馬春花

摘要：隨著教育的投入逐漸增大，農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在這幾年也有了明顯的改善。國家投入了大量的經(jīng)費(fèi)把科學(xué)實(shí)驗(yàn)室武裝起來。為了更好地利用實(shí)驗(yàn)室，除了進(jìn)行科學(xué)的管理外，還要充分利用現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生受到科學(xué)的教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；作用

小學(xué)科學(xué)課科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究數(shù)據(jù)的基本來源，是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要依據(jù)，是進(jìn)行科學(xué)理論印證的重要方法。在進(jìn)行生產(chǎn)和科研中有著不可替代的地位。小學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力、訓(xùn)練他們的基本功的方法和手段。它是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室自然而然就成了素質(zhì)教育的基地，是學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動的場所。農(nóng)村學(xué)校，由于資源、設(shè)備、技術(shù)條件等諸多方面的原因，學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方面都受到制約。這就要求農(nóng)村科學(xué)教師要在備課、授課、儀器管理利用等方面真正做到：開放式、自主式、探究式并要合理利用實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為學(xué)生走進(jìn)科學(xué)、體會科學(xué)樂趣的場所。為了更高效地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課中的作用，下面談?wù)勗诠芾砜茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室方面的體會。

一、從管理入手，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能

近年來，隨著農(nóng)村中心校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也明顯提高，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上無論是學(xué)校還是上級部門，都投入了大量的經(jīng)費(fèi)，從而極大地改變了原有的實(shí)驗(yàn)條件。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)，是學(xué)校的貴重財產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時要加強(qiáng)對各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛙、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對實(shí)驗(yàn)器材分類擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn)，以便于管理和防止重復(fù)購買。并逐步使實(shí)驗(yàn)室工作制度化、科學(xué)化和正規(guī)化。

二、要在實(shí)驗(yàn)室中營造一種科學(xué)探究的氛圍

實(shí)驗(yàn)室是為觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等活動而設(shè)置的特定場所。所以環(huán)境上就應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的氛圍，營造一種科學(xué)的氣氛，使他們一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就如同來到了一個科學(xué)的殿堂、發(fā)明創(chuàng)造的場所，所以在墻壁上除了應(yīng)懸掛一些實(shí)驗(yàn)室制度外，還應(yīng)懸掛一些科學(xué)家的畫像、名言。一些科學(xué)的原理圖等，并且在實(shí)驗(yàn)室的角落擺放一些科學(xué)儀器，如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、地動儀等，還可以擺放一些師生共同制作的生態(tài)瓶、小發(fā)明、小制作等作品。所有這些物品，可讓學(xué)生在課前課后的時間盡情觀察，耳濡目染中受到科學(xué)的熏陶，潛移默化中受到教育。而且不僅滿足了他們的好奇心和求知欲，同時也鍛煉著學(xué)生們的動手能力，讓他們在不知不覺中受到教育和影響，勾起他們的制作欲望。在這種環(huán)境的影響下，他們自然而然會產(chǎn)生一種躍躍欲試的愿望和想法。從而使他們真正受到科學(xué)的洗禮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的深厚興趣。

三、教學(xué)中注重開放式、自主式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)課堂具有開放性，它是《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。教師除了要按教材上面的要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極地來創(chuàng)造條件，利用課余時間向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，成立科學(xué)活動小組，讓他們主動、積極地進(jìn)行探索，同時，在教學(xué)中，改革實(shí)驗(yàn)方式，充分利用實(shí)驗(yàn)儀器，讓設(shè)備發(fā)揮最大的效能。同時，在教學(xué)中加入多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使科學(xué)課更加直觀、生動、有趣。例如，在教學(xué)六年級《宇宙》時，可以播放國家農(nóng)遠(yuǎn)工程下發(fā)的光碟資料，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。對學(xué)生來說，宇宙的概念是空洞的，學(xué)生理解時有較大難度，通過播放光碟，讓學(xué)生直接欣賞到神秘的宇宙空間，從而觀察月球外部構(gòu)造，了解月球的地形特征，讓他們形象地感受到宇宙空間的浩瀚、壯麗和遙遠(yuǎn)。這種方法直觀，記憶深刻，效果明顯。

在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行開放式、自主式教學(xué)，還能為學(xué)生提供更多的自由選擇空間。如可以為他們準(zhǔn)備一個工具箱，為學(xué)生提供各種各樣、可供選擇的材料，讓學(xué)生采取多種方法、充分利用儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以發(fā)展學(xué)生的多向性思維，最終來挖掘?qū)W生潛藏的創(chuàng)造性思維。給他們自由探究的時間，從提出問題到做出預(yù)測或假設(shè)，最終自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證等。經(jīng)過思考之后得出結(jié)論，能讓他們認(rèn)識得更加深刻、持久，最終用于解決實(shí)際問題。例如，在教學(xué)《導(dǎo)體與絕緣體》時，可先讓學(xué)生從工具箱中選擇各種材料，然后提出試驗(yàn)性的問題，如你認(rèn)為哪些材料可以讓小燈泡亮起來？學(xué)生們就會暢所欲言。他們可能會說鐵釘、銅片、回形針等可以讓燈泡亮起來，也可能會說紙片、塑料、布料等也能讓燈泡亮起來等。然后教師可以把學(xué)生的這些猜想板書出來，但不要急于把答案告訴學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)置實(shí)驗(yàn)活動，在活動中去驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)。最終發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。所以說，進(jìn)行開放探究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分展示學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，教師要經(jīng)常組織學(xué)生利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備及工具材料，開展課內(nèi)外的觀察、實(shí)驗(yàn)及小制作等實(shí)踐性的活動，以提高他們的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識，形成“實(shí)驗(yàn)——教學(xué)——創(chuàng)新”的新局面，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為學(xué)生開展各種科學(xué)探究活動的陣地，成為展示學(xué)生探究活動成果的舞臺和發(fā)明創(chuàng)造的樂園。而且要給他們提供充足的活動時間，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)到成功的快樂，從中獲得科學(xué)知識，最終感受到科學(xué)就在我們身邊。endprint