錢(qián)國(guó)宏

父親年輕時(shí)學(xué)得一手木匠手藝，在周?chē)锇舜搴苡忻麣狻?/p>

在生產(chǎn)隊(duì)時(shí)代，別人積一天綠肥，才只掙5個(gè)工分；而我父親推一上午的刨子，就能掙15個(gè)工分，中午還能供頓飯吃。父親很滿足，認(rèn)為會(huì)門(mén)手藝在“江湖”上好混，“薄技養(yǎng)身”嘛！可是，他從來(lái)沒(méi)強(qiáng)迫過(guò)我和我的兩個(gè)哥哥、一個(gè)姐姐學(xué)他的木匠手藝。他對(duì)我們說(shuō)：“你們?nèi)羰窍矚g，就跟我學(xué)；不感興趣，就做自己喜歡的事去！”

由是，20年后，我們家還僅有父親一個(gè)人會(huì)木匠活兒。大哥學(xué)了一門(mén)做腐乳的手藝，開(kāi)了家腐乳廠；二哥學(xué)了一手做吊爐燒餅的技術(shù)，開(kāi)了家燒餅店；姐姐開(kāi)了家皮衣店，一雙巧手一年能“縫”進(jìn)數(shù)十萬(wàn)元；我會(huì)寫(xiě)些“豆腐塊”，隔三差五也能得到千兒八百的稿費(fèi)，而且還進(jìn)了一家雜志社。我們兄弟四人誰(shuí)也沒(méi)有當(dāng)成木匠，可也衣食無(wú)憂。父親說(shuō)：“我看你們現(xiàn)在就挺好”——言外之意，他深為當(dāng)初對(duì)我們的“散養(yǎng)”而感到欣慰和高興！

后來(lái)，我在北京大學(xué)進(jìn)修時(shí)，聽(tīng)教授講到“尊重”一課時(shí)，才猛然悟到：父親當(dāng)年在教育子女方面實(shí)施的“散養(yǎng)教育法”，實(shí)際上是一種對(duì)生命個(gè)體的尊重！是一種“尊重”教育法！正是因?yàn)楦赣H尊重他的孩子們不同的興趣愛(ài)好，才使我們各自的興趣愛(ài)好和個(gè)性得到了良好、自由的發(fā)揮、發(fā)展，才使我們?cè)诟髯韵矚g、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)如魚(yú)得水，做得風(fēng)生水起，興致盎然，小有成就。

這讓我想起了在德國(guó)看到的一幕：當(dāng)?shù)氐男W(xué)中，老師非常尊重孩子們的個(gè)性發(fā)揮，學(xué)校不統(tǒng)一制作校服，學(xué)生可以任意挑選自己喜歡的款式的服裝上學(xué)；自習(xí)課上，孩子們可以看書(shū)、聽(tīng)歌、玩游戲機(jī)、畫(huà)畫(huà)、吃水果、研究玩具圖紙……各行其是、各取其樂(lè)，老師從不干涉；學(xué)生報(bào)考興趣班時(shí)，簡(jiǎn)直可以用“五花八門(mén)”來(lái)形容，有報(bào)旅游班的，有報(bào)航海班的，居然還有報(bào)飼養(yǎng)蚯蚓班的！對(duì)于這些孩子，學(xué)校都給予應(yīng)有的尊重，按照孩子們所報(bào)的興趣方向，來(lái)安排具體課程。因此，在德國(guó)，基本上是人人成才，學(xué)生各有一技之能。

科學(xué)家說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子”。既然如此，我們又何必強(qiáng)求所有的葉子都一模一樣呢？正是因?yàn)橛辛瞬煌紊筒煌}絡(luò)的葉子，大自然才擁有了一樹(shù)的蔥蘢和不同季節(jié)的色彩！興趣是最好的老師，但這個(gè)老師可是要因材施教的。自然界中，有鮮花，有綠草，也有大樹(shù)，它們千百年來(lái)一直按照自己生存的方式在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中展示自己美麗而頑強(qiáng)、多姿多彩的生命；如果滿世界都是同一種花、同一種樹(shù)，我們看過(guò)之后只會(huì)有兩個(gè)字的感慨：乏味。是的，乏味！而乏味的世界，還有樂(lè)趣可言嗎？魯迅先生說(shuō)過(guò)：“個(gè)性即鋒芒。”有個(gè)性的人，我們說(shuō)他（她）是一個(gè)成功的人，他（她）的人生也是成功的人生，積極的人生，籽粒飽滿的人生！擁有成功的人生，自然就會(huì)擁有成功的事業(yè)；擁有成功的事業(yè)，又會(huì)擁有成功的人生，兩者相輔相成——而這一切的前提是：尊重個(gè)體，展示個(gè)性。

尊重葉子，就是尊重大樹(shù)；

尊重個(gè)性，就是尊重生命！