黃鴿

【摘要】隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的日漸重視，中職學(xué)校組建學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量及規(guī)模呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，尤其是專業(yè)社團(tuán)更是作為中職學(xué)校的第二課堂其優(yōu)勢(shì)也逐漸凸顯出來。本文以學(xué)校建筑專業(yè)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為載體，結(jié)合校企合作、技能大賽、專業(yè)考證、社會(huì)服務(wù)等方面開展實(shí)踐研究，探索創(chuàng)新學(xué)生技能提升的新路徑。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)社團(tuán)；建筑；技能；提升

【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0100-01

隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的日漸重視，中職學(xué)校組建學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量及規(guī)模呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，尤其是專業(yè)社團(tuán)更是作為中職學(xué)校的第二課堂其優(yōu)勢(shì)也逐漸凸顯出來。

2010年開始，上海市城市科技學(xué)校建筑專業(yè)開始嘗試組建專業(yè)社團(tuán)，通過多年的探索與實(shí)踐，成功組建了建筑CAD、BIM建模、創(chuàng)意木工、工程測(cè)量、建筑設(shè)備安裝、工程算量、質(zhì)量檢測(cè)等專業(yè)社團(tuán)。并形成了“學(xué)校+企業(yè)、實(shí)訓(xùn)+實(shí)踐、服務(wù)+展示、考證+大賽”相結(jié)合的社團(tuán)活動(dòng)形式。建筑專業(yè)社團(tuán)借助校企合作平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)資源、專業(yè)實(shí)訓(xùn)與工程實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)與技能展示、專業(yè)考證與技能大賽四個(gè)方面進(jìn)行有效對(duì)接，借力專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，服務(wù)建筑專業(yè)教學(xué)，助推學(xué)生專業(yè)技能提升。

一、背景與理念

隨著國(guó)家推進(jìn)城鎮(zhèn)化和“一帶一路”建設(shè)，建筑業(yè)迎來了來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，建筑專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的不斷發(fā)展與應(yīng)用使得建筑行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求也越來越高。另一方面，各類技能大賽既為中職建筑專業(yè)學(xué)生搭設(shè)了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，也對(duì)中職學(xué)校建筑專業(yè)教學(xué)、學(xué)生專業(yè)技能提升提出了更高的要求。如何在學(xué)校常規(guī)專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，創(chuàng)新學(xué)生技能提升的新路徑，在課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，另辟蹊徑，搭設(shè)平臺(tái)，這是學(xué)校一直在研究與探索的課題。建筑專業(yè)社團(tuán)正是在這一階段，應(yīng)運(yùn)而生。建筑專業(yè)社團(tuán)是對(duì)本專業(yè)的某一方面深入研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)技能，并與實(shí)際工作過程對(duì)接而開設(shè)的專業(yè)技能類社團(tuán)。區(qū)別于普通學(xué)生社團(tuán)，專業(yè)社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生興趣、開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了對(duì)接技能大賽和各項(xiàng)職業(yè)教育活動(dòng)。因此，在此背景下，學(xué)校建筑專業(yè)努力探索學(xué)生技能提升新路徑，嘗試建設(shè)建筑專業(yè)社團(tuán)，以專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步助推學(xué)生專業(yè)技能提升。

二、過程與措施

（一）聚焦專業(yè)社團(tuán)發(fā)展，開展深度校企合作

強(qiáng)調(diào)“專業(yè)”、重視“指導(dǎo)”是專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)得以順利開展的保障。學(xué)校高度重視專業(yè)社團(tuán)發(fā)展，選擇專業(yè)骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)專業(yè)社團(tuán)開展各項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)與活動(dòng)。充分利用學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的資源，加強(qiáng)校企合作，多方聯(lián)系，形成學(xué)校教師與企業(yè)專家雙元指導(dǎo)的社團(tuán)學(xué)習(xí)模式。如學(xué)校建筑工程測(cè)量社團(tuán)，定期邀請(qǐng)上海勵(lì)精科技有限公司的測(cè)量專業(yè)技術(shù)人員開展社團(tuán)指導(dǎo)，通過測(cè)量專題講座、校企合作大賽等形式助推建筑工程測(cè)量社團(tuán)專業(yè)發(fā)展；學(xué)校創(chuàng)意木工社團(tuán)與德國(guó)費(fèi)斯托公司開展校企合作，通過企業(yè)專家指導(dǎo)、校企互動(dòng)等活動(dòng)形式，促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)的快速發(fā)展與提升。

（二）利用專業(yè)社團(tuán)平臺(tái)，賽教融合促進(jìn)提升

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。大賽已經(jīng)與職業(yè)教育密切相關(guān)。上海市兩年一屆的星光計(jì)劃比賽、國(guó)家教育部一年一次的全國(guó)技能大賽、全世界四年一次的世界技能大賽都是中職學(xué)校學(xué)生展示技能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。各級(jí)各類技能大賽的共性特點(diǎn)是準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)、技能要求高，且每項(xiàng)賽事都需經(jīng)過層層選拔才能進(jìn)入決賽，對(duì)中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也提出了更高的要求。學(xué)校以社團(tuán)為平臺(tái)，有效對(duì)接技能大賽，將社團(tuán)活動(dòng)作為專業(yè)學(xué)習(xí)的第二課堂，在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展與提升。如建筑CAD社團(tuán)、建筑設(shè)備安裝與調(diào)試社團(tuán)、工程算量社團(tuán)、工程測(cè)量、創(chuàng)意木工社團(tuán)等，充分對(duì)接技能大賽，通過社團(tuán)學(xué)習(xí)將技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合，進(jìn)一步提升社團(tuán)學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)的有效提升。

（三）分層開設(shè)專業(yè)社團(tuán)，有效對(duì)接專業(yè)考證

技能考證對(duì)于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義。因?yàn)槁殬I(yè)資格證書是通用的從業(yè)資格證明，專業(yè)考證的內(nèi)容又與專業(yè)技術(shù)的新發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)生在考證的同時(shí)也是技能提升的過程。對(duì)于學(xué)校建筑專業(yè)學(xué)生而言，目前主要選擇的是國(guó)家級(jí)的行業(yè)證書，包括建筑CAD和BIM技術(shù)，其對(duì)接建筑專業(yè)的軟件繪圖與三維建模，與建筑專業(yè)密切相關(guān)、實(shí)用性強(qiáng)，但要求高、考證難度大，僅僅依靠專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的課程教學(xué)，學(xué)生很難達(dá)到專業(yè)考證的要求。因此針對(duì)該情況，學(xué)校分層開設(shè)專業(yè)社團(tuán)，在開設(shè)對(duì)接大賽的社團(tuán)之外，開設(shè)專業(yè)考證社團(tuán)，在有效提升學(xué)生專業(yè)考證獲證率的同時(shí)，為技能大賽的專業(yè)提升社團(tuán)做好梯隊(duì)建設(shè)。

（四）發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，開展社會(huì)服務(wù)工作

“走進(jìn)一所職校、體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目、了解一門職業(yè)、感受一種文化”。這是上海市教委針對(duì)中小學(xué)生開展的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的要求，其目的是引導(dǎo)中小學(xué)生了解職業(yè)教育、體驗(yàn)職業(yè)樂趣、展望職業(yè)前景、樹立職業(yè)理想。學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)意木工專業(yè)社團(tuán)，充分發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，開展了以創(chuàng)意木工為載體的特色活動(dòng)，做好社會(huì)服務(wù)工作。包括普職滲透中小學(xué)生進(jìn)校園活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)、服務(wù)社區(qū)等系列對(duì)外服務(wù)工作，在對(duì)接比賽、展示技能、宣傳職業(yè)教育的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)，提升學(xué)校的知名度和專業(yè)品牌效應(yīng)。

三、成果與成效

學(xué)校建筑專業(yè)近年來積極開設(shè)專業(yè)社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，拓展專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索學(xué)生技能提升新途徑。歷經(jīng)多年的摸索與積累，專業(yè)社團(tuán)在各方面取得了一些成效。

（一）專業(yè)社團(tuán)搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

通過校企合作，賽教融合、對(duì)接考證等模式開展專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)，學(xué)校建筑專業(yè)教師的水平和教師專業(yè)能力得到了大幅度的提升，教師專業(yè)化水平不斷提升。學(xué)校專業(yè)教師能夠與行業(yè)、企業(yè)技能專家、技能大賽裁判專家、專業(yè)考證考評(píng)員等進(jìn)行專業(yè)教學(xué)方面的交流切磋，并有機(jī)會(huì)參與專業(yè)培訓(xùn)，掌握先進(jìn)技術(shù)，探究更適合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)新技能提升路徑，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

通過開設(shè)專業(yè)社團(tuán)，拓展專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步創(chuàng)新了學(xué)生技能提升的新路徑，有效提升了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。2013年至今，學(xué)校建筑專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)；參加上海市星光計(jì)劃比賽獲得一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)14個(gè)，三等獎(jiǎng)15個(gè)；1位學(xué)生并榮獲2017年中國(guó)國(guó)際技能大賽精細(xì)木工項(xiàng)目冠軍。

以專業(yè)社團(tuán)為載體，積極探索實(shí)踐人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新學(xué)生技能提升新路徑，學(xué)校將進(jìn)一步引入行業(yè)、企業(yè)資源，開拓校際社團(tuán)間的交流，暢通社團(tuán)與社會(huì)交流渠道，走出跨校合作之路、促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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