問

炎陽同學(xué)

老師說我寫作文時(shí)思路混亂，毫無章法條理，東拉西扯。怎樣才能讓我的作文條理清晰呢？

答

萬珺老師

（北京市第四中學(xué)語文教師）

范文示例

作文出現(xiàn)思路混亂的問題時(shí)，要先問自己：寫作目標(biāo)是否足夠清晰？如果事先不確定要通過文章表達(dá)何種感情、何種思想，作文也很難“眉清目秀”。針對(duì)這種情況，建議不著急動(dòng)筆，先列出寫作大綱，不斷調(diào)整思路，使之清晰。如果寫作目標(biāo)清晰，問題是出在文筆不佳，我推薦一條小秘籍，行文中可套用“評(píng)價(jià)或感受”+“有細(xì)節(jié)的事件”這個(gè)方程式。具體操作是，在表明某種思想或某種感情后，要跟進(jìn)具體事件進(jìn)行詳細(xì)表述，以此保證前后文的緊密關(guān)聯(lián)，可以有效避免行文散漫，前言不搭后語的情況。

范文示例

給小路的一封情書 劉青

小路，與你相見時(shí)，你不起眼地從殘缺的柏油路上長(zhǎng)出枝丫，灰突突地蜿蜒，最后隱沒在一幢幢矮院中間。

我喜歡你的顏色。青青蔥蔥、星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，小小的嫩芽在細(xì)碎的靛藍(lán)石子里，是一條針腳綿密、花紋復(fù)古的地毯。偶爾有風(fēng)揚(yáng)起沙土，便是鋪天蓋地的昏黃?？赡憧傇谖铱床徽媲袝r(shí)輕輕聳肩，撣去灰塵。夏雨初漲，茸茸的青苔此刻便活躍地攀上你的肩頭，深淺不一，兩邊的雜草也瘋長(zhǎng)開來，“濃妝艷抹”的綠占滿了視野。而你在冬天的衣著總是讓人捉摸不定。原本只剩下靛藍(lán)的石子被凍得發(fā)灰，幸至一場(chǎng)薄雪，砂糖顆粒一樣的白，像是藍(lán)色糖果上的糖衣。若是上面還有幾點(diǎn)似有若無的痕跡，那必是我留下的腳印。不知哪家的炮聲一起，紅色的鞭炮紙屑從村莊的入口延伸至寂靜馬路。盡管家家戶戶都掃紅紙，還是有零星的紅夾雜在石子間，成了一條盛開著紅色野花的小路。

本段起句點(diǎn)明“感受”：“我喜歡你的顏色”。接著跟進(jìn)“有細(xì)節(jié)的事件”，細(xì)節(jié)集中表現(xiàn)在小路的顏色上，可謂充分調(diào)動(dòng)了視覺的感受。作者從春寫到冬，也寫出了“我”與小路的親密之情——那上面留下過“我”的腳印。

我喜歡你的聲音。出了鐵門走到你跟前，我都要放隉腳步，每一步沙礫與鞋底的摩擦都清晰可感，小石子間也相互敲擊、碰撞。有時(shí)心情不好，也拿你撒氣。甩起一腳踢向你，掀起的石子噼里啪啦。落雨時(shí)節(jié)，你就是一架天然的馬林巴琴。雖不像鋼琴清脆

起句點(diǎn)明“感受”：“我喜歡你的聲音”。接著展開細(xì)節(jié)，并集中在對(duì)“聲音”的描寫上。作者充分調(diào)動(dòng)了聽覺感受，寫小石子間的碰撞，寫雨點(diǎn)敲擊匯聚，寫爆竹的肆意大叫……描摹豐富而生動(dòng)，正是這些細(xì)節(jié)，讓讀者感受到作者對(duì)小路的喜愛之情。華麗，卻是柔和溫潤(rùn)。雨點(diǎn)被你攏在手心，也只得發(fā)出“嗒嗒”的呢喃。最終雨勢(shì)轉(zhuǎn)大，匯溪而下，淺淺的流水從你指縫間不緊不慢地游過，這時(shí)我才知曉，原來“潺潺”竟是為你量身打造的。你倒是很享受爆竹的滋味，縱然刺耳的爆鳴聲震動(dòng)著我的耳膜，但你的歡欣大叫總能讓我聽到。細(xì)細(xì)辨別，那是石子在互相擊掌。直到一曲終了，它們才在黑夜里歸于沉寂。

其實(shí)你也有惹人厭的地方：坑洼不平的你一遇下雨天就濕、了我的新鞋；細(xì)小的沙礫也會(huì)調(diào)皮地鉆進(jìn)鞋襪里磨得腳生疼；騎車經(jīng)過，也會(huì)因?yàn)槟愎室鈸v亂而掌握不了平衡?？墒?，怎么辦，我還是喜歡你。

這篇文章的結(jié)構(gòu)也有值得學(xué)習(xí)的地方。這一段筆鋒一轉(zhuǎn)，寫小路惹人厭的地方，異峰突起，豐富了書寫的層次。同時(shí)在直抒胸臆的表白中，突出了“我”對(duì)小路的留戀與惋惜之情。

去年冬日，我又在爆竹聲里回來，迎接我的卻是個(gè)新伙計(jì)。它比你白，比你高，比你帥，沒有你的傷痕和皺紋?？墒?，怎么辦，它替代不了你，沒有你的五彩繽紛，沒有你的清脆聲響，更沒有我留下的年復(fù)一年的小腳印。

引入比照對(duì)象，在對(duì)比中更顯對(duì)小路的一往情深。緊承上文，體現(xiàn)了良好的構(gòu)思能力，使文章上下勾連緊密。

我想著與你重逢的日子，卻盼來了你形神俱滅的一天。你身旁的小村落也被夷為平地。塵土飛揚(yáng)，你被埋在水泥地下。而我只能在電話中驚聞你的遭遇，無言而泣。