孫蓉

摘 要：隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的深化，退役運動員的安置與保障問題仍然困難重重，且對競技體育的可持續(xù)發(fā)展帶來了不利影響。運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、邏輯分析法等研究方法，對當(dāng)前的運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的問題進(jìn)行了探討與分析，并針對當(dāng)前運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的問題提出了相應(yīng)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：退役運動員 職業(yè)轉(zhuǎn)型 對策 建議

引言

在和平年代，競技體育已經(jīng)成為激發(fā)國民愛國熱情的最直接而有效的手段。自1983年洛杉磯奧運會以來，我國競技體育碩果累累，運動健兒在競技場上團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏精神，極大鼓舞中華各民族的大團結(jié)與向心力。然而，由于近些年有少數(shù)冠軍獲得者在街頭變賣自己的獎牌或流浪等新聞報道不斷出現(xiàn)，使得社會逐漸開始關(guān)注體育運動員退役的生活與生存問題。體育運動員在運動生涯期間，會獲得很多金錢和名譽，但由于運動員接受文化教育較少，導(dǎo)致自身無法與社會發(fā)展步伐一致，讓退役后生存問題打一個大大的問號。隨著國內(nèi)勞動人事制度不斷深化改革，對退役運動員的就業(yè)安置模式到幫助運動員進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，再到建立運動員信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺支持運動員退役后的職業(yè)轉(zhuǎn)型。

1、運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的問題分析

1.1 需提高教練員、運動員對未來職業(yè)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識

運動員由于從事職業(yè)特殊性決定，讓自身生活和情感難以與常人一樣，很多情況下，運動員不斷重復(fù)一種生活模式：“訓(xùn)練-宿舍-訓(xùn)練”，由于長期缺乏與社會溝通與交流，使其自身對社會的了解很少，對退役后的職業(yè)規(guī)劃茫然。而教練員和領(lǐng)隊為了使運動員能夠集中心神與精力用于訓(xùn)練和比賽，無法在繁重的訓(xùn)練工作中對運動員的職業(yè)生涯做出規(guī)劃和安排。因此，當(dāng)前教練員、運動員需認(rèn)識到職業(yè)轉(zhuǎn)型的重要性與迫切性，在平時的訓(xùn)練之外，盡早的接觸職業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容與課程，尋找與規(guī)劃自身未來的職業(yè)轉(zhuǎn)型方案。

1.2學(xué)訓(xùn)矛盾是阻礙運動員退役后職業(yè)轉(zhuǎn)型重要因素

一些兒少項目的早期專業(yè)化是項目發(fā)展的必然，例如體操、游泳、跳水等項目，而現(xiàn)行的“競訓(xùn)體制”與普通教育體制是分開的，長期處于“體教分離”狀態(tài)下的運動員為了獲取高水平的競技能力，須投入大量的時間與精力進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)而降低運動員文化教育及社會規(guī)范的教育機率，極大影響了退役后角色的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。隨著各級體育部門對體教結(jié)合的探索，目前運動員尤其是兒童少年的學(xué)習(xí)時間得到了保證，但與社會普通義務(wù)教育體系的要求還有一定的差距。

1.3退役運動員的職業(yè)指導(dǎo)還需逐漸完善

近些年，政府主導(dǎo)倡導(dǎo)退役運動員自主創(chuàng)業(yè)，通過種優(yōu)惠政策減免稅賦，幫助其創(chuàng)定，并逐年不斷的加大人力、物力與就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)方面的投入，并依托國家對體育產(chǎn)業(yè)的扶持政策取得了較為明顯的成效。但在近年來的培訓(xùn)過程中，具體實施過程中卻缺乏規(guī)范的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及健全的、具有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)制度?，F(xiàn)有的運動員職業(yè)指導(dǎo)主要通過就業(yè)報告分析當(dāng)前的就業(yè)形勢、召開自主擇業(yè)動員會、講解就業(yè)政策、組織專項技能培訓(xùn)、收集及發(fā)布企事業(yè)單位用工需求、建立創(chuàng)業(yè)基金等手段與方法，取得了一定的成效，但隨著網(wǎng)絡(luò)化、大數(shù)據(jù)的社會應(yīng)用，如何把運動員各類信息歸口管理，因人而異、因技而異，能更加具有針對性，使個性化定制運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型方案形成了可能。因此，適應(yīng)社會發(fā)展與需求的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化職業(yè)培訓(xùn)平臺是未來運動員職業(yè)培訓(xùn)與轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢。

2、運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換問題解決對策

2.1 重視運動員的職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變其擇業(yè)觀念

由于運動員長期與社會脫離，使其退役后對自己的發(fā)展十分迷茫，往往會造成很多運動員退役就等于失業(yè)的狀況出現(xiàn)，此類情況增多會給正在從事運動的人員帶來極大的負(fù)面影響，因此教練與管理者的教育和引導(dǎo)工作就顯得異常重要。政府主管部門應(yīng)聘請職業(yè)規(guī)劃師，幫助運動員到自身的優(yōu)勢與不足，準(zhǔn)確定位社會所處位置，讓其能夠?qū)ψ陨砺殬I(yè)生涯有個清晰規(guī)劃，進(jìn)而幫助其能夠確定未來發(fā)展目標(biāo)，最大限度降低自身的迷茫，甩掉思想包袱，讓其主動學(xué)習(xí)各種生存技能，讓其樹立正確的心態(tài)，面對未來職業(yè)的轉(zhuǎn)型所遇到的困難與挫折。

2.2 重視運動員的文化素質(zhì)教育，提高運動員文化教育水平

“體教分離”到“體教結(jié)合”的轉(zhuǎn)變，是從制度層面重視運動員職業(yè)教育，有部分運動員進(jìn)入高校等繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，但其常會以一種敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度，并未將學(xué)習(xí)作為自己未來職業(yè)需要，而重視起來，造成運動員空有文憑情況屢見不鮮。退役運動員文化素質(zhì)偏低是其就業(yè)的一項明顯的短板。要改變這一處境就要從運動員根本的教育體制入手，使“體教結(jié)合”真正落到實處，需要我們的體育主管部門與教育行政系統(tǒng)加強溝通協(xié)調(diào)，完善、健全運動員的九年義務(wù)教育制度，利用運動員訓(xùn)練、比賽休息期間，針對運動員特殊情況加大文化教育力度；盡可能延長其文化教育時間；根據(jù)運動員特點，制定相關(guān)的教育課程內(nèi)容，保證其能夠理解和吸收。此外，可與運動隊周邊學(xué)校和就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合教學(xué)，安排運動員到專業(yè)機構(gòu)和學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)知識與技術(shù)，以此彌補體育系統(tǒng)教育資源不足的情況。

2.3 建立健全的退役運動員職業(yè)技能培訓(xùn)體系，增加其就業(yè)競爭力

隨著國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快，各種體育運動及娛樂場所數(shù)量逐漸增多，而這些場所對體育人才的需求量極大，給退役運動員就業(yè)帶來較大的發(fā)展空間。退役運動員除可以從事教練、裁判等一些工作外，還可以從事體育場館管理者或健身教練等，這些就業(yè)崗位對于退役運動員來說十分熟悉，進(jìn)而幫助其實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型。

事實上，退役運動員掌握著高端的專業(yè)技術(shù)。然而，由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，使其掌握的技術(shù)優(yōu)勢，無法立即轉(zhuǎn)化成就業(yè)的優(yōu)勢。2017 年 7月25日由國家體育總局人事司下發(fā)了關(guān)于應(yīng)用推廣運動員保障工作信息平臺的通知，應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行運動員管理、培訓(xùn)已開始探索與實施。

3、結(jié)束語

綜上所述，運動員的職業(yè)轉(zhuǎn)型是否順暢直接影響到運動員退役的安置與保障。面對當(dāng)前我國運動員職業(yè)轉(zhuǎn)型中存在的種種問題，無論是體育管理者、教練員還是運動員都應(yīng)立足于運動員的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注運動員在役時的文化素質(zhì)的提升，通過各種方式幫助其能夠更好學(xué)習(xí)文化知識，最終實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)化角色的目的，更好的為全民健康服務(wù)。

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