田野

（中國藥科大學，江蘇南京 211198）

立體開展共青團工作對加強醫(yī)藥類高校大學生人文思想建設的作用

田野

（中國藥科大學，江蘇南京 211198）

人文教育近年來逐漸發(fā)展成為大多數(shù)高校的發(fā)展關(guān)注重點，其主要原因在于現(xiàn)階段大學生在大學前的教育階段過度注重理論教育，從而造成了人文缺失，這種缺失在大學中的學習、生活及活動中體現(xiàn)的尤為明顯。在步入社會后，這種現(xiàn)象會進一步阻礙大學生的就業(yè)和發(fā)展，本文基于我校專業(yè)特點，研究了立體開展共青團工作對加強醫(yī)藥類高校大學生人文思想建設的作用，為同類型大學的人文教育建設提供了理論基礎。

共青團；人文；醫(yī)藥

人文，就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規(guī)范。人文思想建設，則包括了先進的、科學的、優(yōu)秀的、健康的等諸多文化與思想方面的建設，旨在通過人文知識教育，培養(yǎng)大學生正確的道德觀、人生觀與價值觀，具備良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)包括人文知識、人文思想、人文方法、人文精神四個方面。人文科學關(guān)系到一個社會的價值導向和人文導向，關(guān)系到一個民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，輕視人文學科，必將導致民族精神和民族智慧的衰退，必將導致整個社會的庸俗化。目前醫(yī)藥類高校大學生的人文精神現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在大學生理想缺失、精神迷茫；實用主義至上；道德缺失及責任心缺失等方面。隨著我國醫(yī)藥改革的不斷深化、高校教育方針的不斷改革以及社會對醫(yī)藥類人才的要求不斷提高，使得人文素質(zhì)對學生就業(yè)及人生發(fā)展的影響日益彰顯，而在社會、歷史、高校、高校教師以及學生自身等多重因素的影響之下使得醫(yī)藥類高校大學生的人文素質(zhì)水平愈發(fā)無法滿足社會對此類人才的需求。近年來，由于綜上原因使得大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)成為大學教育的熱點方向之一[1-3]。共青團組織作為學生和學校之間的重要溝通橋梁之一，其具有組織體系完善、覆蓋面廣、密切聯(lián)系青年學生及第二課堂育人載體豐富等特點，充分發(fā)揮共青團組織的特點和作用能夠有效的從學生自身、學校及學校教師三個方面更加立體、全面的解決當代醫(yī)藥類高校大學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)問題。

本課題旨在通過調(diào)查問卷結(jié)合SPSS分析的方法對目前醫(yī)藥類高校大學生人文素質(zhì)中存在不足的原因進行統(tǒng)計和篩選，結(jié)合共青團組織的特點和作用針對篩選的結(jié)果建立相應的解決方針和實施方法。

1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

1.1 學生情況統(tǒng)計

初步擬統(tǒng)計該省數(shù)所醫(yī)藥類高校學生的個人情況，統(tǒng)計方式以紙質(zhì)和電子問卷為主，樣本容量要求在1000以上。具體統(tǒng)計內(nèi)容如表1所示，主要分為家庭教育、社會因素、學校教育及個人因素。

1.2 初期統(tǒng)計結(jié)果的統(tǒng)計學分析

使用SPSS 22.0軟件對初期的樣本數(shù)據(jù)進行分析，考察各統(tǒng)計因素對學生就業(yè)滿意度的影響，擬建立定序邏輯斯特（Ordered Logistic）回歸模型，回歸方程如下所示。

其中β0為常數(shù)，βj為回歸系數(shù)，χj表示考察因素，βkχk表示其他因素。

2 影響因素的篩選

對“1.2”的統(tǒng)計結(jié)果進行篩選，首先篩選影響因子較高的項目，之后進一步篩選出能夠通過發(fā)揮共青團組織作用而改善的影響因素。篩選結(jié)果如表2所示。

3 工作內(nèi)容和工作方法的確立

共青團具有組織體系完善、覆蓋面廣、密切聯(lián)系青年學生及第二課堂育人載體豐富等特點，根據(jù)以上特點，并結(jié)合學生人文素質(zhì)培養(yǎng)中所存在的問題，針對學生學習、工作、生活等方面開展工作，以各級共青團組織為依托，以學生組織為載體，開展一系列如工作站、學習角、心得交流會等活動，以多種工作形式更加全面地解決醫(yī)藥類高校學生人文素質(zhì)培養(yǎng)中所存在的問題。

人文教育是發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)藥教育、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)藥人才的必然要求，當前高等醫(yī)藥院校人文教育面臨的諸多問題，需要對其進行進一步的審視和思考。定序邏輯斯特回歸模型近年來廣泛的用于經(jīng)濟學領(lǐng)域，旨在研究類似旅游效益、產(chǎn)品市場滿意度及市場需求等方面，此回歸模型的目的是研究非數(shù)值類因素對某一因素的影響程度，根據(jù)該模型的運用范圍，本課題組擬將其用于高校學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，旨在建立一種客觀、科學、系統(tǒng)的評價體系，通過此評價體系對具體的學生群體進行分析，最終通過加強高校的團建工作，逐步形成充滿人文底蘊的高等學校，這也是高校團建工作做好思想引領(lǐng)的重要舉措[4]。

表1 高校學生的情況統(tǒng)計結(jié)果

表2 篩選結(jié)果

醫(yī)藥類大學作為理工類研究型大學是以產(chǎn)出高水平科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標的高層次大學,與一般的理工類高校相比，具有規(guī)模小和研究性強的特點。因此，人文社會學科在這類大學中的定位和作用也相應地有所不同。項目后期會以論文的形式展示所研究出的成果，通過此次課題的成果使得高等學校在人文社會學科建設方面得以加強，也可供國內(nèi)其他同類高校借鑒學習，使得高校的團建工作及人文思想建設可以更上一個臺階[5]。

[1]王國棟,陳瀟卿,李崴,等.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的人文思想[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2013,20(4):351-352.

[2]賈睿佳.高校教育中人文文化的滲入研究[J].黃河之聲,2017(15):116-117.

[3]陸潔冰,文秋林.伴隨醫(yī)學科學的發(fā)展步伐前行——杜治政醫(yī)學人文思想研究[J].醫(yī)學與哲學,2015,36(2):24-26，30.

[4]劉嘉龍.我國古鎮(zhèn)古村落旅游規(guī)劃人文思想研究[J].生態(tài)經(jīng)濟,2013(4):146-149.

[5]孟志明.高校英美文學教學過程中人文思想的滲透[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2014(8):78-79.

G641

A

2096-4110（2017）03（b）-0125-02