在我的身邊，有一位辛勤付出的園丁——蔡紅英老師。

她精心呵護(hù)著我們。記得我讀一年級(jí)時(shí)，一次，我把拼音“小鳥(niǎo)”拼成了“小老”，蔡老師把我叫到了辦公室。當(dāng)時(shí)我害怕極了，心想：蔡老師是不是要罵我??？懷著這樣的想法，我忐忑不安地走進(jìn)了辦公室。我低下頭，站在蔡老師的辦公桌旁，等著老師的批評(píng)。沒(méi)想到蔡老師卻抬起頭來(lái)，拿出我的作業(yè)本，慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“小鳥(niǎo)的‘鳥(niǎo)’是鼻音，而老師的‘老’是邊音，以后要區(qū)分開(kāi)哦！還有，以后上課多舉手回答問(wèn)題！”這句話就像春雨一樣，滋潤(rùn)了我幼小的心田，我不再緊張，不再害怕，以后再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。

她從不放棄每一個(gè)學(xué)生。我讀一年級(jí)時(shí)，非常膽小，上課不敢舉手回答問(wèn)題，蔡老師就經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)我。后來(lái)，我變得自信起來(lái)，優(yōu)秀起來(lái)，可蔡老師讓我回答問(wèn)題的次數(shù)卻變少了。我心里不免有些傷心?；丶液螅医o媽媽講了這事，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“老師知道你能回答、敢回答了，就要把機(jī)會(huì)留給其他需要鼓勵(lì)的同學(xué)，才能讓別的同學(xué)也變得優(yōu)秀、自信呀！”聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟，蔡老師是關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)呀！有時(shí)候，蔡老師忙不過(guò)來(lái)，會(huì)讓成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去批改作業(yè)，自己抽出更多的時(shí)間輔導(dǎo)成績(jī)差的同學(xué)。我一點(diǎn)也不覺(jué)得她偏心眼，相反，我明白，蔡老師是信任我們，才讓我們幫忙批改作業(yè)，而且，既能鍛煉優(yōu)等生，還可幫助到學(xué)困生，真是一舉兩得呀！

蔡老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活：有同學(xué)住院了，蔡老師在百忙中組織我們?nèi)メt(yī)院看望、鼓勵(lì)她；一位同學(xué)無(wú)父無(wú)母，眼睛有疾，蔡老師又發(fā)動(dòng)同學(xué)們給他捐錢(qián)捐物，并成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組輪流輔導(dǎo)他……

蔡老師，您關(guān)愛(ài)同學(xué)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，您沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是默默付出?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蔡老師，您就是詩(shī)中的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

（指導(dǎo)老師：蔡紅英）

小編點(diǎn)評(píng)

文章描寫(xiě)了一位深得大家喜愛(ài)的老師的形象。蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不拋棄不放棄。她的形象在學(xué)生心目中是高大的。她的教育方式令人感到如沐春風(fēng)，易于接受。