鄧心素

生本教育是當代教育的一大熱點，隨著新課標的改革，以及教育方式的日益完善，生本教育理念日益深入人心。生本教育理念包含了很多新穎的教育模式，賞識教育就是其中之一。賞識教育是生本教育理念中的一個非常重要的部分，也是當今社會著名的教育方法之一。它使我們重新思考傳統(tǒng)的教學理念，重新審視師生在課堂中的角色，重新看待學生的能力。賞識教育更重要的特點是賞識學生，充分肯定學生，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，讓學生擁有創(chuàng)造的自信。在過去兩年的教學中，在生本教育理念的實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育帶給了孩子們可喜的變化。生本理念下的賞識教育讓孩子們發(fā)言時變得自信大方，語言表達能力逐漸加強了，分析問題有一定的條理性，并敢于發(fā)表自己的看法和意見。從這些變化中我更深刻地體會到：要把自信還給孩子們，相信他們的能力，讓他們學會自主學習、合作學習、探究學習，從而充分調(diào)動他們的學習積極性和創(chuàng)造性。賞識教育就是一種非常有效的教育理念。

我認為賞識教育是一種教育理念，并不是一種教育形式。賞識教育活躍了課堂，提高了孩子們的學習積極性，更值得可喜的是，它給了孩子夢自信和支持。在我曾任教的班級中，有一個叫文家興的孩子，在生活中他是一個很乖巧聽話的孩子，但是在課堂上他卻是一個注意力極容易分散的孩子，因此他的學習成績一直很不理想。而又因為學習成績不好，在班上不太受歡迎，文家興漸漸養(yǎng)成了不愛講話、膽小怕事的性格特點。為了讓他建立自信，提高他對學習的興趣，我采取了一些措施。首先，我找到了文家興所在的小組的組長，讓他在小組內(nèi)多鼓勵文家興發(fā)言，多給文家興代表小組發(fā)言的機會，并且如果我在課堂上表揚了文家興，給他們小組加了分，她就在課后給文家興一顆糖果表揚他；其次，我在課堂上多尋機會表揚文家興，并且給他們小組加分，并且鼓勵全班同學向文家興學習。抱著試一試的心態(tài)我在課堂上大力地表揚了文家興上課認真，讓全班同學向他學習，并且給他們小組加了分，課后還讓小組長給了他一顆糖果。這樣的表揚和鼓勵讓文家興和開心，經(jīng)過一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)文家興漸漸地有了改變了，雖然他還是不太敢舉手發(fā)言，但是在我提問的時候，他不在像過去那樣站著不敢回答，他能夠慢慢地小聲回答了，雖然仍然不夠自信，但是對于文家興來說已經(jīng)是一個非常大的進步了?？吹竭@樣的效果，我和文家興的小組成員都非常高興，更加堅定地實施這種賞識方式，在堅持了一段時間之后，文家興有了很明顯的進步，學習成績也有了一定的提高。在一次考試之后，我再一次在班上大力地表揚了文家興，表揚他在課堂上的進步和學習成績的提高，并號召全班同學都來向文家興學習。這一次文家興更高興了，笑地很開心很開心，而且自信地抬起頭迎接同學們贊揚的眼光。我想這就是賞識教育取得的成效，不僅僅老師賞識學生，學生也賞識學生。

這就是生本教育理念中的賞識教育，在各方面的鼓勵和贊許下，孩子們有了自信，對學習有了興趣，學習成績自然會有所提高，相信在生本教育理念的指導下，所有的孩子都能有非常大的進步。感謝生本教育理念，是它把課堂和學習還給了學生；感謝賞識教育，是它把自信還給孩子，是它把成功還給了孩子，讓每個學生臉上洋溢著自信的微笑。

生本教育理念中的賞識教育除了能夠讓孩子建立自信，從而在各個方面得到提高外，賞識教育還有利于促進學生之間的進步和交流。同學間的賞識和贊揚，給了孩子更多的自信，同時為孩子創(chuàng)造了互相激勵進步的條件，尤其一些平時上課不愛舉手發(fā)言的同學在其他同學的賞識和贊揚下慢慢地有了自信和勇氣去展示自己的優(yōu)點和才能，慢慢地變得敢于發(fā)言了，同學之間形成了合作、互助、競爭的局面，促使學生的學習熱情高漲的同時也增強了班級的凝聚力。

生本教育理念與新課標教育理念是一致的，是現(xiàn)代教育的新方向，而生本教育理念中的賞識教育更是當代教育中的熱潮。賞識教育是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長的快樂、學習的快樂還給孩子，是讓天下父母和孩子共同成長的理念和方法。