鹿陽(yáng) 徐帥

摘 要：鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)為鐵路行業(yè)培養(yǎng)了大量的鐵路客貨車(chē)檢修人才，而鐵道車(chē)輛電學(xué)類(lèi)課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中占有重要地位，針對(duì)目前學(xué)生對(duì)電學(xué)類(lèi)課程掌握較差的情況，開(kāi)發(fā)了新形態(tài)教材，文章對(duì)教材使用中的一些相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，以期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行更好的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；客車(chē)電氣裝置；三極管

一、鐵道車(chē)輛行業(yè)現(xiàn)狀淺析

鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)對(duì)鐵道客車(chē)、貨車(chē)進(jìn)行檢修、維護(hù)的專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)，伴隨國(guó)家“十二五”規(guī)劃，國(guó)家對(duì)鐵路等基礎(chǔ)建設(shè)的投入力度不斷加大，新建的高鐵線路日益增多，客貨車(chē)運(yùn)載旅客人次和貨物總量不斷增長(zhǎng)，全國(guó)十八個(gè)鐵路局對(duì)鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)人才的需求量日益增大。鐵道車(chē)輛的日常檢修，在現(xiàn)有 THDS車(chē)輛軸溫智能探測(cè)系統(tǒng)、 TPDS車(chē)輛運(yùn)行品質(zhì)軌邊動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、TADS車(chē)輛滾動(dòng)軸承故障軌邊聲學(xué)診斷系統(tǒng)、TFDS貨車(chē)故障動(dòng)態(tài)圖像檢測(cè)系統(tǒng)、TCDS客車(chē)運(yùn)行狀態(tài)安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等技術(shù)的支持下，對(duì)在運(yùn)行中的車(chē)輛進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)警，由車(chē)輛動(dòng)態(tài)檢車(chē)員通過(guò)計(jì)算機(jī)及時(shí)準(zhǔn)確地分析出車(chē)輛故障，按照故障等級(jí)進(jìn)行不同程度的檢修。車(chē)輛運(yùn)行中還需要配合專(zhuān)業(yè)的車(chē)輛電工鉗工進(jìn)行隨車(chē)檢修，對(duì)客車(chē)空調(diào)設(shè)施照明設(shè)施等進(jìn)行維護(hù)。在車(chē)輛到達(dá)車(chē)輛段以后需要入庫(kù)檢修，車(chē)輛檢車(chē)員對(duì)車(chē)輛的機(jī)械部分和電路電器部分進(jìn)行檢查，對(duì)出現(xiàn)故障的器件進(jìn)行及時(shí)更換，為鐵道車(chē)輛的安全運(yùn)行打好基礎(chǔ)。該項(xiàng)工作與檢修人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積淀、故障處理經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)聯(lián)。目前鐵道車(chē)輛檢修行業(yè)的自動(dòng)化水平較低，發(fā)展能夠替代人工勞動(dòng)對(duì)車(chē)輛檢修的機(jī)器人是行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，但是在我國(guó)現(xiàn)階段，還要經(jīng)歷很長(zhǎng)的一段時(shí)間的發(fā)展才能達(dá)到。培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能的鐵道車(chē)輛檢修人才是行業(yè)與各大鐵路高職院校的共同需求。

二、現(xiàn)階段鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)電學(xué)類(lèi)課程存在相關(guān)問(wèn)題的分析

筆者在包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保╄F道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)五年的教學(xué)經(jīng)歷中，完成過(guò)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程、客車(chē)電氣裝置課程、客車(chē)空調(diào)與制冷裝置課程、車(chē)輛檢測(cè)技術(shù)課程的教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生對(duì)電工電子課程的掌握較差，特別突出的是在直流電路學(xué)習(xí)中對(duì)疊加原理部分計(jì)算分析不清楚，電子元器件中如對(duì)電感和電容的特性掌握較差，三相正弦交流電路的特性分析不清楚，三相負(fù)載的連接方式三角形星形連接情況不清楚，三相異步電動(dòng)機(jī)三相電源的建立過(guò)程不清楚，由二極管組成的整流電路原理不清楚，三極管的飽和、截止、放大三個(gè)特性較易混淆，三極管的放大電路的放大過(guò)程不好理解，三極管微變等效電路圖分析不清同時(shí)計(jì)算過(guò)程不清楚。這些基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱直接導(dǎo)致后續(xù)電學(xué)類(lèi)相關(guān)課程掌握情況較差。學(xué)生對(duì)典型的、單獨(dú)的電路圖掌握不好的話，在大二掌握“客車(chē)電氣裝置”的內(nèi)容時(shí)，對(duì)25 K25 G型車(chē)的綜合控制柜的原理圖就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解的現(xiàn)象，對(duì)25 T型車(chē)的逆變器的工作過(guò)程更是無(wú)法理解。而現(xiàn)階段在車(chē)輛段對(duì)鐵道客車(chē)的維修中，逆變器維修車(chē)間的工作也是職工最難以上手的一項(xiàng)工作，這與逆變器的原理本身就較為復(fù)雜，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中掌握程度較差有很大的關(guān)系。同時(shí)學(xué)生對(duì)基本電學(xué)器件的特性掌握不好，在大三階段學(xué)習(xí)“車(chē)輛檢測(cè)技術(shù)”時(shí)，會(huì)對(duì)電學(xué)類(lèi)傳感器的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。這些在高校教學(xué)中遺留的問(wèn)題會(huì)給職工在工作崗位中的檢修增加極大的難度，尤其對(duì)于鐵道車(chē)輛、鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電學(xué)類(lèi)課程較難，如果在學(xué)校的教學(xué)中不能徹底掌握，而是期望在工作崗位上跟隨師傅學(xué)習(xí)的話，勢(shì)必造成能力提高較慢的被動(dòng)局面，不利于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)電工電子新形態(tài)教材使用情況分析及教材使用相關(guān)建議

根據(jù)目前的教學(xué)情況，我校機(jī)車(chē)車(chē)輛系教師組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)電工電子新形態(tài)教材進(jìn)行教學(xué)，該教材采用項(xiàng)目式教學(xué)模塊，在每個(gè)章節(jié)中，對(duì)一些常見(jiàn)電器裝置，在詳細(xì)介紹其工作原理、工作特性等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，配有詳細(xì)的插圖，以便學(xué)生理解，同時(shí)印刷有二維碼，該二維碼不限掃碼次數(shù)，可以充分滿足學(xué)生即刷即學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生通過(guò)掃描二維碼可以在手機(jī)上看到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)和視頻，使抽象的電學(xué)理論過(guò)程轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，同時(shí)學(xué)生在課下的時(shí)間可以配合二維碼進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)習(xí)的過(guò)程不再拘泥于課堂。

在教材的推廣使用中，我校針對(duì)學(xué)生的使用情況做了教材滿意度分析，高職學(xué)生對(duì)這種形式新穎的教材非常喜愛(ài)，對(duì)于刷二維碼的方式也能很好理解，對(duì)微信公眾平臺(tái)的關(guān)注度較高，也對(duì)微信平臺(tái)發(fā)布的信息提出了很多行之有效的建議。在公眾號(hào)的使用中，通過(guò)與學(xué)生的交流，得到以下建議：第一，學(xué)生建議在公眾號(hào)中發(fā)布配有詳細(xì)解答步驟的相關(guān)電工電子學(xué)科例題，如果步驟有省略的地方，這些在中學(xué)階段數(shù)理化成績(jī)大多較差的高職學(xué)生就不能完整地理解題目。同時(shí)增加相關(guān)概念公式的注釋內(nèi)容，利于同時(shí)儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。第二，學(xué)生希望看到視頻、動(dòng)畫(huà)演示多一些，用形象生動(dòng)的過(guò)程演繹電流電子在電路中的流動(dòng)過(guò)程，能方便學(xué)生理解抽象的電路圖。教師往往利用靜態(tài)的電路掛圖或者課件來(lái)講解回路原理，學(xué)生在課后利用課堂筆記對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，一旦忘記了課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在課下的復(fù)習(xí)中便不能很好地復(fù)習(xí)回路。第三，學(xué)生期望在公眾號(hào)中總結(jié)分析易錯(cuò)題型，同時(shí)與鐵路局技能鑒定的考試題相結(jié)合，如線電壓和相電壓的關(guān)系，有功功率、無(wú)功功率和功率三角形的關(guān)系等易錯(cuò)點(diǎn)，方便學(xué)生在復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)候用到，同時(shí)在講解其他電學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課時(shí)可以做到隨時(shí)翻閱，隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，盡可能地讓公眾號(hào)具備電學(xué)學(xué)習(xí)的隨身筆記本的功能。第四，學(xué)生建議將每節(jié)課的教學(xué)課件在微信公眾平臺(tái)上上傳，由于大學(xué)課堂課間休息時(shí)間較短，希望拷貝課件的學(xué)生不能一一進(jìn)行拷貝，有了能夠上傳的資源，學(xué)生就可以通過(guò)獲取公眾號(hào)的知識(shí)及時(shí)鞏固每節(jié)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力。第五，學(xué)生希望在后臺(tái)程序中添加拍照上傳功能，這樣學(xué)生在遇到不會(huì)的題目時(shí)，可以直接利用手機(jī)拍照，并隨時(shí)上傳到平臺(tái)的后臺(tái)，這樣管理公眾號(hào)的教師可以盡可能及時(shí)解答問(wèn)題，同時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生的難點(diǎn)。同時(shí)增加在線提問(wèn)功能，能解答學(xué)生的疑問(wèn)。第六，學(xué)生希望能夠在微信公眾號(hào)上上傳題庫(kù)，有海量的習(xí)題以供練習(xí)，節(jié)約購(gòu)買(mǎi)同類(lèi)資料的費(fèi)用，推送各學(xué)科學(xué)習(xí)方法，推送電工培訓(xùn)、技能技巧的相關(guān)內(nèi)容，為今天工作中面對(duì)的技能鑒定考試打下基礎(chǔ)。第七，學(xué)生建議后臺(tái)開(kāi)發(fā)推送文章目錄的功能，學(xué)生在使用時(shí)可以直接回復(fù)想閱讀內(nèi)容的關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，提高效率。我們作為微信公眾號(hào)的開(kāi)發(fā)維護(hù)者，也可以挖掘潛藏在眾多用戶(hù)中的經(jīng)濟(jì)效益，可以針對(duì)廣大高職學(xué)生用戶(hù)以及社會(huì)中對(duì)電工電子學(xué)習(xí)感興趣的用戶(hù)，有針對(duì)性地投放電子產(chǎn)品類(lèi)廣告，同時(shí)可以在平臺(tái)上推送學(xué)習(xí)類(lèi)軟件或者小程序，所得商業(yè)利益再用來(lái)維護(hù)平臺(tái)的發(fā)展。

鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)電工電子課程新形態(tài)教材建設(shè)研究項(xiàng)目是一個(gè)伴隨著教學(xué)情況和規(guī)律發(fā)展而出現(xiàn)的項(xiàng)目，該項(xiàng)目的研究具有很強(qiáng)的持續(xù)性，高職教師可以在教學(xué)一線伴隨著各種科技的發(fā)展不斷進(jìn)行教材的改革，使之更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本文分析和探討到的問(wèn)題中還有很多不足，謹(jǐn)以此文為媒介期望和更多有志于鐵道車(chē)輛電學(xué)類(lèi)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探究。

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