陳俊穎

摘要：中學(xué)生正處于心理生理發(fā)育階段，價值觀還未完全形成，面對來自外界環(huán)境的復(fù)雜多變，其心理容易產(chǎn)生波動。正確積極的人生價值觀會給中學(xué)生帶來心理健康，相反的則會對心理健康帶來不良影響。本文通過調(diào)查得出那些價值觀會對中學(xué)生心理健康帶來影響，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 價值觀 心理健康

一、我國中學(xué)生價值觀現(xiàn)狀調(diào)查研究

一個人的價值觀是影響人們的行為方式、行為目標(biāo)的因素。中學(xué)生處于人生的價值觀形成的重要階段，正確的價值觀對中學(xué)生心理健康產(chǎn)生積極向上的影響。中學(xué)生的價值觀有哪些？本文采用數(shù)據(jù)分析方法，通過對中學(xué)生價值觀調(diào)查分析，哪些價值觀會對中學(xué)生產(chǎn)生積極影響？哪些產(chǎn)生消極影響？

中學(xué)生一般指初一至高三的學(xué)生，本文選取北京、山東、江蘇三個地市共5081人，選取不同性別、各個階層家庭、父母文化程度、家庭收入等多種因素。中學(xué)生價值觀的影響主要來自于社會、家庭、學(xué)校。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)國家安寧、家庭和睦、合家安寧是價值觀形成的基礎(chǔ)，排在中學(xué)生很重要的位置中。

平等觀念在當(dāng)代中學(xué)生思想中有較強(qiáng)的觀念，有96%的中學(xué)生認(rèn)為平等觀念非常重要，社會、學(xué)校應(yīng)提供人們平等發(fā)展的機(jī)會。大約有78%的學(xué)生認(rèn)為民主觀念很重要，希望參與班級決策，不應(yīng)盲目服從老師的安排，在重大事項(xiàng)中應(yīng)集思廣益，提出大家都可以接受的方案。

對于個人的價值觀權(quán)利，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)68%以上的學(xué)生認(rèn)為父母、老師私自翻看自己的日記或書信行為是侵犯了他們的隱私權(quán)。

對于金錢觀，有85.3%的學(xué)生認(rèn)為“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”這一觀點(diǎn)，說明中學(xué)生已經(jīng)意識到金錢價值觀的作用。

對于文化價值觀，有93.4%的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)有自主的權(quán)力，而不應(yīng)該完全服從父母或老師的意見。中學(xué)生在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。

二、中學(xué)生價值觀與心理健康相關(guān)性分析

中學(xué)生的健康不僅指身體健康，還有心理健康。中學(xué)階段心理健康對一個人的發(fā)展有重大影響，同樣心理健康也是素質(zhì)教育的一部分，要求中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，一個人只有心理健康了，他才能有更好的發(fā)展空間，做出對國家和社會有貢獻(xiàn)的人，能更好的和其他人合作，事業(yè)上有更大的成就，家庭也會更加和睦。因此，中學(xué)生價值觀與心理健康有很大的關(guān)聯(lián)性，正確的積極的價值觀對中學(xué)生心理健康會產(chǎn)生積極的影響，錯誤消極的價值觀對中學(xué)生心理健康會帶來災(zāi)難，遇到一點(diǎn)挫折就選擇自殺或?qū)ι鐣伟矌砦：Α?/p>

1.國家安寧、家庭和睦、合家安寧是中學(xué)生價值觀的基礎(chǔ)。如果國家整天動蕩不安，家長對孩子缺少管教，父母整天吵鬧，家庭不和睦會對中學(xué)生心理健康帶來不利影響。這樣就很容易產(chǎn)生校園暴力行為和早戀行為，因?yàn)橹袑W(xué)生得不到來自父母的愛，就會尋求同齡異性的“愛”甚至?xí)a(chǎn)生師生戀。因此國家安寧、家庭和睦、合家安寧的價值觀是中學(xué)生心理健康的前提條件。

2.平等和民主的觀念在中學(xué)生的價值觀中占據(jù)很大的比例，社會應(yīng)給與每個人平等發(fā)展機(jī)會。高考對每個學(xué)生來講是平等公平的，它給每個學(xué)生提供改變命運(yùn)的機(jī)會，學(xué)生如果能意識到就會帶來學(xué)習(xí)的動力，做一個對社會有用的人，學(xué)生的心理也因此會更健康。這兩方面的價值觀形成中，家長、老師要積極引導(dǎo)，不要灌輸別人家比咱家有錢，別人父母是某位領(lǐng)導(dǎo)的思想，要形成學(xué)習(xí)機(jī)會是平等的學(xué)習(xí)好會有更大的出路。當(dāng)然同時也要尊重學(xué)生的民主。

3.對于隱私權(quán)和金錢觀。超過半數(shù)的學(xué)生強(qiáng)調(diào)個人權(quán)利、獨(dú)立的自我意識。中學(xué)生處于人生懵懂階段，有少男少女心，都會有自己的小秘密。他們喜歡班里的某個人或歌星、球星都會在日記里寫下，如果父母或老師強(qiáng)硬翻看日記，會造成學(xué)生的反抗心理。在金錢觀上，反映出多數(shù)中學(xué)生并未把金錢觀作為衡量人生的唯一價值尺度，但也有少部分中學(xué)生受到了“拜金主義”的影響。正確的金錢觀不容易造成中學(xué)生過早的攀比心理。

這些價值觀是中學(xué)生常見的，通過相關(guān)性分析可以看出正確的價值觀會對中學(xué)生心理健康帶來積極的影響，一個心理健康的中學(xué)生才會對社會發(fā)展帶來更大的貢獻(xiàn)。

三、相關(guān)對策建議

培養(yǎng)中學(xué)生正確的價值觀要從社會、家庭、學(xué)校三個層面的要求，教育引導(dǎo)中學(xué)生富強(qiáng)、和諧、民主、文明的國家社會層面的價值目標(biāo)。

要針對中學(xué)生心理健康的特點(diǎn)開展中學(xué)生正確價值觀的培育。中學(xué)生心理健康正處于人生重要階段，容易受到社會外界不良思想的影響。對于中學(xué)生價值觀引導(dǎo)要循序漸進(jìn)，在教育內(nèi)容上要由淺入深，在引導(dǎo)方法上要理論聯(lián)系實(shí)際，在教育方式方法上要豐富多彩。中學(xué)生價值觀是在借鑒、不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中自主、主動構(gòu)建的過程。在這個過程中，社會、家庭、學(xué)校要為中學(xué)生提供良好的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)為三者的第一責(zé)任人，承擔(dān)起時代的責(zé)任，提升中學(xué)生對人生價值的自我意識，促進(jìn)學(xué)生向真善美境界發(fā)展，并能在生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐個人的價值，進(jìn)而達(dá)到心理健康。

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（作者單位：宜賓市天立國際學(xué)校2018級高三一班）endprint