張海波

摘要：為加強(qiáng)學(xué)生請(qǐng)假管理，開(kāi)發(fā)一套電子假條，可以很好地規(guī)避紙質(zhì)假條的弊端，提高學(xué)生管理的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：Android；電子假條

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）30-0087-02

目前高校的假條一般為紙質(zhì)假條。紙質(zhì)版假條，有諸多的缺點(diǎn)：1）易于被涂改，造成假假條。2）假條的信息不及時(shí)，負(fù)責(zé)檢查課堂出勤和宿舍的學(xué)生會(huì)學(xué)生沒(méi)法及時(shí)清楚地掌握學(xué)生的請(qǐng)假信息。3）易于事后補(bǔ)假條。學(xué)生有諸多的理由搪塞假條沒(méi)有的情況，然后補(bǔ)假條的造假情況。4）假條非本班主任開(kāi)的。有些學(xué)生使用其他班的班主任開(kāi)的假條。5） 由于教師出差導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)請(qǐng)假。

開(kāi)發(fā)一套電子假條，可以很好地規(guī)避紙質(zhì)假條的弊端，提高學(xué)生管理的效率和質(zhì)量。

1系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1 系統(tǒng)功能

學(xué)生請(qǐng)假管理系統(tǒng)由后臺(tái)管理模塊和Android客戶端模塊組成。后臺(tái)管理模塊包括：管理員管理、二級(jí)學(xué)院管理員管理、教師管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、請(qǐng)假管理。Android客戶端模塊包括教師端（方便教師外出處理請(qǐng)假事宜）和學(xué)生端。

1.2 系統(tǒng)ER圖

1.3技術(shù)說(shuō)明

項(xiàng)目采用spring boot+mybatis的技術(shù)棧。請(qǐng)假的工作流使用Activiti實(shí)現(xiàn)。

2系統(tǒng)的請(qǐng)假的流程

請(qǐng)假流程是三天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，三天以上，七天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)后團(tuán)委書記批準(zhǔn)，七天以上，2個(gè)星期以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)后院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

3系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)界面

1） 三天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，班主任批準(zhǔn)后，學(xué)生直接看到。

2）三天以上，七天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)后再團(tuán)委書記批準(zhǔn)，學(xué)生看到。

3） 七天以上，2個(gè)星期以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)后再院長(zhǎng)批準(zhǔn)，學(xué)生看到。

4 創(chuàng)新點(diǎn)

1）學(xué)生電子假條管理平臺(tái)采用 activiti實(shí)現(xiàn)請(qǐng)假的工作流。層次清晰，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

2）學(xué)生可以在手機(jī)端清楚看到假條的審批情況，做到心中有數(shù)。

3） 學(xué)生班委及時(shí)了解每天班級(jí)的請(qǐng)假情況。對(duì)于推進(jìn)課堂管理起到積極作用。

5 結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生電子假條管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生請(qǐng)假信息的跟蹤評(píng)價(jià)和管理。班主任或輔導(dǎo)員可以通過(guò)android app實(shí)時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作和及時(shí)處理問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱錫光，程杰仁.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)教育，2014（5）：80-83.

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【通聯(lián)編輯：光文玲】