劉宏玉

前不久，網(wǎng)上出現(xiàn)了一篇特別火的帖子，它譴責了小學語文課本中的錯誤。如二年級課文《愛迪生救媽媽》，據(jù)醫(yī)學資料記載，那個時候根本就沒有闌尾炎手術(shù)；五年級上冊的《地震中的父與子》，據(jù)幾位語文老師的考證，當年的洛杉磯地震發(fā)生在當?shù)貢r間的凌晨4點31分，凌晨的學校，怎么會有學生？所以書中所述與事實根本不相符，而這種情況的發(fā)生，很可能會誤導孩子。

“假課文”事件的發(fā)生，我認為一方面是文章及教材編者的不嚴謹、不認真。二是教育審核部門審核不到位。他們沒有仔細審核，就讓這些“漏網(wǎng)之魚”通過了。

這將產(chǎn)生極大的危害。現(xiàn)在，你可以說，小學課本里出現(xiàn)了幾個不真實的事例，無可厚非；相關(guān)部門持不嚴謹?shù)膽B(tài)度，編織出來的“真實”，這本就值得我們商榷。但孩子們耳濡目染，卻認為自己接觸到的是事實。相關(guān)部門和孩子的態(tài)度，多少讓我們感慨。

因此，文章及教材的編者應該要嚴謹，不能太馬虎，要努力提升團隊的知識儲備、知識素養(yǎng)。如若遇到有疑問或偏差之處，應當去閱讀歷史材料，做好相關(guān)考證，避免類似的情況再次發(fā)生。再者，教育部門的審核也應當細化，每一個審核環(huán)節(jié)都應該落到實處，絕對不能讓“假課文”堂而皇之地出現(xiàn)在教材中。這樣，我們才能讓孩子的知識世界多一點真實，少一些虛假。

其實，不僅僅是教材中會出現(xiàn)“假課文”，電視、網(wǎng)絡等媒介也會出現(xiàn)相應的情況。例如，有些媒體為頌揚一些英勇善戰(zhàn)的奇?zhèn)b，往往不顧事情的真實性而大肆粉飾。這樣宣揚的出發(fā)點可能是好的，但卻有悖于現(xiàn)實，使觀者覺得其形象過于完美而心存懷疑。這些現(xiàn)象，無疑給了我們警示，警示我們擦亮眼睛，去尋找真實的環(huán)境，幫助自己健康、真實地成長?？墒?，世界那么大，走到哪兒，都會有類似的事情發(fā)生。只有嚴于律己，在虛偽與現(xiàn)實中做出權(quán)衡，擦亮雙眼，也就不會有這么多虛假的事件了。

“假課文”可能傳遞著正能量，但其虛假細節(jié)還是值得引起大眾的關(guān)注。所以，為了讓這個世界多一點真實，少一些虛假，就需要我們努力提升自己的才能，這樣才不會被“浮云”遮住雙眼，才能營造出一個真實、美好的世界。正所謂：萬般皆浮云，唯有真如一。

【評點】

此文是典型的任務驅(qū)動型作文，話題亦具有很強的社會意義。《愛迪生救媽媽》等課文因真實性存疑引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注，作者也由此抒發(fā)了自身的感悟。即建議文章及教材編者、教育審核部門以嚴謹認真的態(tài)度應對，因為這事關(guān)孩子的成長及價值觀的形成。接著，作者結(jié)合社會現(xiàn)實，告訴我們要尋找真實的環(huán)境，幫助孩子真實地成長。最后作總結(jié)，“萬般皆浮云，唯有真如一”。論證清晰、完整，引人深思。