李俊艷

摘要：英語已成為世界性的通用語言，學習英語已不僅是與國際發(fā)展接軌的需要更是我們學好科學知識的重要工具。為了解決這一社會需要，教育部決定，把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內(nèi)容。但很多小學英語教師一般都不是班主任，在教學中也不會大量承擔班主任的德育工作。

關(guān)鍵詞：英語教學；德育；重要性

英語在中國作為一種外來語，已經(jīng)在小學階段廣泛學習。但眾所周知，東西方的文化存在著一定的差異，在英語教學中是否很難進行品德教育，答案當然是否定的。那在小學英語教學過程中，可以怎樣進行品德教育呢？

一、小學英語教師要明確英語教學中德育的重要性

英語已成為世界性的通用語言，學習英語已不僅是與國際發(fā)展接軌的需要更是我們學好科學知識的重要工具。為了解決這一社會需要，教育部決定，把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內(nèi)容。但很多小學英語教師一般都不是班主任，在教學中也不會大量承擔班主任的德育工作。但這并不是說，在英語課堂教學中忽略對學生的品德教育。作為英語教師要明確的是，英語教師，既是教學者，又是教育工作者，我們既要教書又要育人，因而不能把對學生的思想品德教育看成只是班主任的工作，要對學生進行適時的德育教育，使其明確學習目的，增強學習動力，以利于提高學生思想素質(zhì)。

二、在教學過程中，提高自身素養(yǎng)，深入學習積累德育教育知識

教師自身所具備的廣播的德育知識，直接影響了對學生的德育教育。因此英語教師在日常工作中要善于積累掌握德育教學知識。德育知識涵蓋多個領(lǐng)域，可謂包羅萬象，無所不及，平時的積累、思考非常重要。經(jīng)過一年班主任的工作，我認為德育教育工作有以下五點：

1.扎實學習政治、歷史等學科知識

2.加強閱讀，做好讀書筆記，勤思考多練筆，在讀書與寫作過程中不斷積累德育知識、運用德育知識、創(chuàng)造德育知識。

3.開展研究性學習，通過搜集資料、自主學習、合作交流、探究運用等方式深入把握自己感興趣的問題，在這個過程中領(lǐng)悟德育思想，運用德育方法，培養(yǎng)德育精神。

4.充分利用網(wǎng)絡、電視、報紙等傳媒，了解時事，關(guān)心社會，切實提升運用德育知識分析社會現(xiàn)象的意識和能力。

5.關(guān)注國內(nèi)外文化知識，重點梳理一下內(nèi)容：中外代表人物，作品及思想等。

三、善于發(fā)現(xiàn)、挖掘教材中有關(guān)德育教育內(nèi)容

學科教材是德育的載體。在小學英語教材中很多教學內(nèi)容可以直接作為進行思想品德教育的滲透點。在課堂教學過程中，教師要將德育因素適時、適度、適量地體現(xiàn)出來。如有的小學生，個人行為習慣較差，經(jīng)常在校園內(nèi)扔垃圾，教師可以在學習有關(guān)介紹學校的課文中，不但要讓學生學會介紹學校有關(guān)情況，還要通過學習培養(yǎng)學生熱愛校園，熱愛集體，保護環(huán)境的良好習慣。如在新標準英語第五冊第八模塊第一單元“There are stone animals.”這節(jié)課中，是學習到名勝景點旅游的故事，教師在教學的過程中可以通過展示國內(nèi)外多個著名旅游景點不文明現(xiàn)象的照片，以及國外很多景點標有漢語標識的圖片，來培養(yǎng)和教育學生在公共場所要遵守公民道德。在第七冊第四模塊第一單元“Chinese people invented paper.”這節(jié)課，學生在學習我國古代四大發(fā)明知識的同時，適當補充一些有關(guān)中國古代和現(xiàn)代的偉大發(fā)明，如神舟飛船，蛟龍?zhí)?，雜交水稻等方面的知識。通過這些補充，培養(yǎng)激發(fā)學生熱愛祖國的思想。這些教學案例在其他教材中也有很多，因此作為英語教師在教學過程中應該深入研讀教材，要有德育先行意識，在課堂教學中，當進行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時，根據(jù)小學生的認知特點，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學材料、師生活動中。

四、在英語課堂教學中對學生進行品德教育，要遵循德育規(guī)律，循序漸進

德育過程是個循序漸進的過程，教師在挖掘英語教材中德育素材的同時，應巧妙結(jié)合小學生的情感態(tài)度和價值觀，結(jié)合他們現(xiàn)有的思考和判斷能力，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。小學低年級學生的思維意識還不是太成熟，當我們進行愛國教育的時候，應該先從樂于助人-團結(jié)同學-愛護集體-熱愛學校-熱愛祖國，這樣一個過程來教育學生。德育滲透有別于知識傳授和能力培養(yǎng)，它需要各種活動的參與、各種事例的講解，需要用多種方法來增進學生跨文化理解和交際能力。因此在準備教學活動、學習材料或補充材料時更要考慮設計與學生年齡特點、心理特點等相適應的德育活動。小學高年級的學生已經(jīng)具備比較成熟的思維意識，教師可以通過網(wǎng)絡、視頻等方式對學生進行德育教育，如當“中日釣魚島事件”發(fā)生后，教師可以在教學中通過搜集的視頻資料適當補充有關(guān)國家地理方面知識、抗日戰(zhàn)爭故事等，向?qū)W生滲透愛國主義思想。

五、引導學生在日常生活中，具有良好的思想品德和行為規(guī)范

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，從小都被嬌生慣養(yǎng)，一些家長又忽略了對孩子品格的培養(yǎng)，導致很多孩子在上學時沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。同時學校德育教育工作如果一味的照本宣科，只通過干巴巴的教條和說教，將會是一項較為枯燥的過程，學生也會昏昏欲睡，也不會入腦入心。因此教師課上的德育教育要與日常生活緊密結(jié)合。如關(guān)于父母的生日，很多學生都不知道，之前也很少在父母生日那天表達子女的孝心。所以當學習有關(guān)生日的課文時，教師可以設計“What can we do for parents holiday？”（我們能為父母的生日準備什么呢？），通過有效的方法，教育學生尊敬并關(guān)心長輩，引導學生懂得感恩，感謝父母生育養(yǎng)育之恩。在英語教學中滲透德育教育，體現(xiàn)英語學科的育人價值。與此同時，教師還要與家長建立適當?shù)穆?lián)系與溝通，通過家長的家庭教育以及自身的表率作用，為學生樹立良好的品行起到示范作用。如當學習有關(guān)下雪的課文時，可以引導學生自己說出，下雪的時候，我們應該積極參加學校的掃雪活動，掃雪時讓家長一同參加，從而培養(yǎng)學生熱愛集體，愛護學校環(huán)境的良好習慣。

總之，作為一名小學英語教師，應自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學始終，在給小學生傳授英語知識的同時，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)，不僅教書更要育人，從小細節(jié)做起，從少年兒童做起，從英語課堂做起，從英語教師本身做起。通過課堂教學培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度、正確的人生觀、價值觀和世界觀，德育教育不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會取得滿意的效果。endprint