【摘要】 自制體育器械不同于購買的各種體育活動器械，它是教師、家長和孩子都可以參與，發(fā)揮大家想象力、創(chuàng)造力，共同用各種廢舊材料制作出來的，是凝聚了大家智慧的結(jié)晶。它具有色彩鮮艷，經(jīng)濟實惠、玩法多樣等特點，能有效地配合開展各種體育游戲活動。還能有效地節(jié)約幼兒園經(jīng)費，最大限度地發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，提高了教師的業(yè)務(wù)技能，加強了家園互動，豐富了幼兒園體育活動材料，是值得提倡和推廣的。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園 自制體育器械 開發(fā)與運用

體育活動是幼兒園一日活動的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒在園健康成長的重要保證。而為幼兒準備豐富的體育器械則是開展體育活動的必備條件。它既可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又對發(fā)展幼兒的基本動作起著積極的作用。

一、自制體育器械材料的來源

我們所說的廢舊材料不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的材料。通過收集、篩選、分類整理后進行裝飾、改造，從而用在教育教學(xué)活動和幼兒的體育活動中，達到意想不到的效果。那么這些廢舊材料從哪兒來呢？

1.材料的收集

首先，教師自己要做一個有心人，能時刻留心身邊的各種廢舊材料，并馬上分析出它的使用價值，從而收集起來。這樣，不僅培養(yǎng)了教師對資源的成本意識，還培養(yǎng)了教師的主人翁意識。其次，充分利用家庭資源。我們可以利用家園聯(lián)系欄，專設(shè)一個版塊張貼出所需廢舊材料的公告；也可在家長與幼兒常過的走道邊設(shè)立一個“廢舊材料搜集區(qū)”，放置塑料類（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、紙張類（紙杯、紙盤、紙袋、廣告紙、彩色紙等）、自然物類（樹皮、草根、石頭、動物殼等）、其他類（碎布頭、零毛線等）四個紙箱，請家長與幼兒共同收集。這樣，不僅培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，同時也較好地體現(xiàn)了家園合作的精神。

2.材料的篩選

首先要檢查材料的安全性。如將一些有棱角的材料進行加工使其光滑（竹竿、木頭、瓶罐等），或?qū)⒁恍┢茽€的瓶罐剔除；其次要檢查材料的可利用性，剔除一些已經(jīng)沒有使用價值的材料，如一些過于破舊的廢紙盒等；最后還要檢查材料的衛(wèi)生性。將可清洗物品統(tǒng)一進行清潔，然后利用太陽光或紫外線進行消毒，或?qū)⒂械牟荒鼙ＷC其衛(wèi)生的材料剔除掉，以確保材料的無毒無害。

3.材料的分類整理

收集的材料五花八門，教師可針對不同材料的使用價值進行統(tǒng)一分類整理。如零毛線、小藥瓶、廣告紙等則可整理到美工區(qū)內(nèi)；石頭、豆子則可放置在瓶類作為樂器整理到音樂區(qū)內(nèi)；紐扣、塑料袋則可整理到科學(xué)區(qū)內(nèi)等。最后將一些可用在體育活動中的廢舊材料集中在一起又進行分類放置，如瓶罐類、紙張類、繩類、棍類、布類等，一目了然，便于制作。

二、自制體育器械的開發(fā)

1.制作的器械要安全、衛(wèi)生、耐用

器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇一定要遵從安全原則。其次更要牢固堅實，不能才使用了沒幾次就破損掉了。如老師們自制的玩具器械“大鞋與小鞋”，因為是紙盒所以它的堅固程度差了很多，在地上來回走幾下很容易就被磨損掉，但是如果能夠改進一下，用膠帶紙在紙盒的底部進行加固，那樣的話就更為理想，肯定能夠延長它的使用壽命。

2.從幼兒興趣出發(fā)進行制作

教師要通過對幼兒平日的活動進行細心觀察，善于去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性地去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷地對器械進行改進，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。如：根據(jù)幼兒對小動物袋鼠跳的樣子感興趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼兒對藍貓咕嚕嚕果奶的喜愛，用其空瓶制作了“保齡球”；由家中最常見的皮鞋盒挖出兩個孔制作成“大鞋與小鞋”等器械。

3.制作器械時要考慮幼兒的個體差異性

幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒之間的不同差異為幼兒準備適合他們的器械。如針對小班幼兒年齡小，身體肌肉發(fā)展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發(fā)，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習(xí)拋接等動作，以達到培養(yǎng)和發(fā)展他們手肌肉能力的目的。大班幼兒較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發(fā)展，則可在原有基礎(chǔ)上提高要求，進一步地發(fā)展和鍛煉各方面的能力。例如可為大班幼兒提供自制器械“布袋娃娃”，讓幼兒鉆在縫制裝飾過的布袋里進行跳躍練習(xí)，發(fā)展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協(xié)調(diào)性等各方面的能力。

4.讓器械具有多種鍛煉功能

在自制體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態(tài)等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在體育活動中實現(xiàn)其多種的教育價值。以自制器械中的“漢堡王”為例，幼兒在玩的時候各施其智，可以把它夾在兩膝間做跳躍運動；可以自拋自接發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力……器械作為幼兒體育活動中的操作材料，可引發(fā)幼兒進行體育活動的愿望與構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。其操作的形式越多，幼兒表現(xiàn)出來的主動性、積極性就會越高，相應(yīng)的得到的身體鍛煉就越全面，讓幼兒獲得了主動探索和成功的機會就越多，更能在探索活動過程中增強其自信心。所以同一種器械，它所實現(xiàn)的價值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。

三、自制體育器械的運用

在我們的實際工作中，許多教師組織幼兒體育活動時對安全衛(wèi)生、同伴關(guān)系等比較重視，而忽視了對器械的利用，以致影響了幼兒鍛煉的效果。其實，幼兒體育器械教育潛能的發(fā)揮，依賴于對其功能的開發(fā)和利用。所以教師在組織幼兒體育活動時一定要明確“物盡其用，一物多玩”的指導(dǎo)思想，不拘泥于器械的常規(guī)玩法，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，使他們積極動腦、大膽思考出用一種器械創(chuàng)造出多種不同的玩法。那么應(yīng)如何有效地運用自制體育器械，真正達到發(fā)展幼兒的目的呢？

1.在晨間體育活動時，根據(jù)不同幼兒的個體差異進行器械的區(qū)間投放

針對活動場地、幼兒的年齡特點、幼兒活動的興趣以及幼兒的基本動作等進行體育玩具的區(qū)間投放，做到活動量大的和活動量小的玩具相結(jié)合，上肢和下肢的體育玩具相結(jié)合等，以發(fā)展幼兒的基本動作為主。如晨間體育活動中，小班幼兒喜歡玩報紙制作的大紙球，我們就根據(jù)幼兒的興趣進行投放；中、大班的幼兒動作發(fā)展較好，我們在提供玩具時，就提供有挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣、體現(xiàn)幼兒兩兩合作的體育玩具，如：跨越紙盒制作的障礙等，并供幼兒自主摸索其多樣的玩法。

2.在集體體育活動時，重點進行自制體育玩具的一物多玩

在開展體育活動時，我們重點讓幼兒自主探索玩具的多種玩法，讓一種材料發(fā)展幼兒的多種動作，幼兒在集體的體育活動中進行多種方法的練習(xí)。在晨間活動中幼兒充分運用各種玩具進行鍛煉，真正起到鍛煉身體的作用，也提高了幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性，讓幼兒在玩中掌握知識，提高技能。

總之，在體育器械的開發(fā)和運用的過程中，作為教師，要積極關(guān)注幼兒的興趣以及幼兒的最近發(fā)展區(qū)，根據(jù)幼兒的個體差異，進行有效的指導(dǎo)，及時的反思與調(diào)整，讓我們對材料真正地做到有效投放，讓我們的幼兒真正地能在活動中鍛煉身體，健康成長。

參考文獻

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