張國(guó)峰
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
此時(shí)此刻,我想引用這樣一句話:“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái),多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命?!比欢裉?,教師的生活狀態(tài)也令人感嘆,用一個(gè)字來(lái)形容:累!用兩個(gè)字來(lái)形容:很累!用三個(gè)字來(lái)形容:非常累!——不僅人累,心更累。面對(duì)這樣的狀況,我們?cè)鯓硬拍堋翱鞓?lè)工作”,如何做一名“幸福教師”呢?
今天我演講的題目是《快樂(lè)工作,做幸福教師》。
快樂(lè)來(lái)自于認(rèn)同,只有熱愛(ài)工作,才能快樂(lè)工作。醫(yī)生的快樂(lè)來(lái)自于藥到病除,救死扶傷;歌手的快樂(lè)在于用優(yōu)美的旋律帶給觀眾聽覺(jué)的享受;同樣,教師的快樂(lè)來(lái)自于運(yùn)用自己豐富的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題,在學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)中體味自己價(jià)值的偉大。
只要你喜歡這項(xiàng)工作,就不會(huì)感覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間那么長(zhǎng),工作中的苦累、疲倦也會(huì)大大減少,而更多的是充滿干勁、充滿激情!比如,當(dāng)你的講解使學(xué)生的問(wèn)題得以解決;當(dāng)你的耐心輔導(dǎo)使學(xué)生的成績(jī)得到提高;當(dāng)教師節(jié)收到學(xué)生的一個(gè)個(gè)祝福;當(dāng)學(xué)生誠(chéng)心道一聲老師辛苦了,謝謝老師,這時(shí),工作中的幸福感已離你不遠(yuǎn),或者你已經(jīng)是幸福的了。
曾經(jīng),我在網(wǎng)上看到了這樣一個(gè)故事:在四川境內(nèi)的一個(gè)十分貧窮的山區(qū)里,有一位去那兒支教的老師,她是上海師范大學(xué)畢業(yè)的,她叫李靜。李老師畢業(yè)后來(lái)到了這里實(shí)習(xí),她看到這里的貧窮落后,看到山里的農(nóng)民渴求知識(shí)的眼光,看到那些孩子們渴望學(xué)習(xí)的愿望,她留下來(lái)了,她覺(jué)得年輕人就該為國(guó)家做點(diǎn)貢獻(xiàn)。但沒(méi)過(guò)多久,她忍耐不下去了,那里的條件實(shí)在太艱苦了,連課桌都是由幾塊石板搭建起來(lái)的。每天夜深人靜,她望著天空的星星,想著上海街道上繁華的霓虹燈,想著自己的父母、同學(xué)和朋友。終于在這一天李老師決定離開了,她沒(méi)有告訴任何人,在這天,她悄悄地打了一個(gè)包裹,起了個(gè)大早,爬上茫茫大山,要到火車站,要回到上海,回到她的家。
就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候,她突然聽到山下孩子們的喊聲:“老師,你留下來(lái)吧!”“老師,我們需要你!”“老師你不要走?。 彼欣罾蠋熃踢^(guò)的孩子們,赤著腳從山腳下跑了上來(lái),齊刷刷地跪在那里,擋住了她的去路,孩子們流著淚,背誦著李老師教過(guò)的古詩(shī),“離離原上草,一歲一枯榮”。李老師感動(dòng)了:“咱們回學(xué)校吧!”她留了下來(lái),在大山里一干就是幾十年,她成了全國(guó)優(yōu)秀教師,收到教育部長(zhǎng)親自頒發(fā)的證書。
然而就是這樣一位可敬的老師,在她38歲的時(shí)候,由于每天照顧學(xué)生積勞成疾,患上了癌癥,住進(jìn)了醫(yī)院,此時(shí)她心里惦記的不是自己的病情,而是學(xué)生落下的課。她說(shuō)服醫(yī)院和自己的親人,要到學(xué)校上完她最后一堂課。就這樣,她出院了,來(lái)到了她所執(zhí)教的班級(jí),同學(xué)們看到老師憔悴的面容,流淚了,大聲喊著:“老師好!”她也流下眼淚,動(dòng)情地說(shuō):“同學(xué)們,老師就要走了,就要離開這個(gè)世界了,我心中最舍不得的人是你們啊,當(dāng)我死了以后,請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上,我要看著你們成長(zhǎng),每當(dāng)教師節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們別忘了來(lái)看看我,當(dāng)你們考上大學(xué)的時(shí)候,你要過(guò)來(lái)告訴老師,老師會(huì)為你高興?!崩罾蠋熅瓦@樣走了,她的那份偉大至今令我感動(dòng)。
親愛(ài)的老師們,也許今天我們的工作環(huán)境在于學(xué)生難教,家長(zhǎng)難處,學(xué)校難呆,難在學(xué)生態(tài)度差,動(dòng)機(jī)弱,差別大;難在家長(zhǎng)要求高,心眼多,意見(jiàn)大;難在學(xué)校評(píng)比多,檢查多,成就少。然而我們的煩惱,不是源于我們的遭遇,而是源于我們對(duì)問(wèn)題的看法。
那一天,有位老師在名師工作室講課改課,他花了大量的時(shí)間去準(zhǔn)備微課、學(xué)案,精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,換來(lái)了學(xué)生的熱情高漲,各盡其智,各有所獲。下課時(shí),我看到他臉上堆滿了笑容,他就是數(shù)學(xué)組的張曉燕老師,和許多老師一樣,他體會(huì)到了付出后教師所特有的歡樂(lè)。那一天,同樣在這里,在中衛(wèi)中學(xué),自治區(qū)教研室一行充分肯定了我校“三疑三探”課改模式和取得的成績(jī),王校長(zhǎng)的臉上以及中衛(wèi)中學(xué)所有老師的臉上都洋溢著笑容。為了教學(xué)改革,教師們戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn),攀登了無(wú)數(shù)的險(xiǎn)峰,在探索未知世界的每一個(gè)進(jìn)步、每一點(diǎn)進(jìn)展中,不斷暢想、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、超越、體驗(yàn),不斷享受由此帶來(lái)的種種樂(lè)趣。我們真的感覺(jué)到了快樂(lè),感覺(jué)到了幸福。
我們生活的目的,不在于炫耀財(cái)富,不在于炫耀享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。不經(jīng)戰(zhàn)火,難以錘煉將軍;不經(jīng)風(fēng)浪,難以成就船長(zhǎng)。多年來(lái),我們站在這三尺講臺(tái)上,與學(xué)生共同探索知識(shí)的奧秘,一起討論人生的價(jià)值。既然選擇了三尺講臺(tái),就定要在這三尺講臺(tái)上站穩(wěn)站牢,站出風(fēng)采。
蜂采百花成蜜后,多少辛苦多少甜。愿我們的每一位教師,快樂(lè)地度過(guò)每一天,健康地享受一輩子。并讓我們的快樂(lè)感染每一位學(xué)生,讓他們快樂(lè)成長(zhǎng),幸福一生。
謝謝大家,我的演講到此結(jié)束!