張新龍

摘 要：從事教育工作已有七年，回想一路的踉踉蹌蹌，有時候感覺心力交瘁，可有時也會瞬間感動。為了堅持不懈的孩子，也為了充滿殷切希望的家長，更是為了自己的工作職責(zé)，作為班主任，在班級管理中，積極探索新方法，做到初心不改，執(zhí)著前行。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；方法

與其抱怨，不如做力所能及的改變！——題記

一次偶然的機會，我接觸到了李x——一個為中國后山村小教育問題一直奔走呼吁的執(zhí)著努力的青年記者，在自己的講座中，他反復(fù)提到了這句讓他堅持不渝的話——與其抱怨，不如做力所能及的改變！起初也是沒有過于在意，后來在講座結(jié)束的時候，大家突然沉默得不知道說什么的時候，有一位老師大聲地喊出了這句讓他后來也讓我們振奮久久的話，那一刻，這句話深深地觸動了我，也印在了我的心里，以至于在后來的多次班會上，這句話反復(fù)從我口中說出，我覺得好勵志！

轉(zhuǎn)眼間，從教已經(jīng)七載有余，回想這一路的踉踉蹌蹌，有時候感覺心力交瘁，尤其是每次覺得自己的努力沒有得到預(yù)期的收獲；可是每每某個有意或者無意的瞬間感動，又讓自己覺得，必須初心不改，堅持下去，因為身后有一群可愛的、正在為自己的未來而努力不懈的孩子，還有充滿殷切希望的家長，我覺得我不應(yīng)該這樣不負(fù)責(zé)任，作為班主任的我，必須努力帶好頭，為他們做好榜樣。于是，在平時的班級管理中，我總是積極去探索新的方法，同時放低姿態(tài)，和學(xué)生進行心與心的溝通交流，逐漸我發(fā)現(xiàn)這些方法有了起色。我覺得好方法應(yīng)該大家共同分享，而不是讓我一個人受益。

一、科學(xué)的班級管理策略

制定班規(guī)的時候，個人認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生表達(dá)自己的期望，班主任再結(jié)合自己的預(yù)案，引導(dǎo)學(xué)生制定出科學(xué)合理的、大家都能接受的且會主動遵守的班規(guī)，這樣既有利于班級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又能保持班級良好的秩序，還能使班級的各項工作正常開展，從而形成良好的班風(fēng)。在班規(guī)的制定和實施過程中，學(xué)生既是“遵法者”，還是“立法者”和“執(zhí)法者”；在大家都互相了解的基礎(chǔ)上，對班干部進行民主選拔，選出具備優(yōu)秀思想品德、愿意為集體奉獻(xiàn)、具有較強工作能力和交流能力、較好的心理素質(zhì)等特點的班干部，組建得力可信的班委會。

二、民主意見的表達(dá)渠道

充分利用好周記，和學(xué)生進行交流，周記可以寫自己的心情，也可以寫學(xué)習(xí)、生活上的苦惱與迷惑，還可以對班級的建設(shè)建言獻(xiàn)策。而班主任要做好批閱工作，就學(xué)生反映的不同情況進行答疑解惑、指點迷津。周記的內(nèi)容長短不做要求，讓學(xué)生有的放矢，自由寫作，盡情表達(dá)；充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道，比如微信、QQ，學(xué)生可以在周末的時候與老師通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，表達(dá)自己的想法或者建議；借助多媒體設(shè)備，將主題班會做成課件，扎實地開好每一次班會，班會上學(xué)生要有感觸地發(fā)言，表達(dá)自己所想所感。

三、輕松的學(xué)習(xí)成長環(huán)境

管理班級松緊有度，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力特別大的時候，可以適當(dāng)?shù)爻槌鰰r間帶學(xué)生一起到室外放松，做一些團體活動。為此，我經(jīng)常在網(wǎng)上看一些有關(guān)中學(xué)生團體心理輔導(dǎo)的視頻，而且自己也購買了一些相關(guān)書籍，自己研讀和學(xué)生一起實踐。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動，既釋放了學(xué)生的壓力，又增強了班級的凝聚力，還拉近了班主任與學(xué)生的距離；學(xué)生進步的時候，要毫不吝嗇地給予表揚，讓學(xué)生有成就感；還可以利用自習(xí)或者課堂小部分時間，為學(xué)生播放一些精心選取的有教育意義的視頻。在這里我重點向大家推薦鄒越的演講視頻《感恩父母》、微電影《最好吃的飯》、印度的《三傻大鬧寶萊塢》以及羅伯特·澤米吉斯的《阿甘正傳》，學(xué)生看了一定會有所感悟。

四、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)教育

理想的作用不言而喻，黑暗中的燈塔、寒冷天的太陽。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是考大學(xué)，可是有許多學(xué)生只知道要考大學(xué)，卻不了解有哪些大學(xué)可以考、哪些專業(yè)可以上，某些專業(yè)的未來就業(yè)情況，甚至有些學(xué)生都沒有基本的理想，班主任要利用多種途徑對學(xué)生進行理想教育，使得人人有理想，人人有目標(biāo)。只有學(xué)生自己知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么，將來要干什么，要過怎樣的生活，他們才能夠把心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，為自己的將來不懈奮斗，努力到無能為力，拼搏到感動自己！

在實際的班級管理中，仁者見仁、智者見智，每位班主任都有自己的法寶，不管是哪種方法，只要能奏效就是好方法。相信多措并舉、多管齊下，松緊有度、科學(xué)管理，民主自由、共同努力，班級一定會越走越遠(yuǎn)、學(xué)生的未來一定會花開成海！

參考文獻(xiàn)：

[1]高娜.班主任工作之我見[J].現(xiàn)代交際，2014（5）：160.

[2]丁光成.初心不改的教育路[J].人民教育，2016（17）：25-27.