陳輝++王玉崗++王運(yùn)行

[摘 要] 氣象科普工作是我國(guó)氣象事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，河南省氣象局對(duì)氣象科普工作高度重視。本文以鄭州市氣象局及所屬縣局為例，總結(jié)了新時(shí)期氣象科普模式，對(duì)推進(jìn)氣象科普可持續(xù)性發(fā)展提出了參考依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 科普基地；氣象科普；模式

[中圖分類號(hào)] G322 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671-0037（2017）8-76-3

Research on Meteorological Science Popularization Mode based on Platform Construction of Popular Science Base

Chen Hui1 Wang Yugang2 Wang Yuxing1

（1.Henan Meteorological Bureau， Zhengzhou Henan， 450003； 2.Xingyang Meteorological Bureau， Xingyang Henan 450100）

Abstract： Meteorological science popularization is an important part of the development of meteorological undertakings in China. Henan Meteorological Bureau attaches great importance to meteorological science popularization work. Taking Zhengzhou Meteorological Bureau and its County Bureau as an example， this paper summarizes the meteorological science popularization modes in the new period， and puts forward the reference basis for promoting the sustainable development of meteorological science popularization.

Key words： popular science base； meteorological science popularization； mode

1 氣象科普模式探索

氣象科普工作作為氣象事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提高的重要途徑、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的重要手段。河南省氣象局對(duì)氣象科普工作高度重視，不斷加強(qiáng)管理。2012年，與河南省科技廳和河南省科協(xié)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)氣象科普工作的意見(jiàn)》[1]，提出了氣象科普工作要按照中國(guó)氣象局“四化”發(fā)展，融入到氣象業(yè)務(wù)服務(wù)之中的要求，共同推進(jìn)氣象科普的社會(huì)化工作。2013年，提請(qǐng)省政府下發(fā)了《河南省氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》[2]，明確了“建設(shè)一批氣象科普教育基地，實(shí)施一批具有示范效應(yīng)和帶動(dòng)力強(qiáng)的氣象科普示范項(xiàng)目，打造一批有影響力的氣象科普品牌，發(fā)展一批氣象科普隊(duì)伍”等四方面的主要任務(wù)。

經(jīng)過(guò)兩年的全省實(shí)施，鄭州市氣象局積極整合社會(huì)資源，堅(jiān)持政府推動(dòng)，發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，以氣象防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化為重點(diǎn)，加強(qiáng)氣象科普基礎(chǔ)能力建設(shè)，以四進(jìn)科普活動(dòng)為載體，開展大眾化的氣象科普活動(dòng)，繁榮氣象科普創(chuàng)作，打造氣象科普品牌，構(gòu)建氣象科普平臺(tái)，率先打造氣象科普管理示范體系，探索了氣象科普“鄭州模式”。

鄭州模式：構(gòu)建社會(huì)化格局，實(shí)施“1818”工程。通過(guò)1個(gè)基地（鄭州市氣象科普館）、8個(gè)中心（縣、市、局及嵩山站等）、1 800個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)氣象信息服務(wù)站，努力打造遍布全市氣象科普網(wǎng)。實(shí)施科普業(yè)務(wù)化，將氣象科普與業(yè)務(wù)科研結(jié)合起來(lái)，作為氣象業(yè)務(wù)現(xiàn)代化的一部分，把氣象科普工作納入氣象業(yè)務(wù)服務(wù)流程。推進(jìn)科普常態(tài)化，立足氣象防災(zāi)減災(zāi)，融入全民素質(zhì)教育，以四進(jìn)科普活動(dòng)（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企事業(yè)單位）為載體，開展氣象防災(zāi)減災(zāi)氣象科普活動(dòng)。創(chuàng)新機(jī)制管理，依靠政府購(gòu)買服務(wù)、社會(huì)力量運(yùn)作、政策激勵(lì)的機(jī)制，推動(dòng)科普?qǐng)鲳^發(fā)展，建立專業(yè)的科普隊(duì)伍，推動(dòng)形成有利于氣象科普發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，探索了基層氣象科普的新模式。

2 科普模式的主要內(nèi)容

2.1 科普基地建設(shè)

2.1.1 鄭州氣象科普館建設(shè)。氣象科普基地建設(shè)是鄭州氣象科普模式的重要組成部分，依托鄭州新一代天氣雷達(dá)站由中國(guó)氣象局、河南省人民政府和河南省氣象局共同投資建設(shè)的規(guī)模大、科技含量高的現(xiàn)代化氣象科普體驗(yàn)場(chǎng)館-鄭州市科技館氣象分館，占地40余畝，通過(guò)聲、光、電高科技手段的完美結(jié)合和有趣互動(dòng)，公眾可充分學(xué)習(xí)和掌握雷電、霧霾、地震、海嘯、龍卷風(fēng)、泥石流、沙塵暴等各種氣象災(zāi)害的成因、危害和防范措施。于2013年3月正式建成開館，逐步成為以科學(xué)知識(shí)傳播為主體，集氣象科普教育、培訓(xùn)和傳播、科普事業(yè)與產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品研發(fā)與集成、科技成果展示、科研學(xué)術(shù)交流和旅游景區(qū)等多功能于一體的服務(wù)中心，成為普及氣象科技、傳承氣象文化的重要窗口和基地。

2.1.2 縣級(jí)氣象科普分館建設(shè)。在重點(diǎn)打造鄭州氣象科普館的同時(shí)，近年來(lái)根據(jù)全市縣“一流臺(tái)站”建設(shè)規(guī)劃，利用臺(tái)站辦公用房、庭院、觀測(cè)場(chǎng)等場(chǎng)所，運(yùn)用多媒體技術(shù)，因地制宜，逐步建設(shè)一批具有特色的市縣級(jí)氣象科普分館。中原文化在悠久的歷史文化發(fā)展中，積淀了豐富的本土知識(shí)，比如新鄭歷史悠久、文化燦爛、人文薈萃、生活多彩，氣象科普分館主題定位于古城悠久的文化歷史與當(dāng)?shù)貧夂?、現(xiàn)代化生活的融合-氣象與生活，符合當(dāng)?shù)氐奶厣?/p>

滎陽(yáng)市近年來(lái)人工影響天氣事業(yè)快速發(fā)展，依據(jù)良好的現(xiàn)代人工影響天氣工作基礎(chǔ)和人影示范基地中心，氣象科普分館主題定位現(xiàn)代人工影響天氣。其他依托基層氣象臺(tái)站發(fā)展等行業(yè)科技資源優(yōu)勢(shì)，整合資源，建設(shè)嵩山（旅游與氣象）、中牟（農(nóng)業(yè)與氣象）、登封（天文與氣象）等八個(gè)具有氣象特色、科技特色、地域特色和人文特色的氣象科普?qǐng)龇逐^。目前新鄭等地的氣象科普設(shè)施建設(shè)規(guī)劃都已經(jīng)納入重點(diǎn)工作議程，2016年有望建成投入使用。endprint

2.1.3 城市社區(qū)、中小學(xué)氣象科普基地建設(shè)。鄭州市氣象部門，依靠當(dāng)?shù)卣恼咧С趾椭袊?guó)氣象局三農(nóng)項(xiàng)目帶動(dòng)，以都市農(nóng)業(yè)氣象為切入點(diǎn)，結(jié)合城市氣象防災(zāi)減災(zāi)工程項(xiàng)目“計(jì)劃3-5年3km×3km建立城市多要素氣象站為契機(jī)”，全市縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村逐步建立1 800個(gè)包括融入氣象科普元素的農(nóng)業(yè)氣象信息服務(wù)站、城市多要素氣象站（含校園氣象站、社區(qū)科普生態(tài)站），推進(jìn)農(nóng)村、城市社區(qū)、中小學(xué)氣象科普基地建設(shè)。

2.2 組織管理與示范體系建設(shè)

2.2.1 建立工作機(jī)制，加強(qiáng)氣象科普組織管理。鄭州市局成立了包括縣（區(qū)）人員在內(nèi)的氣象科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確業(yè)務(wù)科為氣象科普的管理機(jī)構(gòu)，氣象學(xué)會(huì)專門負(fù)責(zé)氣象科普工作具體事務(wù)，市縣（區(qū)）均設(shè)立了科普工作機(jī)構(gòu)。著力推進(jìn)“五有”建設(shè)，即有機(jī)構(gòu)、有人員、有制度、有場(chǎng)地、有牌子，充分發(fā)揮自身科普資源優(yōu)勢(shì)，建立健全了科普組織網(wǎng)絡(luò)。

2.2.2 政府引導(dǎo)和社會(huì)力量融入，創(chuàng)新發(fā)展科普?qǐng)鲳^運(yùn)行模式。探索設(shè)置氣象科普管理崗、場(chǎng)館服務(wù)崗等崗位，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)，為鄭州市科普館支持提供10個(gè)公益性崗位，并進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，讓他們成為重要的科普力量，解決了鄭州市氣象局沒(méi)有科普館人員編制和人員經(jīng)費(fèi)的難題，形成了一支較為穩(wěn)定的專職氣象科普隊(duì)伍。下發(fā)了《關(guān)于建立鄭州市氣象科普志愿者隊(duì)伍的通知》，采取激勵(lì)、擴(kuò)大宣傳等措施，聚集人才，充分調(diào)動(dòng)了在職科技工作者、大學(xué)生、研究生和離退休科技、教育、傳媒工作者等各界人士積極參與到氣象科普工作中的積極性，以多種方式參加到科普工作的行列中來(lái)，形成一支規(guī)模較大、素質(zhì)較高的兼職人才隊(duì)伍和志愿者。

委托專業(yè)公司加強(qiáng)對(duì)科普館的日常運(yùn)營(yíng)管理，并納入全省旅游景區(qū)運(yùn)行，逐步推動(dòng)氣象科普館走職業(yè)化、專業(yè)化運(yùn)營(yíng)道路。出臺(tái)了《鄭州氣象科普館運(yùn)營(yíng)管理方案》，保障了科技館的日常運(yùn)營(yíng)規(guī)范化，周一閉館，其他時(shí)間常年開放。利用政府引導(dǎo)和社會(huì)機(jī)制相結(jié)合運(yùn)作科普?qǐng)鲳^，實(shí)現(xiàn)共建共享共贏，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)和社會(huì)力量融入，創(chuàng)新了科普?qǐng)鲳^的發(fā)展運(yùn)行新模式。

2.2.3 部門合作聯(lián)合創(chuàng)建氣象防災(zāi)減災(zāi)科普示范學(xué)校。與鄭州市教育局、科技局聯(lián)合制定了《鄭州市氣象防災(zāi)減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》，積極推進(jìn)鄭州市氣象防災(zāi)減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建工作，給符合城市多要素氣象站條件的學(xué)校建立自動(dòng)城市多要素氣象站和人工校園科普氣象站。制定行之有效的學(xué)校氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，將氣象防災(zāi)減災(zāi)科普教育工作列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并作為班級(jí)考核內(nèi)容，與氣象部門共同擬定年度計(jì)劃，策劃、組織、實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)，提高氣象防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳活動(dòng)實(shí)效。

2.3 氣象科普業(yè)務(wù)化開展

面向社會(huì)開展氣象科普活動(dòng)，推進(jìn)氣象科普常態(tài)化。在氣象科普工作中，緊緊圍繞鄭州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)主線，投入固定的科普經(jīng)費(fèi)，多渠道多形式地向全社會(huì)宣傳普及氣象知識(shí)，堅(jiān)持常抓不懈。逐步形成了世界氣象日、科技活動(dòng)周、防災(zāi)減災(zāi)日、全國(guó)科普日、寒暑假等為重點(diǎn)的氣象科普宣傳集中時(shí)段；逐步確立了氣象臺(tái)站對(duì)外開放，氣象科普基地常年開放和預(yù)約參觀，以氣象科普四進(jìn)活動(dòng)為載體，“氣象防災(zāi)減災(zāi)志愿者中國(guó)行”以及“校園氣象站”，氣象科普影視節(jié)目，氣象科普網(wǎng)站專欄等一系列富有特色的氣象科普內(nèi)容。各區(qū)縣氣象局和有關(guān)單位積極響應(yīng)，有計(jì)劃、有組織地開展了一系列內(nèi)容豐富的氣象科普活動(dòng)，促進(jìn)了全社會(huì)防御氣象災(zāi)害、應(yīng)對(duì)氣候變化意識(shí)和能力不斷提高。

2.3.1 以科普館為平臺(tái)，形成氣象科普的品牌教育窗口。鄭州氣象科普?qǐng)鲳^通過(guò)展覽教育、培訓(xùn)教育以及親身體驗(yàn)，吸引社會(huì)公眾來(lái)此觸摸自然界的萬(wàn)千氣象，感受現(xiàn)代科技的神奇和魅力，邊走邊看、邊體驗(yàn)、邊思考，激發(fā)了公眾對(duì)氣象科學(xué)的興趣，也掌握了有關(guān)氣象災(zāi)害的防范措施。氣象科學(xué)知識(shí)不再是抽象扁平的傳播了，而是活脫脫‘立起來(lái)，滿足社會(huì)公眾的自然通識(shí)教育，構(gòu)建了市民終身科學(xué)教育的‘科普館課堂。以科普館課堂為平臺(tái)，逐步成為氣象部門氣象科普教育和傳播、氣象防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作的主陣地。

2.3.2 推動(dòng)氣象科普知識(shí)，融入到氣象業(yè)務(wù)服務(wù)產(chǎn)品中。在現(xiàn)有和新開發(fā)的對(duì)外公共氣象服務(wù)產(chǎn)品中增加氣象科普的內(nèi)容，強(qiáng)化氣象業(yè)務(wù)服務(wù)產(chǎn)品的科普屬性，在展現(xiàn)氣象產(chǎn)品的同時(shí)，向全社會(huì)科普氣象工作、科普氣象產(chǎn)品、科普氣象知識(shí)。根據(jù)每年社會(huì)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)、民生問(wèn)題，向政府不定期提供決策服務(wù)報(bào)告，力求通俗易懂科普化。通過(guò)電視頻道、氣象網(wǎng)站、氣象顯示屏、氣象短信服務(wù)、電話咨詢服務(wù)以及微信、微博等各類媒體發(fā)布?xì)庀笮畔?、傳播氣象科普知識(shí)及防御指南。

2.3.3 以都市農(nóng)業(yè)為切入點(diǎn)，開展氣象科普工作。針對(duì)小麥、玉米等大宗糧食作物和都市農(nóng)業(yè)開展農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)和決策氣象服務(wù)，在開展農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的同時(shí)開展氣象科普工作。在農(nóng)事關(guān)鍵期或在進(jìn)行田間調(diào)查時(shí)，與農(nóng)民面對(duì)面交流，傳授氣象知識(shí)、農(nóng)業(yè)氣象新技術(shù)，及時(shí)向農(nóng)民普及主要糧食作物及設(shè)施作物各發(fā)育期的主要適宜指標(biāo)、災(zāi)害指標(biāo)及應(yīng)對(duì)管理措施和氣象防災(zāi)知識(shí)。

2.3.4 加強(qiáng)氣象科普產(chǎn)品研發(fā)，打造氣象科普品牌。為了更好地讓社會(huì)公眾在日常生產(chǎn)生活中“獲得到、看得懂、用得好”氣象科普知識(shí)，提升氣象科普?qǐng)鲳^展品的科技含量，鄭州市局不斷加強(qiáng)氣象科普能力建設(shè)。與中國(guó)氣象局、一些科研機(jī)構(gòu)及科技公司合作開發(fā)了《氣象萬(wàn)千》4D電影、3D泥石流、地球訴說(shuō)劇場(chǎng)等系列科普原創(chuàng)視頻作品，其中《氣象萬(wàn)千》4D電影被選送到上海世博會(huì)播放，社會(huì)認(rèn)知度和影響力廣泛提高。與鄭州教育電視臺(tái)聯(lián)合打造的省內(nèi)首檔少兒氣象科普節(jié)目《氣象小達(dá)人》，創(chuàng)新傳統(tǒng)電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，增加了兒童參與錄制的趣味性，以兒童的語(yǔ)氣、從兒童的角度，播報(bào)近日天氣，講解氣象科普知識(shí)，既為觀眾提供更多樣化的天氣預(yù)報(bào)觀看享受，又為達(dá)到傳遞科學(xué)信息、普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的效果，受到廣大中小學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注和喜愛(ài)，形成了全市的氣象科普品牌?！稓庀蠼憬阍捒破铡废群笸瞥觥靶〔葺L(zhǎng)記”“厄爾尼諾現(xiàn)象”“地球的自拍神器-氣象衛(wèi)星”等講座，得到中小學(xué)生的歡迎和點(diǎn)贊。

3 問(wèn)題及思考

鄭州氣象科普模式近年來(lái)雖然進(jìn)行了有益嘗試，取得了一些成效，但面對(duì)新形勢(shì)新要求，還有一些問(wèn)題急待解決。一是科普能力總體薄弱，表現(xiàn)在科普管理、運(yùn)行機(jī)制還未真正建立；二是科普基礎(chǔ)設(shè)施明顯不足，科普館尚無(wú)固定運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，科普展品更新與維護(hù)資金缺口很大；三是大眾傳媒科學(xué)功能未能充分發(fā)揮，如互聯(lián)網(wǎng)+科普的傳播手段還未實(shí)施；四是優(yōu)秀科普作品（展品）嚴(yán)重匱乏；五是科普隊(duì)伍還未真正建立，對(duì)于科普主要對(duì)象-青少年科普的師資力量不足；六是社會(huì)融資渠道還未展開等，仍需進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、河南省氣象局、河南省科學(xué)技術(shù)廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)氣象科普工作的意見(jiàn)[R]，河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、河南省氣象局、河南省科學(xué)技術(shù)廳，2012.

[2] 河南省氣象局.河南氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2013-2016年）[R]，河南省氣象局，2013.endprint