在新課改下，信息技術(shù)環(huán)境下的小學美術(shù)課堂教學，能使學生在具體形象的教學環(huán)境中看見美、展示美、造就美；還能使小學生在信息技術(shù)環(huán)境的熏陶下能夠感受信息化美術(shù)的樂趣和對信息化下美的探究。下面我就談?wù)勎沂侨绾芜\用信息技術(shù)激活小學美術(shù)課堂的。

一、巧妙運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境

小學生由于年齡小，平時生活的積累不多，知識面狹窄，生活閱歷淺， 繪畫中最大的難題就是沒有東西可畫。我利用信息技術(shù)接受外界輸入的照片、圖像、聲音等信息，并且編輯、存儲和輸出。結(jié)合學生的生活實際，形象直觀地加以再現(xiàn)，通過欣賞和觀察這些材料，學生會受到啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望，這樣，學生始終處在一個愉悅的學習環(huán)境中。例如我在教授《魚的紋樣》一課時，我用最熱播的動畫片《海底總動員》其中的片段作為導入課題，吸引了學生的目光，同樣也引起了學生的好奇。同時還播放了海底世界有關(guān)魚類的視頻，讓學生欣賞，利用精彩片段和大量的圖片營造了優(yōu)良的氛圍，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習情境，使學生在好奇和驚喜中瀏覽了海洋動物的夸張表現(xiàn)方法。這樣達到的效果遠比教師灌輸演示要好得多。很快地調(diào)動學生的參與性，讓學生對課的內(nèi)容感興趣，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，達到更好的學習效果。

二、恰當利用信息技術(shù)提高學生美術(shù)欣賞能力

在上欣賞美術(shù)作品課時，我為欣賞美術(shù)作品配上音樂和解說詞，這樣不僅能營造美的氣氛使學生受到美的感染，而且能加深對作品的理解。如欣賞董希文的油畫《開國大典》時，通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞，使學生了解中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的偉大成就，提高學生對油畫中國民族化特點的欣賞能力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義精神。讓學生在欣賞畫面后，講解與之相關(guān)的一些歷史事件，運用信息技術(shù)放映開國大典場面的錄像、幻燈圖片資料，使學生有身臨其境之感，并能在不知不覺中接受了愛國主義教育。

三、著重利用信息技術(shù)啟發(fā)學生想象力

新課改要求在教學中，教師要以學生為主體，讓學生在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合。

在一年級《畫太陽》一課教學中，我設(shè)計游戲活動，讓孩子們通過輕移鼠標，給太陽裝扮成不同的角色，一會兒戴上了太陽鏡，一會兒帶上博士帽，一會兒成了可愛的太陽寶寶，一會兒又變成了小帥哥……學生在畫面的變化中，不斷地體驗著新奇與快樂，也拓展了學生作畫的思維，他們就不會只將太陽畫作一成不變的“太陽公公”了。于是，學生作業(yè)也變得豐富多彩了。

四、合理運用信息技術(shù)豐富美術(shù)課堂教學內(nèi)容

小學美術(shù)課堂教學內(nèi)容可以通過借助網(wǎng)絡(luò)上的文字、圖像、音頻、視頻等形象化視覺化的多媒體資源呈現(xiàn)出來，擴大學生的視野，提升學生對課堂內(nèi)容的理解度，以致課堂效率提升。

如《恐龍的世界》一課的教學中，我通過網(wǎng)絡(luò)給學生精選了一些恐龍圖片及遠古時代恐龍生活視頻，開闊了學生視野，激發(fā)學生的興趣，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造美的能力。通過信息技術(shù)對小學美術(shù)課程教學內(nèi)容的擴充和拓展，可以實現(xiàn)開拓學生視野、豐富知識的目的。

總之，信息技術(shù)在小學美術(shù)課堂上的應(yīng)用，使美術(shù)課堂真正活起來。能實現(xiàn)美術(shù)與多媒體技術(shù)的組合，讓小學美術(shù)教學內(nèi)容能夠更直接、形象的展現(xiàn)下去，使教學由難變易，教學內(nèi)容簡潔便于理解。同時也刺激了學生的視覺聽覺等各方面的感官，讓學生有更多的方式去學習知識，有更多的資源去獲取知識。