作業(yè)盒子，是一款專門針對小學(xué)生開發(fā)的數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練工具，操作簡單，界面清新，在闖關(guān)和PK中開發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，寓教于樂。下面就我校使用作業(yè)盒子的一些心得與大家一起分享。

我們這兒雖然是一所農(nóng)村小學(xué)校，但信息技術(shù)應(yīng)用是走在前列的，教體局和學(xué)校對老師的信息技術(shù)培訓(xùn)抓的很緊。認(rèn)識作業(yè)盒子（那時(shí)候叫速算盒子）還是去年9月份通過教體局文件推薦，加上學(xué)校組織信息技術(shù)能力好的老師現(xiàn)行學(xué)習(xí)研究，然后進(jìn)行全校教師校本培訓(xùn)，讓老師們了解到還有這樣一個(gè)手機(jī)APP，不用多少資金投入，只要有一部手機(jī)，就能隨時(shí)隨地完成口算作業(yè)，而且老師完全不用批改，題目正確率、學(xué)生正確率、學(xué)生完成情況排名等數(shù)據(jù)，在學(xué)生提交的那一刻就自動生成了，真的是既能解放一線老師，又能讓學(xué)生受益。

一、學(xué)校的推廣

了解了這一手機(jī)APP的軟件后，老師們都躍躍欲試，學(xué)?？紤]到手機(jī)APP對學(xué)生的影響和家長的配合度等問題，決定先每個(gè)年級選一個(gè)班級作為實(shí)驗(yàn)班嘗試。選定實(shí)驗(yàn)班后，立即召開了家長會，向家長宣傳、動員，取得大部分家長的支持。隨后實(shí)驗(yàn)班開展了為期一個(gè)月的使用，一個(gè)月后，實(shí)驗(yàn)班老師做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，覺得這是一款非常實(shí)用、便捷的手機(jī)軟件，對提高學(xué)生口算能力有很大幫助。學(xué)校立即進(jìn)行進(jìn)一步的推廣使用，現(xiàn)在我校各個(gè)班級都在使用作業(yè)盒子，學(xué)生參與率達(dá)到100%，學(xué)校老師和家長都很看好作業(yè)盒子，老師們布置作業(yè)可以隨時(shí)隨地，可以是課間休息、可以是午休前花一兩分鐘，課前打開作業(yè)盒子了解學(xué)生對前一天知識的掌握情況，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，年紀(jì)最長的數(shù)學(xué)老師劉淑琴說：“真不敢相信，學(xué)生的作業(yè)能不需要老師批閱，全部由手機(jī)完成，還能做出學(xué)情分析，手機(jī)真成了老師的小秘書！”。

二、老師的使用

對于學(xué)生的口算練習(xí)，大部分孩子總覺得練習(xí)的過程很枯燥的，老師們對繁瑣的計(jì)算出題、批改也是很頭疼。推廣作業(yè)盒子后，首先是下載安裝這個(gè)APP，申請賬號，注冊成功后老師們就可以建立自己的班級群，邀請班級學(xué)生加入班級群。軟件系統(tǒng)每一課都有相對應(yīng)的口算練習(xí)，老師們每天可以根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度選擇相配套的口算練習(xí)。練習(xí)題的選擇可以自主，有增加難度和減低難度兩種，如果對隨機(jī)的考試題不滿意，可以選擇難度更換。最主要的是老師們覺得可以把自己從繁重的計(jì)算出題、批改中釋放了出來，學(xué)生答題完成后則無需等待老師的批改，及時(shí)可以知道自己的弱項(xiàng)并及時(shí)訂正，老師們也對答題情況一目了然，誰錯(cuò)了什么題？什么題的正確率低？用時(shí)多少？清清楚楚。這樣課堂中的評講更具有有針對性了，出練習(xí)更是有的放矢。

老師們使用了一段時(shí)間后，對于這個(gè)軟件，首先感覺到的就是便捷，只需要手機(jī)，每天根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，可以隨時(shí)隨地布置作業(yè)，布置作業(yè)1分鐘就可以搞定；其次就是不死板，可以對布置的題目進(jìn)行選擇，如果覺得這道題目不太合適，還可以更換題目，可以選擇提升難度、同類替換或者降低難度。

三、學(xué)生的使用

學(xué)生加入速算總動員后都對這個(gè)手機(jī)口算練習(xí)興趣非常濃厚，每天回到家第一件事情就是用家長的手機(jī)完成老師布置的口算練習(xí)，完成后能夠立即反饋，及時(shí)訂正；孩子們還可以根據(jù)自己的需要自主選擇課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行自我練習(xí)；最讓孩子們感到興奮的是班群大亂斗，孩子們可以和同學(xué)之間進(jìn)行口算練習(xí)pk，每天課間討論的都是昨天積分誰的最高，誰是本月的班群小隊(duì)長，我昨天作業(yè)的口算題耗時(shí)是多少秒，平均正確率為是多少。從今年4月份進(jìn)行升級后，作業(yè)盒子更名為“作業(yè)盒子”，并同時(shí)升級產(chǎn)品功能，在原有的口算題題型上，新增了選擇題等多題型功能的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)還新設(shè)了適用于假期布置作業(yè)的“作業(yè)冊”、發(fā)起“速算比賽”等功能?；A(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)涵蓋面廣，雖然題型只是選擇題，但對每一課的每個(gè)知識點(diǎn)都有練習(xí)，非常全面，如果學(xué)生做錯(cuò)了，還有詳細(xì)的解析，對幫助孩子理解掌握知識很有幫助。趙國寧同學(xué)的家長說：“以前孩子回家就是看電視，現(xiàn)在回家第一件事就是打開手機(jī)完成速算練習(xí)，每天還熱衷于與同學(xué)進(jìn)行pk練習(xí)，做練習(xí)比玩游戲還上癮，這個(gè)軟件真是好！”

四、我的收獲

1.學(xué)生口算能力得到實(shí)實(shí)在在的提高。

使用了作業(yè)盒子的老師都發(fā)現(xiàn)，孩子們的口算能力有了很大的提升，孩子們通過游戲、pk練習(xí)口算，興趣濃厚，尤其是對于那些腦袋好使又不喜歡寫作業(yè)的孩子來說，真的是一項(xiàng)福利。就像二年級的李明哲同學(xué)，他是屬于腦袋瓜好使又不愛寫作業(yè)的孩子，以前每次考試考80多分，自從開始安裝這個(gè)軟件后做作業(yè)最積極，這次考試考了96分，前面基礎(chǔ)知識和計(jì)算部分一分都沒有丟，這里有一部分功勞是作業(yè)盒子的。

2.把老師從繁重的作業(yè)批改中解放了出來。

以前課堂中的口算練習(xí)，老師三分鐘布置20道口算題，學(xué)生完成后老師批閱得至少20分鐘，這樣老師每天批閱作業(yè)量更重；學(xué)生同桌交換批改，再集體訂正，不但消耗課堂時(shí)間，而且老師無法獲取學(xué)生個(gè)性化的錯(cuò)題。運(yùn)用作業(yè)盒子后，孩子們的口算題在提交的一刻就自動批改，大大的減輕了老師批閱作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

3.強(qiáng)大的后臺數(shù)據(jù)分析，使老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握一目了然。

作業(yè)盒子強(qiáng)大的后臺數(shù)據(jù)分析生成的學(xué)情報(bào)告，能及時(shí)反饋給老師，能夠幫助老師針對各個(gè)學(xué)生的問題及時(shí)干預(yù)、分層教學(xué)和因材施教。讓老師們對每天的作業(yè)情況一目了然，平均提交率率是多少，平均正確率是多少，班群平均速度是多少，哪個(gè)題目學(xué)生掌握不夠好等等，讓老師及時(shí)掌握學(xué)情，教學(xué)更有目的性，提高了課堂效率。

4.孩子愛口算，家長更高興。

以前一回家就看電視的孩子現(xiàn)在愛上了口算練習(xí)，家長們更是高興，尤其是現(xiàn)在教材中題型靈活，有些題目家長也不會輔導(dǎo)了，有了作業(yè)盒子學(xué)生可以自己看解析掌握題目。魏子怡媽媽說：“以前每天喊著讓孩子做口算，孩子磨磨蹭蹭不樂意，做完我還得一道道檢查，說實(shí)話，有些題目我也有疑惑，現(xiàn)在作業(yè)盒子全部解決了，這個(gè)手機(jī)軟件真是太贊了！”

總之，作業(yè)盒子已成為學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的試金石，讓老師教得更輕松，學(xué)生學(xué)的更愉悅，架起了家校互通的信息路，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)插上了隱形翅膀。