初二（1）班的班主任想開展“一幫一”活動(dòng)，讓一名優(yōu)等生帶一名差生，便讓成績超差的陳皓坐在了學(xué)習(xí)委員夏時(shí)雨的旁邊，對(duì)夏時(shí)雨委以重任，讓她多多幫助陳皓。

說實(shí)在的，夏時(shí)雨最初對(duì)陳皓是熱心相助的，她也希望陳皓的成績能在她的幫助下有所提高。她常檢查陳皓的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，便指導(dǎo)著陳皓改正；有時(shí)，下課了也不休息，還在給陳皓講解題目。

可并不是所有的付出都會(huì)有收獲的。這樣努力了一個(gè)多月，第一次單元測驗(yàn)下來，陳皓的成績?nèi)匀皇堑箶?shù)第一，夏時(shí)雨有種恨鐵不成鋼的難過，心里嘀咕：是自己指導(dǎo)方法出了問題，還是陳皓的智商有問題？

這天，老師說下午要考《思想品德》，教室里的空氣驟然緊張起來，大家都拿出書和資料，背得熱火朝天。

陳皓手拿一張資料，一直念念有詞：“2015年4月21日，中國藝術(shù)家李斌創(chuàng)作的油畫《曼德拉》在南非展出。中國藝術(shù)家李斌創(chuàng)作的油畫《曼德拉》在南非展出……”就像一臺(tái)音質(zhì)超好、電力超足的復(fù)讀機(jī)一樣播放著。

夏時(shí)雨聽得不耐煩：“你這樣死記硬背，累不累??？”

“準(zhǔn)學(xué)霸，你有什么好方法，大家一起分享唄？”

雖然“準(zhǔn)學(xué)霸”這詞讓夏時(shí)雨如鯁在喉，但想到自己的成績永遠(yuǎn)都是班上的第二名，離第一永遠(yuǎn)有一步之遙，也就默認(rèn)了這詞的合理性，不再爭辯，而是轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)研討。

“一般來說，這種內(nèi)容考填空題的可能性比較大，估計(jì)就是要你填‘曼德拉’?！?/p>

“哦，”陳皓瞬間又開啟了復(fù)讀模式，“曼德拉，曼德拉，曼德拉……”

“南非總統(tǒng)曼德拉你都不知道嗎？還用得著去背？你這個(gè)人怎么這樣常識(shí)淺薄哦?！毕臅r(shí)雨白了陳皓一眼，陳皓臉紅了。

“怎么去記這名字呢？你要用畫面記憶法，比如腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)人拉車，車?yán)煤芸?，推車的人追不上了，連叫‘慢點(diǎn)拉’，諧音就是‘曼德拉’，你就記住了啊。”夏時(shí)雨慢慢講。

“對(duì)啊，大師兄，你說得對(duì)啊，”陳皓茅塞頓開，“那這題就這樣搞定了?！?/p>

沒想到，考試時(shí)，這題真考了，而且就填“曼德拉”。夏時(shí)雨欣慰地想，陳皓一定能填上這題。第二天發(fā)下試卷，夏時(shí)雨迫不及待地看陳皓的試卷，看到在那個(gè)空格處赫然寫著三個(gè)字：“拉德曼。”被老師打了個(gè)大紅叉。

怎么會(huì)想到填“拉德曼”的？夏時(shí)雨一時(shí)懵了。陳皓理直氣壯地說：“還不是你教的啊，一個(gè)叫‘慢點(diǎn)拉’，一個(gè)回答‘拉得慢’?！?/p>

夏時(shí)雨哭笑不得，深深地嘆了口氣，罵了句“扶不起的阿斗”，還不解恨，又補(bǔ)了一句“孺子不可教”。

陳皓說：“阿斗我知道，就是那個(gè)皇帝，可什么叫‘孺子’呢？你解釋一下嘛?！?/p>

夏時(shí)雨覺得自己頭上的火焰已經(jīng)在熊熊燃燒了，她一字一頓地說：“陳皓，雖然老師讓我?guī)椭銓W(xué)習(xí)，但是你智商太低了，無論怎么幫助你，你都學(xué)不好。我宣布，我不幫你了。我的智商都會(huì)被你拖下來?！?/p>

陳皓還想貧嘴，卻被她一臉的悲憤怔住了，嘴里嘀咕著：“其實(shí)你智商也不高嘛?！币贿吥胤_書，把錯(cuò)的題改了過來。

從此，夏時(shí)雨從心里徹底放棄了陳皓，對(duì)他的學(xué)習(xí)不聞不問了。

不久，體育課上，一百米短跑測試開始。

老師讓女生先跑，且兩個(gè)同學(xué)為一組地跑，許多同學(xué)自動(dòng)地分成了兩兩一組。

可是，當(dāng)夏時(shí)雨去約好友王小艷跟自己一組時(shí)，王小艷卻很直接地對(duì)她說：“你上次跑步都沒及格，如果我跟你跑，會(huì)被你拖慢速度的。所以，我想跟一個(gè)跑得快的同學(xué)結(jié)對(duì)一起跑?！?/p>

夏時(shí)雨的臉一下紅了，原來自己也會(huì)被別人嫌棄，原來被嫌棄的滋味是那么不好受。

她再也不敢約別人一起跑了，獨(dú)自站在那兒眼巴巴地看著她們跑。直到最后，女生只有她一個(gè)人沒跑。

她獨(dú)自站在起跑線上，覺得孤孤單單的，那跑道似乎變得特別長。

一個(gè)男生走了過來，挨著她站在起跑線上，對(duì)著老師高喊：“老師，我想在女生這組跑?！崩蠋燑c(diǎn)頭認(rèn)可，班上同學(xué)哈哈大笑起來，她扭頭一看，那個(gè)人是陳皓。她的心里一暖。

隨著口哨聲響，他們跑出了起跑線，陳皓永遠(yuǎn)都只比她快一步。他邊跑邊回過頭對(duì)她喊：“加油哦，你只要一步就可以超過我了，加油哦?！?/p>

她第一次覺得自己原來可以跑得很快，要不然，怎么可能離體育很好的陳皓只差一步。這么一想，她便步步生風(fēng)，越跑越快。

跑過終點(diǎn)線后，老師對(duì)她笑著說：“你及格了?！彼吲d地跳了起來，卻又聽見老師對(duì)陳皓說：“男生的要求要高些，這個(gè)速度，你沒及格?！?/p>

夏時(shí)雨不安地去看陳皓，陳皓坦然地笑著對(duì)她說：“夏時(shí)雨，祝賀你哦。”

夏時(shí)雨的心里真不是滋味，她知道，陳皓的短跑曾經(jīng)得過年級(jí)第一名。她開始內(nèi)疚。

一周后，陳皓沒在教室里時(shí)，課代表發(fā)周記。夏時(shí)雨無意發(fā)現(xiàn)陳皓寫的一篇周記叫《我是她的助跑員》。出于好奇，她悄悄地看了。陳皓寫了那天陪她跑的事，有幾句話讓她心里感到很溫暖：

我因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，體會(huì)到了被同學(xué)嫌棄、瞧不起的滋味，我不能讓她因?yàn)轶w育不好而產(chǎn)生被孤立的感覺。所以，我要陪她跑。

跑得太快，她會(huì)覺得超過別人太難，所以，我故意放慢了腳步。

雖然這次我沒及格，但是，她及格了，我很高興，我成功地當(dāng)了一次助跑員。

合上陳皓的周記本，夏時(shí)雨心里五味雜陳，溫暖、羞愧、著急……各種感覺一起涌上心頭。她跑出了教室，準(zhǔn)備去找體育老師，講明情況，讓體育老師再給陳皓一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。她還準(zhǔn)備告訴陳皓，他的這篇周記上有幾個(gè)錯(cuò)字，她要督促他，把這寫錯(cuò)的字各抄十遍。

她決定，在學(xué)習(xí)上，她不能丟下陳皓，她也要當(dāng)陳皓的助跑員。