徐慧

摘要：當(dāng)今新媒體作為媒體界發(fā)展的一股主流，其發(fā)展勢(shì)頭勢(shì)不可擋。同時(shí)也由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們接受信息的方式和方法也正發(fā)生著非常大的轉(zhuǎn)變?；诖?，教育媒體也必須要積極的探索一條轉(zhuǎn)型之路。本文將會(huì)對(duì)教育媒體在新媒體環(huán)境下轉(zhuǎn)型的途徑進(jìn)行深入的探析，以便對(duì)教育媒體轉(zhuǎn)型有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：新媒體；教育媒體；轉(zhuǎn)型

一、新媒體環(huán)境下的時(shí)代背景

1、當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，成為了新媒體發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，像一些傳統(tǒng)媒體，比如報(bào)紙、期刊、廣播、電視等，這些都是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展形式，這些傳統(tǒng)媒體的發(fā)展經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展變化，在人們生活中的各個(gè)方面都提供了非常豐富的信息。但是在近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體的迅速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)媒體形成了極大的沖擊。這些沖擊勢(shì)必影響著人們的生活方式的改變。人們對(duì)于報(bào)紙、書(shū)刊等傳統(tǒng)讀物已經(jīng)不再是唯一的獲取信息的方式了，而是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的一些網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)、博客、社交網(wǎng)站、微博、微信、QQ等成為了人們獲取外界信息的主要渠道，而這些都屬于新媒體的一部分。

2、新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)有其自身的特點(diǎn)。新媒體能夠?qū)⑹澜绺鞯氐娜硕悸?lián)系到一起，縮小了地域空間之間的差異，具有極大的開(kāi)放性與互動(dòng)性。同時(shí)新媒體對(duì)于受眾人群來(lái)說(shuō)，也極大的縮小了年齡、身份、地位之間的差異。而且新媒體利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠及時(shí)的分享新聞的資訊信息，更好的體現(xiàn)出了新聞的及時(shí)性和有效性。所以在新媒體的大力發(fā)展下，社會(huì)各行各業(yè)都受到了極大的沖擊。一些傳統(tǒng)的媒體行業(yè)也積極的投身到了新媒體的發(fā)展之中，紛紛建立了自己的網(wǎng)站與社交平臺(tái)。而對(duì)于這些沖擊，我國(guó)的教育媒體也深受其影響。

3、社會(huì)要發(fā)展，人類(lèi)要進(jìn)步，我們的思想必須要跟上時(shí)代潮流的變化。尤其是作為教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，教育媒體的發(fā)展轉(zhuǎn)型也是要緊跟時(shí)代的步伐。如果教育媒體能夠轉(zhuǎn)型的話(huà)，就可以充分利用新媒體的許多優(yōu)點(diǎn)，來(lái)大力發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)。尤其是對(duì)于目前還處于校園時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新事物的接受能力和理解能力特別強(qiáng)，能夠更好的理解新媒體環(huán)境下教育媒體的轉(zhuǎn)型變化，從而更加積極熱情的去學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)。

二、新媒體對(duì)教育媒體的深刻影響

1、任何新事物的產(chǎn)生都會(huì)對(duì)舊事物發(fā)揮比較大的影響，只要是正確的發(fā)展方向，都會(huì)淘汰一些落后的思想觀念。新媒體的迅速發(fā)展，對(duì)教育媒體的影響是非常深遠(yuǎn)的，意義也是非常大的。如今全球各地?zé)o一例外的都受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，從而也受到新媒體的極大影響。而對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)講，教育媒體的轉(zhuǎn)型也是不可避免的，特別是對(duì)于以前一些教育媒體來(lái)說(shuō)，改變了那種以傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體為載體的信息傳播，這對(duì)傳統(tǒng)的教育媒體來(lái)講是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇。新媒體的開(kāi)放性可以為其帶來(lái)更多的用戶(hù)體驗(yàn)，而且也為教育行業(yè)的信息提供了更加便利的傳播渠道。就拿我們最熟悉的微博客戶(hù)端來(lái)說(shuō)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)其用戶(hù)已達(dá)到15億之多，這么龐大的用戶(hù)群體在以前來(lái)說(shuō)是想都不敢想的。所以新媒體的優(yōu)點(diǎn)大家是可以有目共睹的，教育媒體如果充分的利用了新媒體的這一大優(yōu)點(diǎn)，那么對(duì)于教育理念和教育資源的傳播與指導(dǎo)相對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)就是非常便利的了，從而也使教育能夠充分的發(fā)揮積極的作用。

2、事物的發(fā)展總是具有其兩面性的，任何新事物的發(fā)展對(duì)其舊事物來(lái)說(shuō)都是充滿(mǎn)了機(jī)遇，但同時(shí)又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，教育媒體的轉(zhuǎn)型也是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性。我們常說(shuō)十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的事業(yè)，任何人的教育都是需要一個(gè)長(zhǎng)久的積累過(guò)程，教育是需要打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)的，否則欲速則不達(dá)。而在新媒體的影響下，教育媒體的轉(zhuǎn)型也要更加注重內(nèi)容的質(zhì)量，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很容易的去獲取自己想要知道的知識(shí)，這確實(shí)極大的方便了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，但是同時(shí)也削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握知識(shí)的牢固性。學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)來(lái)說(shuō)可能只是完成了短暫的記憶，并沒(méi)有真正意義上的從根本上來(lái)理解他們，從而也就無(wú)法真正的將新媒體的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)。那么這就對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將獲取的知識(shí)真正的能夠轉(zhuǎn)換為理解的內(nèi)容，這是值得教育媒體關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)教育媒體的轉(zhuǎn)型，也是為了讓學(xué)生能夠接觸到更寬的領(lǐng)域和更豐富的知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也是非常有利的，所以在這種情形下，教育媒體的轉(zhuǎn)型也是勢(shì)在必然的。

三、探析新媒體環(huán)境下教育媒體的轉(zhuǎn)型之路

1、社會(huì)再變革，技術(shù)再進(jìn)步，保持內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性在任何時(shí)候都不會(huì)過(guò)時(shí)，新媒體發(fā)展的迅速也不會(huì)取代內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)報(bào)道。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，快節(jié)奏的生活充斥著人們?nèi)粘Ｉ钪械慕墙锹渎洌藗冊(cè)俸茈y靜下心來(lái)讀一本書(shū)或者看一些資料，碎片化的閱讀已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中人們的閱讀常態(tài)，人們常常會(huì)利用上下班坐車(chē)的時(shí)間，或者其他一些空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，而這些閱讀都是基于手機(jī)等這些現(xiàn)代通訊工具來(lái)完成的?？焖匍喿x和簡(jiǎn)短的閱讀訊息是人們現(xiàn)在主要的閱讀內(nèi)容，很少再去完成長(zhǎng)篇大論的閱讀了。所以說(shuō)教育媒體的轉(zhuǎn)型在當(dāng)下的這種閱讀環(huán)境中，更應(yīng)該去用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容取勝，在最短的時(shí)間引起讀者極大的興趣，而且在內(nèi)容質(zhì)量上必須要過(guò)硬，要進(jìn)行深度的挖掘。內(nèi)容為王在任何時(shí)候都不過(guò)時(shí)，教育媒體必須要在這方面做的夠好，才能完成教育媒體在新媒體環(huán)境中的完美轉(zhuǎn)型。

2、教育媒體要想在轉(zhuǎn)型的路上走的更遠(yuǎn)，除了在內(nèi)容上要注重內(nèi)容的質(zhì)量之外，在其宣傳手段和閱讀平臺(tái)當(dāng)中也要推陳出新，發(fā)展出多平臺(tái)、多渠道的閱讀方式。人們碎片化、快速簡(jiǎn)短、多樣化的閱讀習(xí)慣已經(jīng)在現(xiàn)代社會(huì)中成為了一種常態(tài)，所以教育媒體的轉(zhuǎn)型也要適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的變化，充分的利用好以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種網(wǎng)站社交平臺(tái)、微信、微博、QQ等服務(wù)客戶(hù)端，多平臺(tái)多渠道推廣，用來(lái)滿(mǎn)足人們的閱讀習(xí)慣。從而綜合提高自己的傳播力和影響力，強(qiáng)化技術(shù)革新和創(chuàng)新意識(shí)，以便增強(qiáng)教育媒體轉(zhuǎn)型以后的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、教育媒體的轉(zhuǎn)型，不光光是在內(nèi)容和宣傳手段上進(jìn)行轉(zhuǎn)型，而且還要承擔(dān)者社會(huì)責(zé)任和社會(huì)使命感。教育媒體在宣傳中一定要積極的宣傳具有積極作用的正能量的內(nèi)容，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展中來(lái)更好的進(jìn)行弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育理念，對(duì)受眾者進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，充分的發(fā)揮主流媒體的引導(dǎo)作用，扼殺社會(huì)中存在的一些不正之風(fēng)，取得顯著的社會(huì)效益。

總結(jié)：

總而言之，在新媒體環(huán)境下，教育媒體必須要積極的探索出一條適合自己轉(zhuǎn)型的發(fā)展之路，注重內(nèi)容質(zhì)量的提升，采用多平臺(tái)、多渠道進(jìn)行傳播，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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