摘要：培養(yǎng)高校大學生的國防意識在高校教育中占據著舉足輕重的地位，國防教育作為高校德育的重要組成部分，為國家未來的安全筑起一道堅實的屏障，因此，具有較強的德育價值。本文通過對高校大學生國防教育德育價值的探討，進一步提高高校大學生的國防意識。

關鍵詞：國防教育 高等院校 德育價值

高校是大學生德育的主陣地，決定了我國大學生整體思想政治修養(yǎng)的水平，開展國防教育，不僅使高校德育教育的路徑拓展了，充分體現了德育價值，更有助于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此重視高校國防教育，發(fā)揮國防教育的德育價值具有重大的現實意義。

一、國防教育的解讀

在現代化建設中，全民樹立國防意識是國防建設不可缺少的環(huán)節(jié)，國防教育是為捍衛(wèi)國家主權、領域完整、抵抗顛覆威脅國家安全勢力，而對全民進行的關于國防思想、知識、技能的教育和宣傳活動。大學生是國防建設的中堅力量，因此，在高校教育中開展國防教育，既是時代發(fā)展的需求，也是創(chuàng)新高校德育工作的有效途徑，更好的體現出國防教育的德育價值，為祖國現代化建設培養(yǎng)出一批批高素質的優(yōu)秀人才。

二、國防教育在高等院校的德育價值

（一）加強了大學生的理想信念教育

思想政治工作在實施素質教育、培養(yǎng)優(yōu)秀人才中發(fā)揮著重要作用，國防教育的開展進一步拓寬了高校思想政治工作的內容，對改善和加強大學生思想政治工作非常有利。在國防教育活動中，高校的思想政治資源得到了整合，工作力度得到提升，思想政治工作的實效性得到增強。在思想政治工作中加強理想信念教育是新時期的主旋律，幫助大學生形成正確的三觀，同時科學理想信念的樹立，可以引導他們最大限度地實現自己的人生價值。如今在大學生中普遍存在理想信念淡薄，缺乏社會責任感，因此對大學生開展國防教育，能使大學生樹立遠大理想。在工作中，改變過去灌輸式、說教式的工作方法，采取多樣的方式，如專題講座、報告會等，使思想政治工作富有活力的同時，提高學生的學習興趣，潛移默化的滲透思想政治教育。

（二）增強大學生的規(guī)范意識

高校開展的國防教育在培養(yǎng)大學生規(guī)范意識方面發(fā)揮著重要的作用。首先在國防教育中的思想政治工作，增強了大學生的民主觀念，加強了大學生的法制觀念。另一方面，幫助大學生進一步養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。尤其在是以軍人的標準嚴格要求自己，在大學生的思想、行動中表現得尤為突出。另外，將革命史教育貫穿于國防教育中，有助于增強大學生的規(guī)范意識。所以，國防教育既在大學生養(yǎng)成遵守紀律的習慣中起到推動作用，更能提升大學生的社會責任感，自覺維護國家的利益。

（三）培養(yǎng)大學生頑強的意志品質

優(yōu)越的生活環(huán)境使得部分大學生，欠缺生活自理能力，在困難面前畏首畏尾，盲目攀比，怕臟怕累，甚至出現學習主動性差，沉迷于網絡游戲，導致荒廢學業(yè)，缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。而國防教育是對大學生進行價值觀教育的最好方式。國防教育中的軍事訓練，讓大學生的意志力得到磨練，頑強的毅力和不畏艱難的精神得到培養(yǎng)，社會責任感增強。軍事理論課程，充分利用英雄人物對學生進行感化教育，對學生思想品格的形成起到激勵作用。如邱少云、黃繼光、董存瑞等英雄人物，他們的愛國主義精神激勵了一代又一代的年輕人，使大學生在繼承的前提下，形成大公無私、嚴于律己的道德品質。

（四）利于良好學風和生活習慣的養(yǎng)成

在高等院校中，寬松、自由的學習、生活氛圍是實施素質教育的必然要求。而這種寬松、自由，是以紀律和規(guī)章制度為前提的。部分大學生紀律觀念淡薄，沒有形成良好的學風和生活習慣：學習上漫不經心，生活上懶散，還有甚者夜不歸宿等等，這不利于人才的培養(yǎng)。而高校在大學生中開展的國防教育，組織紀律嚴格，訓練要求嚴格，對培養(yǎng)大學生良好的學習風氣和生活習慣有著積極的幫助。如軍訓期間的軍訓制度，嚴格的軍訓能規(guī)范大學生不良的生活習慣和行為習慣，促進他們努力學習，爭當身心健康的優(yōu)秀人才。

三、高校國防教育中突出德育的措施

（一）教學方法科學先進

高校的國防教育不管是在內容還是教學方法上都應做到與時俱進，才能彰顯國防教育的德育價值，改善當前高校中存在的問題，因此，教師一方面要時刻關注學生的思想動態(tài)，了解學生，選取合適的教學方法和內容，將國防與德育教學相結合，其次，創(chuàng)新課堂教學模式，在教學中加入一些較為實時的國防知識和動態(tài)，調動起學生學習的積極性，引發(fā)學生的學習興趣，進一步提升課堂質量和課堂的實效性。如情景教學，教師通過精心設計教學情境，引導學生參與其中，在教授國防知識的同時提升學生的綜合素質。

（二）提高教師的素質

現階段，高校的國防教育不但包含了德育內容，還包含著大量的學術知識，對教師的素質提出了更高的要求。只有提高國防教育教師的專業(yè)素質，才能保證國防教育的高質量，這就需要教師不斷學習、不斷成長、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)掘國防教育課堂中學生感興趣的元素，在課堂教學中體現學生的主體地位，調動學生參與課堂教學的積極性，讓課堂成為師生互動、生生互動的陣地，多途徑的開展國防教育，從根本上提升學生的國防意識。

四、結語

國防意識是每一個中國公民都應該具備的基本意識，大學生作為國家未來的棟梁，在高校開展國防教育，充分挖掘國防教育的德育價值，將國防教育與德育教育有機結合起來，是高校提高學生國防意識的必要途徑。因此，高校必須加強高校大學生國防教育德育價值的探索。

參考文獻：

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[2]朱霞.對高校國防教育德育功能的思考[J].中國校外教育旬刊，2014，（Z1）.

（作者簡介：曾蓉，吉首大學國防教育學院軍事教研室主任，副研究員，國防教育學碩士，碩士生導師，研究方向：普通高校國防教育學研究、大學德育教育、思想政治教育研究、孫子兵法。）endprint