摘要：本文提出了對《計算機組成與系統(tǒng)結構》課程建設的三個主要方面內(nèi)容的探討，從課程建設的重要性、課程建設目標到課程建設的內(nèi)容都作了全面詳細的敘述，提出了相關的改進和完善措施。

關鍵詞：計算機組成與系統(tǒng)結構 課程建設 措施

中圖分類號：TN79-4 文獻標識碼：A 文章編號：

1.《計算機組成與系統(tǒng)結構》課程介紹

《計算機組成與系統(tǒng)結構》課程是計算機科學與技術專業(yè)的一門硬件核心專業(yè)基礎課程，是高校本科學生必備的基本理論知識。它以層次結構的觀點，以信息的加工和處理為主線，討論了計算機的一般結構及工作原理。通過教學使學生掌握計算機硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實現(xiàn)方法及互聯(lián)成整機的技術?！队嬎銠C組成與系統(tǒng)結構》是一門理論性和實踐性都很強課程。

本課程重點講授單處理機系統(tǒng)的邏輯組成、工作原理、設計方法和邏輯實現(xiàn)，熟悉通數(shù)據(jù)通路將各部件連成整機的方法、建立起整機工作的概念，為培養(yǎng)學生對計算機系統(tǒng)的分析、開發(fā)、使用和設計能力打下基礎，并在此基礎上進一步了解并行計算機系統(tǒng)的體系結構，在硬件范疇的課程體系中起承前啟后的作用。本課程的教學環(huán)節(jié)包括理論課、實驗課和課程設計。

2.課程建設的探討

本校的辦學定位是把學校辦成一個以理工農(nóng)醫(yī)為主的綜合性大學。學校的辦學宗旨是培養(yǎng)具有綜合能力的應用創(chuàng)新人才。

結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，本文從以下三個方面對課程建設進行淺談。

2.1課程建設的重要性

《計算機組成與系統(tǒng)結構》課程是高等學校計算機科學與技術專業(yè)專業(yè)基礎課程的核心主課，一直是學科建設的重要課程，在課程建設中占有非常重要的地位，對于學生計算機技術基本素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)至關重要，是每位相關專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課，是基礎理論與工程實踐的紐帶，在整個人才培養(yǎng)過程中具有非常重要的作用?！队嬎銠C組成與系統(tǒng)結構》的前期課程是《數(shù)字電子技術》，后續(xù)課程有《微機原理及應用》等，同時對《操作系統(tǒng)原理》等軟件課程提供硬件知識支撐，它在計算機科學與技術專業(yè)平臺主課體系中起著關聯(lián)的作用，是計算機類專業(yè)學生都必修的核心課程之一。

2.2課程建設目標

培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的需要，全面開展本課程群（數(shù)字電子技術、匯編語言程序設計、計算機系統(tǒng)結構、微機原理及應用等）的體系結構、教學內(nèi)容、教學方法和手段的綜合性改革。建設了一支知識結構和年齡結構合理、學術造詣高、教學能力強、教學經(jīng)驗豐富、教學特色鮮明，有高度責任感和團結協(xié)作精神的，教學思想活躍，勇于改革創(chuàng)新的強有力的教學研究隊伍。加強實驗室硬件和管理的建設，為全面提高教學質(zhì)量，確保教學改革的順利進行提供一個良好的教學環(huán)境。課程組努力將《計算機組成與系統(tǒng)結構》建成省級精品課程。

2.3課程建設的內(nèi)容

教師隊伍素質(zhì)是課程建設的關鍵。按照學校的辦學精神和相關政策文件，逐步形成一支具有較高學術和教學水平、教學與科研相結合的、結構優(yōu)化的教學梯隊。在教師隊伍中形成傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教學新秀不斷成長發(fā)現(xiàn)，在目前課程師資力量的基礎上，進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新、以科研促教學，使其早日成長為骨干教師，開展相關教學研討活動：如集體備課、觀摩試講、經(jīng)驗交流等措施，形成并保持成為知識結構和年齡結構合理、人員穩(wěn)定、教學態(tài)度認真、教學水平高、具備團隊協(xié)作精神、教學思維活躍、勇于改革創(chuàng)新的教學研究隊伍。計算機技術飛速發(fā)展，《計算機組成與系統(tǒng)結構》課程內(nèi)容和教學手段都需要及時更新，并及時修改完善教學大綱。以培養(yǎng)高素質(zhì)人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主線，訓練學生的多向思維能力，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，修改多媒體CAI課件。充分利用已有的教學資源，在教學中全面推廣應用并不斷完善，促進教學方式的改革，增強教學效果，提高教學效率和質(zhì)量，它講授的是一般性原理，并不針對具體的應用對象，內(nèi)容比較抽象，學生很多是被動地接受書本知識，教師應努力讓學生從設計者的角度理解計算機工作原理，注重理論知識和實踐能力同步發(fā)展、課堂教學和自主學習并重，從內(nèi)容和形式兩方面提高教學的生動性并充分發(fā)揮學生的學習積極性；按新的教學體系編寫相應的教材并公開出版，并編寫配套的習題集。全力推進實驗室現(xiàn)代化的建設。建立配套的、適應教學需要的實驗室是培養(yǎng)學生的實踐能力、全面提高教學質(zhì)量的基本條件。本課程是實踐性很強的課程，本課程的實踐教學包括實驗課和課程設計，實驗課程遵循由淺入深，開設驗證性、設計性、綜合性和虛擬實驗，課程設計考察學生的綜合運用能力，著重培養(yǎng)學生實際應用技能。努力提高實踐性教學效率與效果，進一步完善仿真設計和實物制作相結合的實驗方法和學生的“計算機設計大賽”設計，進一步開發(fā)、設計更合適的設計性、工程性的綜合性創(chuàng)新實驗。創(chuàng)造條件，逐步建設、實現(xiàn)開放性實驗。綜上所述，課程建設應從師資隊伍、教材、實踐環(huán)節(jié)、實驗技術、多媒體教學手段、網(wǎng)絡課程等各方面建設立體化的新課程教學體系。

3.結語

本文提出了對《計算機組成與系統(tǒng)結構》課程建設的三個主要方面內(nèi)容的探討，從課程建設的重要性、課程建設目標到課程建設的內(nèi)容都作了全面詳細的敘述，提出了相關的改進和完善措施。

參考文獻：

[1]蘇紅旗.《計算機組成與結構》課程的教學改革與探索[J].科技資訊，2012，（28）

作者簡介：

李鵬（1978-），男（漢族），湖北仙桃人，長江大學計算機科學學院，副教授，碩士endprint