅強、那么可親、那么美麗。

兄弟姐妹共發(fā)展 營造大校園的美

身為教研組長，滕麗還是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排，由她負責、組織和實施本學科的教研、教改等活動。她積極主動地工作，做一個有心人。每學期初，她都提前制定好每一個學期教研計劃以及每一個階段的活動安排，活動內(nèi)容的設(shè)計有針對性、有現(xiàn)實意義和研究價值。每次教研活動之前，滕麗都提前做好充分的準備。比如每次教研活動，要學習什么內(nèi)容，要討論什么議題，誰做中心發(fā)言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等，她都一一做好詳細的準備工作。在平時的教育教學工作中，她隨時注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學生學習中出現(xiàn)的普遍性問題，針對這些問題，組織教師相互聽課、評課，促進教師相互學習、相互交流，互相取長補短，提高教師的教學能力和教學質(zhì)量。每個期末，她對積累的教學經(jīng)驗和教研成果，進行歸納、整理、完善，總結(jié)成績，反思不足，并提出今后研究和努力的方向，在總結(jié)和反思中不斷地提高。僅2016年組織和參與研討課30余節(jié)，教學反思40余篇。

在這個過程中，付出最多的應(yīng)該是滕麗，她擔任五年級和六年級8個班的科學教學工作，擔任學校少先大隊輔導員和綜合組教研組長幾個重角色。雖然任務(wù)重，工作繁多，但她嚴于律己，品德高尚，工作踏實，勤懇認真，教學成績突出，是學校的一位美麗骨干教師。

她追求的腳步還未停止,滕麗所帶的班級總是在刷新著記錄,創(chuàng)造著奇跡,她在新課改和高效課堂的舞臺上仍能獨擋一面,多次承擔了五五小學新課改示范課。正如滕麗所說,“我教的好多學生都考入了重點院校,教師節(jié)等節(jié)日,學生們都打電話發(fā)短信問候,這是我人生中一筆寶貴的精神財富?！?/p>

“一枝獨秀不是春,萬紫千紅滿園春。”她是一位成功的家長,孩子大學畢業(yè)回團場創(chuàng)業(yè)，是大學生們學習的榜樣；也是成功的一位教師,她愛自己的孩子,愛親人的孩子,也平等地愛其他人的孩子。他們實踐了教育的真諦:公正、真愛、博大?！?/p>

欄目責編：怡悅