易偉東

林學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的高低，影響著學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯的發(fā)展。實(shí)踐能力是綜合能力的重要組成部分，因此高職院校要充分調(diào)動(dòng)可利用資源，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。本文總結(jié)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題和存在問(wèn)題的原因，為高職院校林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革提供一手的研究資料，進(jìn)而促進(jìn)林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供制度保障和支持。

實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，也是高職人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)不可缺少的部分，在實(shí)踐中可以把學(xué)生學(xué)到的理論強(qiáng)化。理論的正確與否需要在實(shí)踐中得到證明和驗(yàn)證，因此，林學(xué)專業(yè)的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生嫁接等林學(xué)理論的掌握有很大幫助。實(shí)踐教學(xué)的成效直接影響了林學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和以后職業(yè)生涯的發(fā)展。

一、林學(xué)專業(yè)改革的總體要求

首先，強(qiáng)化教學(xué)體系與專業(yè)特點(diǎn)的融合。林學(xué)專業(yè)包含范圍廣泛，各個(gè)學(xué)科之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，如何把握學(xué)科之間的聯(lián)系與區(qū)別，是教學(xué)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)。高職院校要把相同或者相似性較高的專業(yè)進(jìn)行整合，突出林學(xué)專業(yè)的普遍性，又要把區(qū)別很大的專業(yè)進(jìn)行區(qū)別，突出林學(xué)專業(yè)的獨(dú)特性。教學(xué)體系的建設(shè)不能機(jī)械化，要根據(jù)學(xué)科的特殊性來(lái)定。

其次，豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富教學(xué)內(nèi)容不是無(wú)節(jié)制地增加學(xué)生上課的內(nèi)容，而是因材施教，逐步按照學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，完成教學(xué)內(nèi)容的層次化和多元化。林學(xué)專業(yè)的學(xué)生要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，不能僅在是林場(chǎng)學(xué)習(xí)嫁接，也要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究，根據(jù)天氣、土質(zhì)、肥料等各方面的差異，研究樹(shù)木花卉的成長(zhǎng)情況。

再次，把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行理論分析和研究。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中會(huì)碰到新情況和新問(wèn)題，這時(shí)就要專業(yè)課老師對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，把實(shí)踐中的問(wèn)題用理論知識(shí)進(jìn)行解決。

最后，林學(xué)專業(yè)的教師要帶著學(xué)生一起參與科學(xué)研究。在實(shí)踐方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究層面上解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理論研究水平。

二、林學(xué)專業(yè)改革具體措施

（一）加大資金投入，保障林學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

自然環(huán)境變化莫測(cè)，而林學(xué)專業(yè)實(shí)踐研究需要特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)備，對(duì)氣候和環(huán)境的要求比較高，因此，高職院校要在管理層面上認(rèn)識(shí)到，資金政策的投入是林學(xué)專業(yè)教學(xué)研究的有力保障。讓林學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以利用先進(jìn)的儀器和設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

（二）完善基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)深度融合

隨著國(guó)家“三農(nóng)”政策的進(jìn)一步推廣和落實(shí)，農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和科技的進(jìn)步促使了林業(yè)的發(fā)展。國(guó)家“五位一體”的政策著重強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明的重要性，而林學(xué)專業(yè)的學(xué)生要隨著國(guó)家的政策施行，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和研究，不斷提升專業(yè)實(shí)踐能力。例如，學(xué)生在林場(chǎng)等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要善于學(xué)習(xí)和研究，利用企業(yè)在設(shè)備和人員技術(shù)上的優(yōu)秀，逐漸提升自己的實(shí)踐能力。

（三）強(qiáng)化技術(shù)支持，確?？茖W(xué)研究與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

學(xué)生實(shí)踐技術(shù)的高低受到林學(xué)理論研究的影響。因此，高職院校的學(xué)生要在實(shí)踐能力上有所突破，就要在理論上有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。從人才培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，高職院校要引進(jìn)高層次人才，促進(jìn)林學(xué)科研和教學(xué)工作的開(kāi)展，為學(xué)生提供雄厚的師資力量。

三、林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核要求

（一）過(guò)程考核科學(xué)化、規(guī)范化

根據(jù)實(shí)踐成績(jī)?cè)趯W(xué)生總體學(xué)習(xí)中的比例和重要性，針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)踐操作的規(guī)范性和真實(shí)性，給予學(xué)生一個(gè)合理科學(xué)的實(shí)踐成績(jī)。這能夠確保林學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)踐中求真務(wù)實(shí)不弄虛作假。林學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠積極深入研究，就能較好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)精細(xì)化和程序化

實(shí)踐教學(xué)在很大程度上被認(rèn)為是一種“放羊”式的教學(xué)模式。因此，高職院校教學(xué)管理部門在實(shí)踐過(guò)程中，要加大對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的管理和監(jiān)督，保障教學(xué)程序的合理化和步驟化。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中的重要步驟，要做具體說(shuō)明和解釋，這樣才能確保學(xué)生實(shí)踐的效果。

四、林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理策略

（一）保證制度建設(shè)的時(shí)代性和靈活性

嚴(yán)格規(guī)定教學(xué)的具體步驟，林學(xué)專業(yè)教學(xué)要有嚴(yán)格的操作步驟，嚴(yán)格按照植物的生長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)踐操作程序，確保實(shí)踐研究的準(zhǔn)確性和效果。在實(shí)踐中明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握教學(xué)的主要目的和教學(xué)過(guò)程，避免學(xué)生不按照程序做事，或者亂了程序做事，導(dǎo)致實(shí)踐效果欠佳或?qū)嶒?yàn)失敗。

（二）保證師資隊(duì)伍的層次性和綜合性

高職院校要保障林學(xué)專業(yè)有足夠的師資力量，為林學(xué)專業(yè)學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源，促使師資隊(duì)伍多元化。首先要有符合市場(chǎng)需求的專業(yè)教師，其次要有充足的教學(xué)資源用來(lái)實(shí)踐研究，為理論的提升儲(chǔ)備人才，為學(xué)生理論層次的提高做好準(zhǔn)備。

五、結(jié)語(yǔ)

林學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的保障，需要學(xué)校企業(yè)和社會(huì)集中力量解決師資力量的不足、教學(xué)程序的不規(guī)范和教學(xué)監(jiān)管的缺陷性等問(wèn)題。林學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革要充分結(jié)合目前高職院校林學(xué)專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題，按照林學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的總體目標(biāo)，建立健全考核制度、規(guī)范林學(xué)教師的教學(xué)行為和學(xué)生實(shí)踐操作的規(guī)范性。結(jié)合林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核的具體要求，按照學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，設(shè)置合適、科學(xué)的實(shí)踐管理措施，保障高職院校林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的順利進(jìn)行，為高職院校培養(yǎng)實(shí)踐型人才提供理論指導(dǎo)。

（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院）