張慧娟

(浦江縣第二中學(xué) 浙江金華 322200)

現(xiàn)如今，信息化的時(shí)代潮流正沖擊著人們的生活，信息技術(shù)在人們生活中起著至關(guān)重要的作用。人們已經(jīng)學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用信息技術(shù)來便利自己的生活，信息技術(shù)也逐漸成為人才們必備的技能。青少年中學(xué)生普遍具有靈活的思維和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅能夠快速地掌握新的知識，而且可以深刻的領(lǐng)悟到知識的內(nèi)涵。所以培養(yǎng)信息技術(shù)的使用能力應(yīng)該從中小學(xué)生群體抓起，許多專家學(xué)者也逐漸發(fā)現(xiàn)小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)和掌握對信息技術(shù)的普及和發(fā)展有重要的作用。此篇文章把新課改具體的實(shí)施效果與新課改下信息技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題相結(jié)合進(jìn)行具體的分析，并且針對問題的解決辦法進(jìn)行詳細(xì)的探討。

一、新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

1.高中信息技術(shù)課堂教學(xué)氛圍較沉悶

在現(xiàn)代教育的背景下，在我國高中信息技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生們對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣越來越小，沉悶的課堂氛圍，這些都是迫切需要解決的問題。信息技術(shù)中的部分知識點(diǎn)會(huì)因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，在一定程度上超越了高中生理解能力的范圍，在此之下，則會(huì)造成一部分的學(xué)生在這個(gè)課程中對于教師的講解感覺到枯燥無味，更有甚者會(huì)對于這個(gè)科目產(chǎn)生厭惡的心理。雖然新課改對于老師提出了新型教學(xué)的要求，但是據(jù)了解，目前絕大多數(shù)的課程安排的教課模式都還很陳舊老套，對學(xué)生采用的教學(xué)方式也比較的枯燥無味，這樣的教學(xué)方式既不利于學(xué)生快速有效地掌握本科目的知識點(diǎn)，也不利于學(xué)生對于本科目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)也很難達(dá)到所預(yù)期的目標(biāo)。

2.多數(shù)學(xué)校對信息技術(shù)課程不夠重視

結(jié)合平常的實(shí)際了解的情況來說，很多的學(xué)校目前對于信息技術(shù)這一課程還存在著很大的理解誤區(qū)，并且不把這一課程列入期末考試的總成績當(dāng)中，所以學(xué)生也會(huì)認(rèn)為這一課程并不重要，甚至只是把這一課程理解為“科普大講堂”。有很大一部分的學(xué)校和老師把信息技術(shù)課作為一個(gè)課外了解計(jì)算機(jī)的科目，這是一個(gè)極其錯(cuò)誤的想法。自從新課改以后，我國的高中教育就更加重視學(xué)生的全面教育，而不只是局限于語數(shù)外等科目，希望通過各種各樣的教學(xué)方式和各種學(xué)科的知識教學(xué)使學(xué)生能找到自己更為感興趣的科目進(jìn)行鉆研。

3.學(xué)校的硬件設(shè)施較為落后

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息化設(shè)備的使用不但可以極大地方便我們在日常生活中的需求，也可以使我們的工作更加的高效。重視信息技術(shù)的教育，對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中等各方面都有很大幫助，它能將課堂中一些枯燥無味的知識點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，將無形的知識化為學(xué)生們看得見、摸得著的信息，這可以在很大程度上提高學(xué)生對于知識的興趣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大的幫助。但是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這一科目的特殊性，學(xué)生必須要進(jìn)行手把手的學(xué)習(xí)和親自動(dòng)手操作，所以如果在課堂上，老師只是對于知識點(diǎn)進(jìn)行解讀，是完全不夠的。因此，就需要學(xué)校具備一定的硬件設(shè)施來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作，但是據(jù)了解，目前很多高中學(xué)校的硬件設(shè)施較為落后，既不能滿足學(xué)生對于知識探索，也不能為信息技術(shù)課程的教學(xué)提供強(qiáng)有力的幫助。

二、新課改下提高高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略

1.教師要營造輕松愉快的教學(xué)氛圍

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師們不要以一種單一的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的教學(xué)，要讓學(xué)生對于信息技術(shù)這一科目進(jìn)行全方位的了解，例如：介紹一些有關(guān)于信息技術(shù)的古今世界名家、信息技術(shù)的開端和發(fā)展史等，以這些點(diǎn)為媒介來營造出一個(gè)輕松的課堂氛圍。

2.重視學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)能力

對于學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需要，面對時(shí)代發(fā)展的洪流，僅僅依靠在課堂上學(xué)習(xí)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，落后的教學(xué)思想教授到學(xué)生身上，學(xué)生所面臨的結(jié)果就是跟不上時(shí)代的快速發(fā)展。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是極其重要的，這是現(xiàn)代學(xué)生必須具備的素質(zhì)。

3.要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中去

從哲學(xué)角度分析，發(fā)揮主觀能動(dòng)性對事物的發(fā)展有雙重作用。對于高中生群體來講，他們已經(jīng)有獨(dú)立的思維和思考判斷事物的能力。老師在教育和管理高中信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主體性，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和提高發(fā)現(xiàn)問題、討論和分析問題、解決問題和實(shí)際運(yùn)用知識的能力。

三、結(jié)束語

根據(jù)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展速度和方向來看，未來的世界里信息技術(shù)會(huì)應(yīng)用的越來越廣泛。高中的信息技術(shù)教師要努力提高自己的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，優(yōu)化自身教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)，在開放和愉快的課堂教學(xué)氛圍中，用生動(dòng)活潑的方式對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。專注于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，盡量發(fā)揮出學(xué)生的最大潛能，采用多種不同的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)，提升學(xué)生對于信息技術(shù)知識的興趣。