徐盛丹

(安徽省汽車工業(yè)學(xué)校 安徽合肥 230001)

最近幾年或者說未來幾年，許多行業(yè)對(duì)人才的需求量一直都有很大缺口，可為何人口基數(shù)如此大的我國無法滿足這些行業(yè)對(duì)人才的需求呢？重點(diǎn)就在于專業(yè)性高端人才的培養(yǎng)還不夠全面，對(duì)人才培養(yǎng)的模式與觀念觀存在問題與漏洞。根據(jù)筆者的大量調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)的最大問題在于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育不過關(guān)，導(dǎo)致許多學(xué)生無論是實(shí)踐能力還是社交能力都不足。

一、熱門行業(yè)介紹

在以人工智能為主要標(biāo)志的第四次科技革命推動(dòng)下，社會(huì)發(fā)展腳步越來越快，這就使得以往的生活模式發(fā)生了改變，作為現(xiàn)在職業(yè)教育教師，我們要將職業(yè)教育與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，在教育中融入熱門行業(yè)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力?？梢耘c職業(yè)教育融入的熱門行業(yè)主要有：

互聯(lián)網(wǎng)IT服務(wù)行業(yè)，在這一時(shí)代背景下，與各行各業(yè)都有直接或者間接的聯(lián)系，各種各樣子行業(yè)，包括互聯(lián)網(wǎng)金融、電商、視頻等等。

環(huán)境保護(hù)行業(yè)，作為一個(gè)健康產(chǎn)業(yè)，它是開展環(huán)境保護(hù)工作，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)支持與物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、職業(yè)院校對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的重視

職業(yè)素養(yǎng)教育是學(xué)生未來發(fā)展的需要，從最近幾年的就業(yè)率來看，職業(yè)院校在一定程度上超過了一些本科院校，這也讓很多學(xué)生看到了職業(yè)教育的曙光?？晌覀儾环裾J(rèn)在職業(yè)院校畢業(yè)生入職半年內(nèi)將近百分之四十的離職業(yè)率，影響了學(xué)生個(gè)人未來的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定造成一定影響。究其主要原因，那就是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到用人單位的要求。所以說學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是與企業(yè)實(shí)踐融合最為關(guān)鍵的能力所在，也應(yīng)該是我們教育工作中的核心教育問題。

雖然職業(yè)院校數(shù)量在增加，但生源數(shù)卻呈現(xiàn)逐年減少的趨勢，導(dǎo)致職業(yè)教育辦學(xué)競爭激烈。職業(yè)人才的培養(yǎng)成為表象，通過短期的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后能力不達(dá)標(biāo)，無法適應(yīng)行業(yè)要求。

三、職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)踐的探究

職業(yè)素養(yǎng)課程教材內(nèi)容的完善。職業(yè)素養(yǎng)不僅要包含職業(yè)技能，還應(yīng)該融合職業(yè)道德、意識(shí)與行為習(xí)慣。老師在實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理成長特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)行業(yè)對(duì)人才的需要，結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵三方面的融合，來調(diào)整教學(xué)方式。要培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)，做到干一行愛一行，能夠自愿主動(dòng)地將自己的全部精力與熱情，投入到工作中，做好本職工作，自我不斷學(xué)習(xí)成長的過程中，與企業(yè)一同發(fā)展進(jìn)步。秉承要做事先做人的高尚素養(yǎng)。

在實(shí)踐與實(shí)踐職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方面，要讓學(xué)生具備進(jìn)取心、創(chuàng)新思想、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、奉獻(xiàn)精神等。創(chuàng)新是成就事業(yè)之魂，更是每個(gè)職業(yè)每個(gè)行業(yè)的核心競爭力，更是自我價(jià)值最直接的體現(xiàn)。人際交往中又要有互幫互助的協(xié)作觀念，競爭中協(xié)作，達(dá)到共贏。善于發(fā)覺工作中的樂趣，調(diào)整自我狀態(tài)，激發(fā)自我潛力，用實(shí)際行動(dòng)去影響自己影響他人，做好自己的本職工作。職業(yè)行為習(xí)慣是學(xué)生走上工作崗位后，最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的能力，也是職業(yè)核心能力，也讓自我具備可發(fā)展與提升的空間。

四、專業(yè)教育與職業(yè)行業(yè)實(shí)踐的融合

在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們應(yīng)該有意識(shí)地將專業(yè)教育與職業(yè)行業(yè)要求相結(jié)合。在課程安排上，要結(jié)合實(shí)際安排引入企業(yè)行業(yè)的真實(shí)工作流程。創(chuàng)設(shè)仿真學(xué)習(xí)工作環(huán)境，扮演職場角色，體驗(yàn)到職場氛圍。

在課余時(shí)間或者寒暑假期間，借助學(xué)校資源或者社會(huì)資源，安排一些真實(shí)的單位企業(yè)體驗(yàn)，在老師的帶領(lǐng)下嘗試體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境，從前輩身上感受職業(yè)素質(zhì)，對(duì)行業(yè)企業(yè)的要求有深入認(rèn)知，從而更好地完善自我專業(yè)技能水平，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、完善問題。在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，條件允許的情況下，安排學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)工作環(huán)境，進(jìn)行一定時(shí)期的職場角色體驗(yàn)，對(duì)行業(yè)企業(yè)、職業(yè)、對(duì)社會(huì)有最直接深刻的認(rèn)知與解讀，不要讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)工作產(chǎn)生過大的理解偏差，從而在將來擇業(yè)時(shí)有所心理準(zhǔn)備，同時(shí)也對(duì)不同的企業(yè)行業(yè)的各種信息以及企業(yè)文化的了解，對(duì)如何處理同事關(guān)系與同學(xué)關(guān)系的區(qū)別，上司與老師的區(qū)別，在人際關(guān)系處理上得到鍛煉。

總之，無論什么熱門行業(yè)，無論對(duì)人才的需求多少，企業(yè)行業(yè)對(duì)人才的要求都是一定的，是要具備各自行業(yè)專業(yè)實(shí)踐能力的前提下具備多種素養(yǎng)能力的綜合型人才。所以說，作為職業(yè)教育的一線從業(yè)者，我們要有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐綜合能力的意識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)積累中，緊跟時(shí)代步伐，對(duì)各行各業(yè)都要有一定的認(rèn)知與了解，只有老師自身能力達(dá)標(biāo)的前提下，才能有效設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的課程，才能培養(yǎng)出行業(yè)對(duì)人才的要求，最終目的都是為了學(xué)生將來能夠快速適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)工作，更好的發(fā)展自我。