陳彥吉

隨著網(wǎng)絡(luò)借貸的快速發(fā)展，校園網(wǎng)貸成為網(wǎng)貸市場(chǎng)的集中陣地，而高職院校網(wǎng)貸尤為突出，由于高職學(xué)生的特殊性加之缺乏政府的有效監(jiān)管，網(wǎng)貸公司在其野蠻的生長(zhǎng)過(guò)程中，給高職院校管理帶來(lái)諸多壓力?！靶@網(wǎng)貸”不僅加重了學(xué)生及家庭的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給學(xué)生日常管理帶來(lái)了很大隱患。引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信和風(fēng)險(xiǎn)教育，已成為高職學(xué)生日常管理工作的新難點(diǎn)。

一、研究背景

十年前，對(duì)“網(wǎng)貸”這個(gè)詞大多數(shù)人還是陌生的，但近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，校園貸在校園持續(xù)熱門(mén)。自2009年大學(xué)生信用卡被銀監(jiān)會(huì)叫停，銀行被迫退出大學(xué)生信貸市場(chǎng)，隨之而來(lái)的是大量金融平臺(tái)、民間P2P平臺(tái)乘虛而入。除了分期樂(lè)、愛(ài)學(xué)貸，阿里巴巴旗下螞蟻金服于2014年也推出螞蟻花唄分期市場(chǎng)，其他購(gòu)物網(wǎng)站也相繼推出分期業(yè)務(wù)。這種以大學(xué)生為消費(fèi)群體，通過(guò)為他們提供分期消費(fèi)貸款或小額現(xiàn)金貸款，收取分期手續(xù)費(fèi)或利息盈利，同時(shí)以“0擔(dān)保、0抵押、到賬快、申請(qǐng)簡(jiǎn)單”吸引了很多在校大學(xué)生。而網(wǎng)貸大學(xué)生主要群體是三本、大專（高職）。因?yàn)閷W(xué)生不懂得網(wǎng)貸利率計(jì)算，加之自控能力差，一旦逾期，網(wǎng)貸公司便罰息，最后利滾利，成了名正言順的高利貸。

筆者從事高職院校班級(jí)管理工作十幾年，近兩年陸續(xù)發(fā)生班級(jí)學(xué)生網(wǎng)貸嚴(yán)重的事件，屢禁不止。2017年，我院針對(duì)校園網(wǎng)貸專門(mén)做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，收集到的全院200份數(shù)據(jù)顯示，男生占58.2%，女生占41.8%，男女比例相差不懸殊。本次數(shù)據(jù)調(diào)查對(duì)象主要為大二在校學(xué)生，其數(shù)據(jù)基本符合校園網(wǎng)貸的真實(shí)情況。

一名網(wǎng)貸嚴(yán)重的學(xué)生講述：“大一國(guó)慶的時(shí)候，有同學(xué)到宿舍走廊在一個(gè)QQ群里玩游戲，這個(gè)游戲是賭博游戲，我親眼看到有人贏了幾萬(wàn)，這個(gè)錢(qián)贏得太輕松，我被拉進(jìn)了群里開(kāi)始用生活費(fèi)賭博，期間有輸有贏，輸了我只有找同寢室同學(xué)借。后來(lái)借不到就找外班同學(xué)借，外班同學(xué)給了發(fā)傳單宣傳，我才知道了校園貸?！睋?jù)學(xué)生介紹，這些推銷同學(xué)均為校園網(wǎng)貸平臺(tái)的校園代理，他們都是在做兼職，開(kāi)學(xué)之初是這種兼職最掙錢(qián)的時(shí)候，尤其是針對(duì)大一、大二的學(xué)生。目前的校園貸平臺(tái)主要依靠線上途徑完成授信。有同學(xué)用了其他學(xué)生的信息，順利從多個(gè)線上平臺(tái)獲得貸款，一年多時(shí)間本金加利息累計(jì)12萬(wàn)元，家里為了償還他的網(wǎng)貸已經(jīng)負(fù)債累累。學(xué)生在校內(nèi)外宣傳欄、墻壁、寢室走道等公共場(chǎng)所，以及QQ群、微信朋友圈上，隨處可以看到借貸公司的放款信息?！盁o(wú)擔(dān)保、無(wú)抵押，當(dāng)日放款”等誘人的貸款廣告屢禁不止。高職學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村及普通城市家庭，多數(shù)大學(xué)生在校期間的生活費(fèi)是1000～2000元，由于“三觀”都還不夠成熟完善，金融知識(shí)相對(duì)匱乏、容易鼓動(dòng)、警惕性不高，容易超前消費(fèi)，因此高職學(xué)生成為網(wǎng)貸公司競(jìng)相爭(zhēng)奪的陣地。

據(jù)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，河南一大學(xué)生以同學(xué)名義貸款百萬(wàn)終以命相贖；杭州某大學(xué)生請(qǐng)同學(xué)出面貸款20多萬(wàn)拿去賭球血本無(wú)歸；長(zhǎng)沙一高校學(xué)生陷“貸款購(gòu)手機(jī)”騙局40多人欠下37萬(wàn)元；湖北某大學(xué)生買(mǎi)手機(jī)貸3萬(wàn)滾成70多萬(wàn)負(fù)債；貴陽(yáng)某大學(xué)生將個(gè)人信息借給同學(xué)去貸款28名大學(xué)生負(fù)債近百萬(wàn)。這些駭人聽(tīng)聞的報(bào)道近幾年在各大高校，尤其是高職院校頻繁出現(xiàn)，給高職院校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。除了政府和學(xué)校層面加強(qiáng)整治，高職院校的班主任應(yīng)做好以下工作。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”

高職學(xué)校教育工作者應(yīng)把學(xué)生的“三觀”作為常規(guī)管理工作緊抓不懈。定期召開(kāi)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀、人生觀。通過(guò)開(kāi)展“勤以修身，儉以養(yǎng)德”、典型先進(jìn)事跡等為主題的教育活動(dòng)、讓學(xué)生遠(yuǎn)離超前消費(fèi)、不良消費(fèi)等不良習(xí)慣，正面積極引導(dǎo)學(xué)生不盲從、不炫耀、不攀比，養(yǎng)成理性消費(fèi)、適度消費(fèi)的消費(fèi)觀念。

三、建立信息暢通的預(yù)警處置機(jī)制

通過(guò)各種有效信息途徑，時(shí)刻關(guān)注校園貸業(yè)務(wù)在校園內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，定期監(jiān)督排查學(xué)生參與校園貸的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)不良校園網(wǎng)貸苗頭，及時(shí)研判評(píng)估不良校園貸的潛在風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)電話、短信、QQ、微信、當(dāng)面教育等多種途徑，向?qū)W生告警網(wǎng)貸的危害性。對(duì)已經(jīng)參與網(wǎng)絡(luò)借貸的學(xué)生，建立特殊學(xué)生跟蹤信息檔案，及時(shí)與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)和學(xué)校配合教育督促。同時(shí)，配合學(xué)校保衛(wèi)處禁止相關(guān)單位和個(gè)人在校園內(nèi)宣傳推廣不良“校園貸”業(yè)務(wù)。

四、建立健全資助體系

調(diào)查學(xué)生網(wǎng)貸的根源，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)資助，避免個(gè)別學(xué)生“因貧借貸”。筆者班上有一個(gè)少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)樨毨ЬW(wǎng)貸1 000塊多，幾個(gè)月下來(lái)累計(jì)需還款4 000左右，得知學(xué)生網(wǎng)貸原因和家庭實(shí)際真實(shí)困難后，及時(shí)在新學(xué)年通過(guò)貧困資助解決了一部分經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)貸，并建議學(xué)生通過(guò)課余時(shí)間兼職勤工儉學(xué)。因此，對(duì)于這種特殊學(xué)生，高職管理者應(yīng)該充分挖掘校內(nèi)外資源，滿足學(xué)生拓展學(xué)習(xí)、校內(nèi)外兼職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等合理的經(jīng)濟(jì)需求，以避免走上網(wǎng)貸深淵。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，要讓家長(zhǎng)擔(dān)起監(jiān)護(hù)之責(zé)

毋庸置疑，家長(zhǎng)對(duì)孩子消費(fèi)觀的養(yǎng)成起著潛移默化的影響。父母是孩子最好的老師。日常生活中，父母的消費(fèi)習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)理財(cái)觀念等直接或間接影響孩子的消費(fèi)觀。家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)有家長(zhǎng)的職責(zé)，不應(yīng)把孩子送到學(xué)校就不聞不問(wèn)，覺(jué)得孩子都成年了，隔得遠(yuǎn)管也管不了。加之高職學(xué)生很多家長(zhǎng)在外打工，文化層次普遍不高，對(duì)孩子更是關(guān)心關(guān)注甚少，孩子愛(ài)的缺失比較嚴(yán)重。高職管理者應(yīng)該定期通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)跟學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，尤其是特殊學(xué)生，和家長(zhǎng)一起引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀。

（作者單位：廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）