尚德龍

從高中生的視角看高中生零花錢支配的現(xiàn)狀及應(yīng)對

尚德龍

隨著人們生活質(zhì)量的改善，高中生的零花錢越來越多，其流向如何？存在什么問題？本文總結(jié)了高中生消費流向，提出了自己的看法，結(jié)合實際提出了建議。

在日益復(fù)雜的物質(zhì)消費背景下，人們對高中生如何合理使用零花錢的關(guān)注度越來越高。經(jīng)濟的迅速發(fā)展給人們帶來的是收入的提高，讓高中生手中的零花錢也多了起來。與此同時，消費教育的滯后， 社會大環(huán)境的影響，直接造成了高中生錯誤的消費理念。本文以同齡人的視角看學(xué)生零花錢支配的現(xiàn)狀，通過深入剖析高中生零花錢的去向、高中生消費心理以及高中生應(yīng)如何糾正不正確消費觀念三個方面，提出自己的觀點。

高中生的零花錢去向分析

高中階段是一個比較特殊的年齡段。一方面，高中生希望能夠擁有自己的私人空間，渴望獨立解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，能夠一個人去處理自己的事情；另一方面，由于心智尚未健全，想法單純，缺乏相應(yīng)的社會閱歷。矛盾的時間段的矛盾心理，造成了高中生“零花錢都去哪了”出現(xiàn)比較多元的現(xiàn)象，流向呈現(xiàn)出不同的趨勢，了解這種趨勢，有利于我們引導(dǎo)孩子形成正確的消費觀，把握住正確的人生觀。

通過一些調(diào)查以及和同學(xué)們交流發(fā)現(xiàn)，高中生的零花錢去向大致分為以下幾種：一是流向?qū)W習(xí)領(lǐng)域，這是目前絕大多數(shù)高中生零花錢的主要支出，包括購買文具、教輔等；二是零花錢用來購買零食，特別是住校生，購買水果、薯條等零食占比較大；三是各種服裝飾品，高中生的服裝一般由家長購買了，但小飾品，比如女生的發(fā)夾，男生的剃須刀等，還是需要學(xué)生自己購買的； 四是用于崇拜偶像的消費，比如偶像的畫冊、圖片、代言的小飾品等；五是確實有高中生追逐名牌服裝，會有積攢的零花錢用來購買自己中意的衣服、鞋子；六是一些同學(xué)癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，將大量金錢投入到網(wǎng)絡(luò)游戲中，例如“英雄聯(lián)盟”、“使命召喚”、“王者榮耀”等網(wǎng)游；七是個別同學(xué)將零花錢捐獻出去，奉獻自己的愛心等。七項支出中，根據(jù)學(xué)生性格、家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)成績好壞等，在不同的學(xué)生中所占比重不一，但總體看，1～4比較常見，后三個不是太多。

高中生的消費心理主要分為以下幾方面：

從眾心理消費嚴重。高中生尚未形成理性的思維方式和成熟的心智，缺乏主見，往往會形成從眾心理，依照周圍人的看法來塑造自己。往往相信多數(shù)人選擇消費方式、消費內(nèi)容、消費場所，甚至在消費中出現(xiàn)了一味地相信廣告、相信名牌的廣告效應(yīng)、名牌效應(yīng)等不良消費傾向。

盲目心理消費明顯。高中生沒有理性的消費觀，消費時缺少必要的消費計劃，盲目追求商品是否為名牌，是否有明星使用，甚至有些同學(xué)出現(xiàn)非名牌不穿，非明星代言不用的現(xiàn)象。消費行為具有明顯的盲目性。

攀比心理消費蔓延。一些家庭條件好的學(xué)生，常常以“吃得好、穿得美、住得爽、玩得嗨”來向同學(xué)顯示自己的優(yōu)越和品位，期望獲得同學(xué)們的“崇拜”。而一些家庭條件普通的學(xué)生，在所謂的自尊心的驅(qū)使下，盲目與他人攀比，希望以此獲得所謂的“尊重”，但是這樣的消費行為忽視了自己的實際消費能力和真實需要，并不是真正理性的消費行為。

如何糾正高中生的不良消費

如今作為高中生的我們對事物的認識能力仍然有一定的局限性，我們尚不會制定合理的消費計劃，因此，這種不合理的消費行為會影響我們確立正確的金錢觀，甚至?xí)ξ覀兊娜粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影響。針對上述問題，我們可以從以下幾個方面來進行對高中生進行教育引導(dǎo)，糾正不良的消費習(xí)慣。

引導(dǎo)高中生的自我教育。善于聽取老師和家長的建議，避免盲從，理性消費，適度消費。學(xué)習(xí)相關(guān)知識，制定出適合自己的消費計劃，樹立正確的消費觀。要充分認識到當(dāng)前的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為成為國家棟梁之才打好堅實基礎(chǔ)，在將來為國家創(chuàng)造財富的同時，也能夠為自己提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

加強家庭理財教育。一要重視言傳身教。父母應(yīng)該起到模范帶頭作用，為孩子做出表率，用正確的消費理念進行教育，幫助他們制定理性的消費計劃。二要有零花錢規(guī)矩。零用錢應(yīng)該按時支付，但是要拒絕任何預(yù)支請求，不要將停止零用錢作為懲罰孩子的一種手段。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，家長應(yīng)鼓勵孩子積極分擔(dān)一些家務(wù)，從而獲取一定的報酬。三要堅持獎懲結(jié)合。對一些不合理的消費理念及行為要進行及時的批評教育，使孩子們從中吸取到教訓(xùn)，避免今后出現(xiàn)類似的行為。

完善學(xué)校消費教育體系。一是學(xué)校可以通過舉行理性消費演講、舉辦相關(guān)班會活動，來教育高中生如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費行為，怎么培養(yǎng)理性的消費觀念。二是要設(shè)立專項課程。開設(shè)以計劃開支、節(jié)約費用、合理消費為核心的相關(guān)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生合理消費、理性消費，做一個合格的“理財人”。三是要營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校要定期組織豐富多彩的校園文化活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將注意力從比“吃、穿、用”轉(zhuǎn)移到比學(xué)習(xí)、比能力上來，進而提高高中生自身綜合素質(zhì)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

營造良好社會消費環(huán)境。當(dāng)前，高中生的活動范圍主要在學(xué)校附近，因此學(xué)校和周邊商鋪成為了他們主要的消費場所。學(xué)校附近的各類場所魚龍混雜，網(wǎng)吧、KTV、游戲廳等場所吸引著學(xué)生們前去消費。對此，政府應(yīng)該規(guī)范餐飲場所和娛樂場所合法經(jīng)營，要依法取締流動攤點、黑網(wǎng)吧等場所。另一方面，學(xué)校內(nèi)部的食堂和小超市等消費場所，應(yīng)針對學(xué)生的不同消費需求，豐富飲食種類，提高餐飲質(zhì)量，提供物美價廉的商品。學(xué)校應(yīng)該開放微機室，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，豐富學(xué)生的日常生活，滿足學(xué)生們的精神需求。

總之，在自身、家庭、學(xué)校、社會等各方面共同努力下，我相信高中生們能夠更好地規(guī)劃自己的零花錢，糾正不合理的消費行為，從而將家長提供的充足的物質(zhì)支持轉(zhuǎn)化為促進學(xué)習(xí)的動力。

（作者單位：河南鄭州七中）