桂媛媛

【教學(xué)目標(biāo)】

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自信、快樂地表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物，大膽地寫想象中的事物。

3.樂于將生活中積累來的精彩詞句運(yùn)用到自己的作文中。

4.根據(jù)表達(dá)需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

留心觀察事物，大膽地寫想象中的事物。

【教學(xué)課時】

一課時

一、擦亮觀察的眼睛 ，探尋遠(yuǎn)古動物

1.師生共玩拼貼恐龍游戲。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己對恐龍的了解。

（1）學(xué)生互相交流；

（2）指名班級“恐龍迷”介紹不同恐龍的外形和生活習(xí)性。

3.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解的其他遠(yuǎn)古動物，教師補(bǔ)充。

4.欣賞《消失的遠(yuǎn)古動物》紀(jì)錄片片段。

5.品讀范文，了解遠(yuǎn)古動物及交流習(xí)作要領(lǐng)。

6.出示三葉蟲、甲胄魚、水龍獸、猛犸象、始祖鳥、恐龍的圖片，布置學(xué)生選擇其中的一種動物，仔細(xì)觀察后寫寫它的外形和生活習(xí)性。

7.出示寫作路標(biāo)，提供寫作框架。

8.學(xué)生創(chuàng)作，教師在巡視中點(diǎn)撥有寫作困惑的學(xué)生，時間為15分鐘。

9.師生交流點(diǎn)評。

二、放飛想象的翅膀，創(chuàng)編怪獸

（一）走進(jìn)《西游記》，領(lǐng)略“怪獸”風(fēng)采，出示怪獸組圖

1. 仔細(xì)觀察怪獸，說說“怪”在哪？

2. 學(xué)生分組討論分析。

3. 指名回答，教師總結(jié)。

造型奇特：頭、身軀、四肢

教師板書：造型奇

色彩鮮艷：猩紅或翠綠的眼珠；血盆大口、鮮艷奪目的毛發(fā)

教師板書：色彩艷

特別的本領(lǐng)：噴火、吐水、騰云駕霧、變化多端

教師板書：本領(lǐng)奇

（二）探尋怪獸創(chuàng)作之謎

1. 思考以下怪獸創(chuàng)作的奧秘。

出示“牛頭和馬面”“美人魚”“怪獸格拉斯”“九頭蛇”。

2. 學(xué)生分組討論。

3. 指名交流，教師點(diǎn)撥。

“牛頭和馬面”改頭換面

教師板書：改頭換面

“美人魚”人獸組合

教師板書：元素組合

“怪獸格拉斯”夸張變形

教師板書：夸張變形

“九頭蛇”增加器官或減少器官

教師板書：增加減少

4. 引導(dǎo)學(xué)生讀群文回顧中的范文，鞏固怪獸創(chuàng)作方法。

5. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述方法，畫畫自己想象中的怪獸。時間5分鐘

6. 鼓勵學(xué)生的上講臺展示自己的怪獸并介紹。

7. 為怪獸設(shè)計(jì)一張圖文并茂的名片。

三、分享作品，快樂收獲

1.激勵學(xué)生將自己的作品貼在黑板上與大家分享。

2.學(xué)生有序欣賞、交流、點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì)：

【群文閱讀】

霸王龍

霸王龍有個大腦袋。霸王龍的前肢短小，每只手有兩個手指；后腿大而有力，每只腳有三個腳趾。每個手指和每個腳趾都帶有爪子。霸王龍有條又細(xì)又硬，帶個尖的尾巴。它一共有60顆牙，每顆牙長9英寸，都很鋒利。當(dāng)有一顆牙掉了時，會有顆新牙長出來。霸王龍走路時用兩條腿，它跑得很快，每小時的速度可達(dá)30英里。它的視覺和嗅覺都很好。霸王龍的腦袋很大，它是種聰明的恐龍。它獨(dú)自居住，有時也和另一只霸王龍生活在一起。

奇特的鴨嘴獸

鴨嘴獸也被稱為四條腿的“鴨子”。鴨嘴獸不光名字跟鴨子沾邊，身體許多地方也都長得像鴨子。先說嘴巴吧，那純粹就是一張鴨子嘴，只不過比鴨子嘴要軟一些，質(zhì)地更像是橡膠。它的嘴巴很靈敏，當(dāng)鴨嘴獸潛入水中時，它頭上兩粒又小又亮的眼睛會緊緊閉上，只靠嘴巴來尋找自己喜愛的食物。鴨嘴獸的胃口大得嚇人，它每天至少要吃掉1200條蚯蚓和50多只小龍蝦。

鴨嘴獸胖胖的身體外有一層有光澤的厚毛，還不沾水呢！它身體后面的大尾巴扁平有力，就像船上的舵一樣。雖然它是哺乳動物，卻像爬行動物一樣下蛋，再孵化出小獸來。

怪獸來了

“咚！乒！咚！乒！……”的聲音發(fā)出來，一只身體比巨石還要大的怪獸出來了，它沒有頭，沒有眼，沒有耳朵，沒有任何感覺器官，只有四條粗壯的腿。

“?。　币魂囅窭茁曇粯拥木揄?，從地面?zhèn)鞯教炜铡Ｄ切按笊健本谷皇蔷瞢F腰上佩帶的銳利的“劍”，它虎背熊腰，身長有三十千米，體重可達(dá)上萬噸，皮膚粗糙，四肢足足有四層樓那么高，牙齒大約有一萬顆。巨獸看見小怪獸，立刻張開大嘴，輕而易舉地把小怪獸吞了。endprint