趙 昕，姜燕媛，付 強

(1.上海交通大學(xué)李政道研究所，上海 200240；2.河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450008)

世界頂級研究機構(gòu)開放性合作分析及其對中國的啟示
——以美國普林斯頓高等研究院為例

趙 昕1，姜燕媛1，付 強2

(1.上海交通大學(xué)李政道研究所，上海 200240；2.河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450008)

本文選取美國普林斯頓高等研究院為個案研究對象，通過文獻(xiàn)法并利用Scopus數(shù)據(jù)庫檢索出普林斯頓高等研究院成立至今的學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況，對論文類型、發(fā)表刊物、學(xué)科領(lǐng)域、作者人數(shù)、合作機構(gòu)、合作國家和平均被引次數(shù)等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)其具有論文產(chǎn)量高、發(fā)表刊物影響力大和學(xué)科領(lǐng)域涉及面廣三大特點。同時深度探究普林斯頓高等研究院開放性合作的三種模式，據(jù)此得出未來中國建立世界頂級研究機構(gòu)需要鼓勵開展跨團隊合作、跨機構(gòu)合作和跨國家合作的啟示。

世界頂級研究機構(gòu)；普林斯頓高等研究院；開放性合作；啟示

1 研究背景及文獻(xiàn)綜述

自黨的“十八大”召開以來，中國在基礎(chǔ)科學(xué)的多個前沿研究領(lǐng)域正在從“跟跑”發(fā)達(dá)國家發(fā)展到“并跑”階段，產(chǎn)生了具有國際影響力的重大研究成果，走到了一個向“領(lǐng)跑”升級的關(guān)鍵時期[1]。在此背景下，中國亟待建設(shè)一個類似“普林斯頓高等研究院”的世界頂級研究機構(gòu)，把全世界最優(yōu)秀的科學(xué)家和學(xué)者吸引過來，讓他們與國內(nèi)最頂尖的學(xué)者一起討論學(xué)術(shù)，共同開展科研合作，從而產(chǎn)生一批影響人類文明和社會進(jìn)步的重大成果，推動中國經(jīng)濟社會長期繁榮發(fā)展。

眾所周知，1930年美國普林斯頓高等研究院(Institute for Advanced Study，IAS)成立于美國新澤西州普林斯頓市，它是全球第一所高等研究院，至今已有87年的歷史。普林斯頓高等研究院秉持做“純粹研究”的理念，吸引了一批世界級大師匯聚于此，包括愛因斯坦、馮·諾依曼等，許多偉大的科學(xué)家在這個學(xué)術(shù)圣地里做出了人生最重要的成果，目前已產(chǎn)生出33位諾貝爾獎獲得者[2]。這種致力于“純粹研究”的理念一直延續(xù)至今，學(xué)者們視其為“學(xué)術(shù)研究的樂園”[3]，既保持了學(xué)術(shù)獨立與精神自由的“精英主義”傳統(tǒng)，又促進(jìn)了“高深學(xué)習(xí)”研究的國際合作與知識共享[4]。

截至目前，研究普林斯頓高等研究院的文章大多是偏重定性研究，大致分為三類：①闡述其體制機制，如曹秋陽認(rèn)為普林斯頓高等研究院是一個獨立的法人單位，不愧為真正的“高深學(xué)問”有機體[5]。孫艷麗認(rèn)為，普林斯頓研究院在功能定位、學(xué)科設(shè)置和經(jīng)費籌集等方面形成了良好的機制，精英人才的選拔制度、小而精的組織結(jié)構(gòu)、清晰的責(zé)權(quán)利界定等都是其有效運作的保障[3]。②推崇其辦學(xué)理念，如Gunderman等學(xué)者認(rèn)為弗萊克斯納建立了一個學(xué)者的天堂，他給當(dāng)時學(xué)術(shù)界的領(lǐng)導(dǎo)人提供了寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)[6]。劉學(xué)禮認(rèn)為弗萊克斯納建立了“學(xué)人樂園”，很多世界頂級的科學(xué)家都在那里工作過，在那里可以無拘無束地開展科學(xué)研究，它是學(xué)者們向往的圣地[7]。③介紹其成功經(jīng)驗，如張會杰認(rèn)為作為一個私立的、獨立的、非營利的科學(xué)研究實體，普林斯頓高等研究院始終致力于對未知世界進(jìn)行基礎(chǔ)性探索，秉承小而精的發(fā)展原則，給那些天賦異稟且沉醉基礎(chǔ)科學(xué)研究的學(xué)術(shù)大師提供寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍與豐厚的薪酬待遇[8]。孫華認(rèn)為普林斯頓高等研究院的成功經(jīng)驗是高起點的組織定位、高度的學(xué)術(shù)自由、高端的研究團隊、高品質(zhì)的學(xué)術(shù)建制和高額充裕的運轉(zhuǎn)經(jīng)費[9]。

在上述文獻(xiàn)中，著重探究普林斯頓高等研究院開放性合作的文章并不多見。而與“開放性合作”有關(guān)的文獻(xiàn)研究內(nèi)容相對復(fù)雜多樣，主要涉及：①區(qū)域經(jīng)濟合作共贏，如能源合作共建一帶一路，開放性區(qū)域經(jīng)濟合作——以APEC為例等。②開放式教學(xué)方法，如開放式、合作研究性學(xué)習(xí)在法學(xué)本科教育教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新，中學(xué)歷史開放性教學(xué)探索、中學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組等。③研究合作機制，如論合作制組織的開放性，開放性金融協(xié)議等。④高等教育國際化合作，如國際化背景下高等教育開放性研究、高等工程教育課程國際化建設(shè)、民辦高等教育國際化等。⑤開放式創(chuàng)新研究，這類論文與“開放性合作”有些聯(lián)系，如呂萍、柳卸林以國家重點實驗室作為個案，研究開放性的學(xué)術(shù)合作對科技創(chuàng)新的影響程度，證明了開放性合作對科技創(chuàng)新具有明顯的影響作用[10]；王松、盛亞認(rèn)為根據(jù)各種環(huán)境不確定性對網(wǎng)絡(luò)合作度與開放度變量進(jìn)行動態(tài)組織是保持集群增長的重要手段[11]；趙巧艷、閆春在開放式創(chuàng)新背景下，在創(chuàng)新耦合的功能定位下，采取個人、專業(yè)或者系部為主導(dǎo)的，直接提供技術(shù)服務(wù)或咨詢的合作模式來構(gòu)建獨立學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研合作體系[12]；高亮認(rèn)為現(xiàn)有研究對科技平臺合作創(chuàng)新關(guān)注度不高，相關(guān)理論體系有待完善，通過總結(jié)和借鑒國際社會科技平臺開放共享的經(jīng)驗，為中國科技平臺開放共享提供依據(jù)等[13]。

本文所研究的開放性合作與上面提及的五類既有相似又有不同，我們主要聚焦世界頂級研究機構(gòu)的合作，概括地說是指在開放內(nèi)部資源的前提下，通過開展各類學(xué)術(shù)交流活動，充分利用各類外部資源，促進(jìn)科研人員、研究機構(gòu)和國家開展多形式、多維度和多領(lǐng)域的創(chuàng)新合作。通過文獻(xiàn)綜述，不難發(fā)現(xiàn)無論是關(guān)于普林斯頓高等研究院還是關(guān)于開放性合作的學(xué)術(shù)論文，都鮮有將二者結(jié)合在一起深入探究的，這一點恰是本文的研究價值和創(chuàng)新所在。

2 研究對象與研究方法

本文主要采用個案研究方法，選取美國普林斯頓高等研究院作為研究對象，通過搜索其主頁獲取一手資料，借助文獻(xiàn)檢索、新聞媒介等渠道獲取其他相關(guān)信息，勾勒出普林斯頓高等研究院的主要特征。利用Scopus數(shù)據(jù)庫，輸入Institute for Advance Study，關(guān)注普林斯頓高等研究院發(fā)表的10928篇學(xué)術(shù)論文，并將全部文獻(xiàn)信息分批導(dǎo)出進(jìn)行整理歸納，以定量的方法輔助分析普林斯頓高等研究院學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展方向。本文重點探究普林斯頓高等研究院開放性合作模式，試圖總結(jié)出一些共性和規(guī)律性的經(jīng)驗，以期為中國建立世界頂級研究機構(gòu)提供參考，為科研合作與管理的宏觀決策提供依據(jù)。

3 數(shù)據(jù)分析

3.1 普林斯頓高等研究院的研究實力與特點

(1)學(xué)術(shù)論文產(chǎn)量高。“學(xué)術(shù)論文”作為科學(xué)研究的主要產(chǎn)出形式和目的，是學(xué)界公認(rèn)的最能表現(xiàn)科研院所學(xué)術(shù)水平的指標(biāo)。通過數(shù)據(jù)庫檢索，可將普林斯頓高等研究院所發(fā)表的10928篇學(xué)術(shù)論文大致分為10種類型。其中87.86%的學(xué)術(shù)論文是以期刊論文形式發(fā)表(9603篇)，其次是會議論文(437篇)和評論(339篇)，見圖1。

圖1 普林斯頓高等研究院學(xué)術(shù)論文類型及數(shù)量統(tǒng)計

普林斯頓高等研究院的學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出數(shù)量呈穩(wěn)步上升趨勢(見圖2)，尤其是在1995年后至今的學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出大幅上升，穩(wěn)固在200篇以上，是之前60多年的2～3倍，學(xué)術(shù)論文產(chǎn)量豐盛。究其原因主要是第二次世界大戰(zhàn)以來，尤其是20世紀(jì)90年代以來，全球化成為世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，社會生產(chǎn)力發(fā)展到一個更高的水平，新科技革命使社會在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都發(fā)生巨大改變，科學(xué)研究也不例外。

圖2 普林斯頓高等研究院成立至今發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量統(tǒng)計

(2)學(xué)術(shù)論文發(fā)表刊物國際影響力大。普林斯頓高等研究院引進(jìn)世界上最卓越的學(xué)術(shù)大師和青年學(xué)者，無論在薪金支付、生活設(shè)施上，還是在研究院的管理上，都給予他們最優(yōu)厚的待遇，使他們不受外界壓力和困擾，沒有后顧之憂。因此，科研人員在這片寧靜的沃土上可以潛心研究，產(chǎn)出高質(zhì)量和高影響力的學(xué)術(shù)論文。

如表1所示，普林斯頓高等研究院學(xué)術(shù)論文發(fā)表數(shù)量最多的前20家期刊的影響因子均非常高，且大多是國際頂級刊物，如耳熟能詳?shù)摹禢ature》和《Science》，還有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高水平刊物，如《Physical Review Letters》等。由此可見，普林斯頓高等研究院的學(xué)術(shù)論文不僅質(zhì)量上乘，而且科研影響力巨大。

表1 學(xué)術(shù)論文出版物及發(fā)文數(shù)量統(tǒng)計(前20家)

注：*出版物影響因子參考來源：https://jcr.incites.thomsonreuters.com/JCRJournalHomeAction.action?year=&edition=&journal=Journal Data Filtered By:Selected JCR Year：2016 Selected Editions：SCIE,SSCI Selected Category Scheme：WoS。

(3)學(xué)科領(lǐng)域涉及面廣。普林斯頓高等研究院最初在自然科學(xué)領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)研究，后來擴展到人文社科領(lǐng)域，研究院以問題為導(dǎo)向進(jìn)行研究，逐漸涵蓋了所有知識領(lǐng)域。其下設(shè)四個學(xué)院，分別是自然科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、歷史研究學(xué)院和社會科學(xué)學(xué)院。1949年，原政治經(jīng)濟學(xué)院與人文學(xué)院合并更名為歷史學(xué)院，而科學(xué)學(xué)院一分為二，成為數(shù)學(xué)學(xué)院和自然科學(xué)學(xué)院。1973年社會科學(xué)院成立后，才最終形成現(xiàn)在的格局。除了四個學(xué)院之外，研究院還專門設(shè)置了一些特別研究項目[8]。

如圖3所示，目前其研究領(lǐng)域共涉及26個學(xué)科，發(fā)表學(xué)術(shù)論文最多的物理學(xué)和天文學(xué)學(xué)科6296篇，其次是數(shù)學(xué)學(xué)科3653篇，再次是地球與行星科學(xué)1444篇，這與其學(xué)院的規(guī)模大小有關(guān)，自然科學(xué)學(xué)院和數(shù)學(xué)學(xué)院相對較大，同時還涉獵醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟金融、心理學(xué)和生物等學(xué)科?？梢姡樟炙诡D高等研究院打破學(xué)術(shù)壁壘，倡導(dǎo)跨學(xué)科合作，跨學(xué)科并不只是單純地跨自然科學(xué)，也將人文藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、社會經(jīng)濟和自然科學(xué)有機地結(jié)合在一起[7]。

3.2 普林斯頓高等研究院開放性合作的三種模式

(1)科研團隊合作模式：有利于加強論文質(zhì)量，提升學(xué)術(shù)影響力。普林斯頓高等研究院始終堅持小而精的辦學(xué)理念，每個學(xué)院只存在數(shù)量稀少的終身教授職位，且都擁有一個較小規(guī)模的終身研究團隊，一般控制在20～30人。此外，每年有將近200名來自近百所國際知名高?；蜓芯繖C構(gòu)的學(xué)者從上千名申請者中脫穎而出，來到普林斯頓高等研究院做訪問學(xué)者或者客座研究員，他們都是各個學(xué)院的教授根據(jù)學(xué)院特點和嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)精心挑選出來的[8]。

圖3 學(xué)術(shù)論文學(xué)科領(lǐng)域分布統(tǒng)計

隨著全球經(jīng)濟一體化和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今的科研人員不再“單打獨斗”，兩人及兩人以上的合作愈發(fā)明顯。在某些特殊學(xué)科領(lǐng)域，甚至是一個團隊或多個團隊“強強聯(lián)手”。學(xué)界通常用論文引用率來衡量論文的質(zhì)量和社會影響力。論文的作者人數(shù)越多，該論文的引用率也就越高，因此科研合作的群體規(guī)模越大，研究成果的影響力也越大[14]。正是因為有了這樣的機制，普林斯頓高等研究院學(xué)術(shù)論文合作比率非常高(見圖4)，2人以上合作發(fā)表的學(xué)術(shù)論文占總體的65.13%(34.87%的學(xué)術(shù)論文是唯一作者)。此外，學(xué)術(shù)論文平均被引次數(shù)隨著作者人數(shù)的增加而遞增，其中十人以上的合著論文平均被引次數(shù)超過100次，百人以上合著作者的論文平均被引次數(shù)在400～600次。

圖4 學(xué)術(shù)論文作者合作人數(shù)及被引次數(shù)統(tǒng)計

(2)多元機構(gòu)合作模式：有利于整合科研資源提，升學(xué)術(shù)影響力。1974年，普林斯頓高等研究院成立客座研究員學(xué)會(The Association of Members of the Institute for Advanced Study，AMIAS)[15]，它是面向所有高校和研究機構(gòu)的教師和學(xué)者，為他們提供一個全面提升專業(yè)技能的機會。AMIAS 成立至今，接收的客座研究員有5000人之多，分別來自全球50多個國家，這點充分說明普林斯頓高等研究院具有開放、國際化和流動性等特點[8]。正因如此，普林斯頓高等研究院與世界一流高校和研究機構(gòu)合作也相當(dāng)密切。

根據(jù)合作次數(shù)從高到低列出排名前25的高校(見圖5)，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)論文整體的平均被引次數(shù)在200次左右，可以說它的學(xué)術(shù)影響力相當(dāng)高；同時，與其合作頻繁的高校絕大多數(shù)來自美國本土，一方面美國本身高等教育就非常發(fā)達(dá)，世界名校聚集，科研實力世界領(lǐng)先；另一方面由于地緣優(yōu)勢的原因合作起來非常便捷，如普林斯頓大學(xué)合作次數(shù)最多(1342次)，遠(yuǎn)超其他高校，但其平均被引次數(shù)在25所高校中排名較低(約100次)，反而是合作次數(shù)排名第二的日本東京大學(xué)平均被引次數(shù)最多(約367次)。因此，除了與美國本土的知名高校合作以外，還應(yīng)加強與世界其他國家一流高校或者研究機構(gòu)的合作。

本文所指的研究機構(gòu)涵義較為廣泛，包括非營利性和營利性的研究機構(gòu)，如世界頂尖高校、各國國家實驗室、研究院所、科研基地、孵化中心和企業(yè)等。從圖6可以看出，科研合作機構(gòu)的數(shù)量達(dá)到一定程度(如1～25)，那么其與平均被引次數(shù)之間存在一定的關(guān)聯(lián)性；機構(gòu)數(shù)量在26～80這個區(qū)間內(nèi)，平均被引次數(shù)呈下降趨勢；機構(gòu)數(shù)量超過80后，平均被引次數(shù)會有一個顯著提升。概括地說，合作機構(gòu)數(shù)量的多少與學(xué)術(shù)論文的影響力有一定聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)多種類的機構(gòu)合作，但也不是越多越好，在機構(gòu)數(shù)量上應(yīng)有所把控，目的是將科研資源整合共享，發(fā)揮其最大效應(yīng)。

圖5 科研合作高校合作次數(shù)及平均被引次數(shù)數(shù)量統(tǒng)計

圖6 科研合作機構(gòu)數(shù)量與平均被引次數(shù)數(shù)量統(tǒng)計

(3)多國合作模式：有利于增強國際交流，擴大學(xué)術(shù)影響力。國際科研合作的增長是對科學(xué)發(fā)展日益專業(yè)化的客觀反映。在目前的國際合作中，雙邊合作占主導(dǎo)地位，多邊合作呈增長趨勢[14]。普林斯頓高等研究院吸引著來自世界各地的科學(xué)大師和學(xué)術(shù)精英，其國際化合作程度不言而喻。根據(jù)學(xué)術(shù)論文作者所屬國家之間合作次數(shù)的統(tǒng)計(見表2)，英國與美國、以色列與美國、德國與美國合作次數(shù)分列前三位；在排名前25的國家組合中，各國與美國開展合作次數(shù)最多，占總體的76%，其次是與英國的合作，占比為16%。

表2 科研合作國家合作次數(shù)與平均被引次數(shù)數(shù)量統(tǒng)計(前25個國家組合)

注：表中統(tǒng)計數(shù)據(jù)是指A與B兩個國家之間的合作次數(shù)，兩國是并列關(guān)系。學(xué)術(shù)論文如有N個作者分別來自不同國家將被重復(fù)計算，如來自同一國家只統(tǒng)計一次。

隨著合作國家數(shù)量的增加，平均被引次數(shù)也逐步增加(見圖7)，也就是說，國際合作論文的被引次數(shù)較非國際合作論文一般都更高一些。越是跨國合作的學(xué)術(shù)論文，其學(xué)術(shù)論文的國際影響力也就越大，應(yīng)當(dāng)鼓勵開展更多的國際合作。同時，配以相關(guān)的國際會議，讓更多的學(xué)者參與到交流和討論之中，進(jìn)而吸引國際一流學(xué)者進(jìn)行長期和短期的訪問，開展實質(zhì)性的科研合作，這樣不僅可以開拓國內(nèi)科學(xué)家的視野，提升整體科學(xué)研究水平，還能培養(yǎng)出具有國際化視野的研究生和青年學(xué)者，從而更好地把握相關(guān)科學(xué)的發(fā)展方向和研究脈絡(luò)。

圖7 國際合作國家數(shù)量與平均被引次數(shù)數(shù)量統(tǒng)計

4 結(jié)論與啟示

由于全球科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，使得開放性合作成為一種主流模式，對加強學(xué)術(shù)論文的原創(chuàng)性、提升學(xué)術(shù)影響力發(fā)揮著重要作用。通過合作，科研人員可以共享資源，充分吸收他人智慧和技術(shù)優(yōu)勢，從而拓寬研究思路，降低研究成本和風(fēng)險，節(jié)約時間，有效提高科研效率[16]。這種合作根據(jù)參與主體不同，又可以分為科研團隊間的合作、機構(gòu)間的合作以及國家間的合作。普林斯頓高等研究院是世界頂級科研院所，它匯聚著世界各地頂級科學(xué)家，擁有世界最強大腦和最先進(jìn)的科研技術(shù)，是舉世聞名的學(xué)人樂土，本文通過對其開放性合作的研究，希望可以對中國建設(shè)世界頂級研究機構(gòu)有所啟示，具體建議如下。

4.1 跨團隊合作，打造集聚頂級科學(xué)家的殿堂

本文通過數(shù)據(jù)分析，不難發(fā)現(xiàn)單一作者的論文學(xué)術(shù)影響力小于合著作者，因此科研人員就會在個人理性的驅(qū)使下，采用合作的方式來共享資源，包括知識、智力、技能、設(shè)備和資金等，從而彌補自身科研條件的不足，最終實現(xiàn)效益最大化[17]?？鐖F隊科研合作不僅能提高科研生產(chǎn)力，而且能夠顯著提高科研產(chǎn)出的質(zhì)量。未來中國建立世界頂級研究機構(gòu)應(yīng)當(dāng)提倡跨團隊合作，組建多層次人才研究團隊。

(1)在研究隊伍招聘方面，可采用全球招聘形式招募科學(xué)研究隊伍，以國際學(xué)術(shù)委員會的評價意見作為是否錄用、給予科研條件和研究經(jīng)費等的重要參考，據(jù)此引入一批國際級學(xué)術(shù)大師及其團隊，提供優(yōu)厚的工作和生活支撐條件，從而產(chǎn)生集聚效應(yīng)，不斷吸引優(yōu)秀人才加入，引領(lǐng)前沿研究。

(2)在研究團隊組建方面，應(yīng)當(dāng)以國際一流的資深科研人員為核心，以杰出的青年科研人員為骨干組建研究隊伍?？梢詮暮?nèi)外選拔一批具有較強創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干，也可以聘請一些具有發(fā)展前景的年輕人來做博士后或短期訪問學(xué)者，以此為研究團隊注入新鮮力量。此外，還可以采取研究課題組形式，課題組由資深成員、協(xié)同成員、青年學(xué)者、訪問學(xué)者、博士后及研究生組成。國家穩(wěn)定支持若干研究課題組，針對重大前沿問題進(jìn)行攻關(guān)。同時，邀請一批國內(nèi)外一流學(xué)者加入課題組，長期與課題組固定人員合作，提升課題組的研究水平和國際化程度。

4.2 跨機構(gòu)合作，聯(lián)結(jié)協(xié)同創(chuàng)新全球網(wǎng)絡(luò)

普林斯頓高等研究院雖與世界各地知名高校開展合作非常頻繁，但也不乏與類似美國國家實驗室、美國海軍天文臺、以色列魏茲曼科學(xué)研究所、哈勃空間望遠(yuǎn)鏡研究所、中國地震局等各類世界一流的研究機構(gòu)密切合作。不同類型的世界頂尖研究機構(gòu)，甚至具有研發(fā)功能的企業(yè)之間通過各種類型的學(xué)術(shù)交流活動相互合作，如同編織了一張全球合作的協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，能進(jìn)一步共享資源、利用資源從而推動科學(xué)發(fā)展。根據(jù)上文的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在跨機構(gòu)合作中，合作機構(gòu)數(shù)量并非越多越好，過多或者過于緊密的合作將會導(dǎo)致科研資源耗盡，研究源動力不足。發(fā)展適當(dāng)規(guī)模的合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，有利于研究機構(gòu)學(xué)術(shù)影響力的提升[18]。未來中國建立世界頂級研究機構(gòu)應(yīng)當(dāng)鼓勵跨機構(gòu)合作，但又要注重交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新。

(1)在協(xié)同創(chuàng)新合作方面，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮跨機構(gòu)人才聚集、資源共享的優(yōu)勢，建立多領(lǐng)域合作、多機構(gòu)協(xié)同、多技術(shù)集成的互通互融的交流平臺。同時，積極探索跨機構(gòu)合作的有效途徑，如建立國際戰(zhàn)略聯(lián)盟、設(shè)立海內(nèi)外研發(fā)基地等多種形式，廣泛開展合作與交流，全面提升協(xié)同創(chuàng)新能力。

(2)在科研項目申報方面，應(yīng)當(dāng)鼓勵跨機構(gòu)聯(lián)合申報科研項目，所獲得的科研成果秉持開放共享原則，充分體現(xiàn)各機構(gòu)的參與度和貢獻(xiàn)度。

4.3 跨國家合作，搭建國際交流合作平臺

在經(jīng)濟全球化的趨勢下，國際合作已成為中國科技創(chuàng)新活動的重要組成部分。本文的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，合作國家的數(shù)量與學(xué)術(shù)論文平均被引次數(shù)呈正相關(guān)。因此，發(fā)表國際合作論文可以有效提升國際學(xué)術(shù)影響力，高層次高水平的國際交流合作更是產(chǎn)生重大科學(xué)研究的關(guān)鍵。建議未來中國的頂級研究機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強跨國合作，這樣不僅有利于提升研究機構(gòu)的科研水平和學(xué)術(shù)國際影響力，還能解決人類共同面臨的難題和挑戰(zhàn)，推動世界經(jīng)濟和科技的發(fā)展。

(1)在國際合作交流平臺方面，應(yīng)當(dāng)鼓勵開展跨國合作研究與學(xué)術(shù)交流活動，積極搭建各類國際合作交流平臺，所有學(xué)術(shù)活動均應(yīng)面向國內(nèi)外各類研究機構(gòu)開放。研究機構(gòu)圍繞核心研究內(nèi)容，遴選重大國際科技合作項目，并力爭將其納入雙邊、多邊政府合作協(xié)議，爭取更多的國家和國際組織支持，協(xié)同解決重大問題，提高國際合作的針對性和有效性。還可以邀請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的頂級專家，特別是活躍在本領(lǐng)域前沿的杰出科研人員進(jìn)行合作與交流，從而發(fā)揮研究機構(gòu)的輻射效應(yīng)和引領(lǐng)作用。

(2)在學(xué)術(shù)交流形式方面，建議每年在國際上公開征集學(xué)術(shù)交流選題，針對相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)或研究趨勢，結(jié)合自身開展的科研領(lǐng)域進(jìn)行遴選。在此基礎(chǔ)上，以長時段(為期一到兩個月)科學(xué)研討會為核心，配以國際會議和不定期講座，開展國際學(xué)術(shù)交流活動，為來自不同國家的頂級科學(xué)家、一流學(xué)者和青年學(xué)者提供不同規(guī)模的國際會議、暑期學(xué)校、Seminar以及不定期的大師講壇和公眾報告。

[1]耿挺.目標(biāo)：“世界圣殿級”科研機構(gòu)[N].上海科技報，2017-03-03(01).

[2]The Institute for Advanced Study-About-IAS Publications-Annual Report[EB/OL].https://www.ias.edu/publications.

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[18]邵瑞華，沙勇忠，李亮.機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)與機構(gòu)學(xué)術(shù)影響力的關(guān)系研究——以圖書情報學(xué)科為例[J].情報科學(xué)，2017(3)：42-46.

WorldwideTopResearchInstitution’sOpenCooperationandtheEnlightenmentsforChina——CaseStudyoftheInstituteforAdvancedStudyinPrinceton

Zhao Xin1，Jiang Yanyuan1，F(xiàn)u Qiang2

(1.Tsung-Dao Lee Institute of construction headquarters，Shanghai Jiaotong University，Shanghai 200240，China； 2.Henan Vocational College of Water Conservancy and Environment，Zhengzhou 450008，China)

This paper takes the Institute for Advanced Study(IAS)in Princeton as a case，and obtains the academic papers through literature method and Scopus database since its foundation in 1930.The paper analyzes the key indicators such as the paper type，affiliation，research field，the number of authors，cooperative institutions，cooperation nations and average cited frequency.It concludes three characteristics:the high volume of production，significant research influence and diversification of academic fields.Meanwhile，three modes of open cooperation of IAS are also explored，which aims to form the enlightenment for China to establish the worldwide top research institutes in the future，such as encouraging cross-team，inter-agency and multinational collaboration.

Worldwide top research institutions；The Institute for Advanced Study in Princeton；Open cooperation；Enlightenments

2017-08-26

趙昕(1979-)，男，浙江人，經(jīng)濟學(xué)博士，講師，上海交通大學(xué)李政道研究所建設(shè)指揮部辦公室主任；研究方向：高教管理。

G321.5

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(責(zé)任編輯 沈蓉)