余菊芳

【內(nèi)容摘要】以初中英語課堂教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，闡述如何轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思維、打造課堂環(huán)境、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式、提升學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂創(chuàng)新 教學(xué)方法

受我國應(yīng)試教學(xué)的影響，長期以來英語教學(xué)方法十分單一，多以朗讀課文，抄寫單詞，和題庫的方式展開教學(xué)。如此呆板生硬的方式，逐漸與現(xiàn)代教育改革的主旋律脫節(jié)，學(xué)生失去興趣，課堂變得枯燥乏味。需要一些新的創(chuàng)新思維，給課堂重新注入生機(jī)，創(chuàng)造良好的環(huán)境，提升教學(xué)效率，將多媒體等現(xiàn)代科技融入并豐富課堂教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思維

轉(zhuǎn)變教師自身的教學(xué)思維，接受新的教學(xué)理念。首先由當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)來看，應(yīng)領(lǐng)悟到：

1.由傳授學(xué)生知識，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)，變?yōu)橛蓪W(xué)生主動求知，共同探索。

2.不再局限課本內(nèi)容，將知識有所展開，按課文內(nèi)容可拓展到人文風(fēng)俗、藝術(shù)歷史等，讓學(xué)生了解異國文化，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.改變視角，站在學(xué)生的角度研究學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

4.學(xué)習(xí)知識不再成為教育的唯一目的，而是實現(xiàn)創(chuàng)新的手段。

二、創(chuàng)造良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)初中英語是打造英語基礎(chǔ)的過程，單純講解語法和時態(tài)，容易讓學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體創(chuàng)造課堂氛圍就變得尤為重要。電腦、投影儀和錄音機(jī)的使用，可以輕松營造語言氛圍，將課堂變得生動起來。眼、耳、口、手同時調(diào)動起來，不僅更容易增強(qiáng)理解與記憶，專注度和興趣也會有所提升。投影儀的利用，不同于傳統(tǒng)的黑板板書，即便是死板的語法、單詞和時態(tài)，也可以通過增加圖片和動畫的形式，變得活潑起來。使學(xué)生的注意力有所集中，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而促使他們主動思考和探究。

此外還要實現(xiàn)微笑教學(xué)和全英語化。

予學(xué)生報以微笑，不再嚴(yán)格的苛責(zé)他們，多加耐心便會輕松拉近與學(xué)生之間的距離。走進(jìn)學(xué)生，才能鼓勵他們勇于發(fā)言和提問，使他們有勇氣能表達(dá)自己的看法與理解。每一位學(xué)生都是不同的個體，不能統(tǒng)一要求，一概而論。要讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上得以提升，多增加耐心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的不同之處，他們自己的優(yōu)缺點和閃光點，及時反饋、改正和鼓舞，提升每一位學(xué)生的自信。

三、改善教學(xué)方法提升教學(xué)效率

興趣是最好的老師。首先要先讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了主觀能動性，思維便能活躍起來，記憶也會更加深刻。課堂可增加多種模式，如以多人為小組的討論或者比賽，英語的演講，唱歌和表演等。

1.改善新課教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教師或錄音機(jī)讀課文的方式，學(xué)生精力容易不集中，無法保證眼睛跟隨書上的段落走?？上葘⒈菊n單詞以英文解釋的方法授予學(xué)生，叫不同學(xué)生朗讀段落，調(diào)動每個同學(xué)的積極性。或增加與本課相關(guān)的視頻片段，在課前播放，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇，主動探索。導(dǎo)入方式要做到引人入勝又簡言意駭，無論采用哪種方式導(dǎo)入新課，最主要的目的就是提升學(xué)生的興趣，調(diào)動每個人的積極性，在探究的過程中，自然而然的記住知識。

2.改善詞匯記憶教學(xué)

詞匯記憶是英語教學(xué)的重點，仿佛是建造城堡的基石，在記住詞匯的基礎(chǔ)上，英語學(xué)習(xí)和成績才能有進(jìn)一步的提升，然而傳統(tǒng)的抄寫及默寫單詞，枯燥乏味，極容易讓學(xué)生在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)就失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣。然而現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可輕松解決這一問題。在提出生詞的同時，多媒體播放與之相關(guān)的圖片或視頻，給予學(xué)生視覺上的刺激。從聲音，形狀和意思三個方面同時記憶，通過單詞和圖片的聯(lián)想。調(diào)動學(xué)生的感官，更容易提升興趣，并且對該詞匯印象深刻。

3.改善語法教學(xué)

語法教學(xué)也是傳統(tǒng)教學(xué)中較為枯燥的環(huán)節(jié)之一，教師在黑板上密密麻麻的板書，學(xué)生即便在下面認(rèn)真抄寫，也難以理解并運用到實際中去，一味的模仿并不能領(lǐng)悟其真正的精神。語法及時態(tài)的教學(xué)，單純進(jìn)行詞匯的替換的機(jī)械練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可模擬語境，與學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境進(jìn)行對話聯(lián)系，或者分小組，進(jìn)行小組間的對話，再或運用多媒體播放視頻。讓學(xué)生參與進(jìn)去，主動討論并自主會話，才能理解語言環(huán)境，領(lǐng)悟語法和時態(tài)的運用。

4.改善習(xí)題操練

讓習(xí)題操練不再局限于試卷中，千篇一律的刷題庫是令學(xué)生失去興趣的另一位元兇。僅靠單純的死記硬背無法應(yīng)對新的題型或者問題，無法做到舉一反三。多媒體的運用，可將題目不在局限于白紙黑字或者板書之中。通過改變重點、難點、易錯點問題的顏色，或者制作成ppt，播放時先將答案隱藏，讓每個同學(xué)都有所思考之后再展示出來。再將相似問題制作超鏈接，讓學(xué)生理解的學(xué)會的不止是一道題，而是同一個題型或者同一個難點。這樣再見到有所改變的題目也能輕而易舉的解答出來。

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（作者單位：江蘇省泰州市永安洲實驗學(xué)校）endprint