朱小燕　韋艷艷

【摘 要】本文以高中生物課程《基因工程及其應(yīng)用》一節(jié)的微課制作為例，簡要介紹利用 Camtasia Studio 8.6 錄制微課的基本流程及后期編輯技巧，為高中生物教師制作微課提供參考。

【關(guān)鍵詞】Camtasia Studio8.6 微課制作 高中生物

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）07B-0062-03

“微課”這一概念源于美國北艾奧瓦大學(xué)的 LeRoy A. Mc Grew 教授提出的一分鐘演講，而最早將這一概念應(yīng)用于教學(xué)的是美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的David Penrose 教授。在國內(nèi)，微課的概念是由佛山市教育局胡鐵生老師率先提出。他認(rèn)為：“微課”是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合。

相對于傳統(tǒng)課程而言，微課這種新型的教學(xué)資源具有教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少、直觀性等特點(diǎn)，是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種重要補(bǔ)充和拓展，有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，為傳統(tǒng)教學(xué)注入新活力。

《2016 普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中指出：生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。將微課應(yīng)用于中學(xué)生物教學(xué)，充分利用圖片、聲音 、動畫等形象化載體來呈現(xiàn)各種生物現(xiàn)象和生物知識，將豐富的生物學(xué)知識體系可視化，并且碎片化，分解成一個個簡短生動的視頻，化整為零，化靜為動，化抽象為具體，有效優(yōu)化教學(xué)資源。精練的教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的教學(xué)視頻，不僅更容易被學(xué)生接受，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和對生物知識的理解與吸收，進(jìn)而達(dá)到提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的效果。

一、利用CS8.6制作微課的一般步驟

微課的形式多種多樣，錄屏型微課是其中一種，它對硬件、軟件、制作者的技術(shù)、成本等要求都相對較低，適用于中學(xué)課程建設(shè)。

Camtasia Studio 是一款由美國TechSmith 公司出品的電腦錄屏軟件。 Camtasia Studio 8.6 版本（以下簡稱 CS 8.6）提供錄制、配音、視頻剪輯、音頻處理、添加標(biāo)注、同步字幕、轉(zhuǎn)場、視頻生成等一系列功能，操作簡單，功能強(qiáng)大，用以制作微課視頻十分方便。

下面以高中生物必修 2《遺傳與進(jìn)化》第 6 章第 2 節(jié)《基因工程及其應(yīng)用》一節(jié)的微課錄制為例，簡要敘述利用 CS 8.6 制作微課的基本方法與技巧及注意事項(xiàng)。

第一步，選題設(shè)計(jì)。在微課錄制之前，先選題，并做好教學(xué)設(shè)計(jì)及相應(yīng)教學(xué)課件。

微課的內(nèi)容一般聚焦在某一個知識點(diǎn)上，如教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。所以微課的選題要精練，時間長度通常不超過 10 分鐘。在《基因工程及其應(yīng)用》一節(jié)中，主要內(nèi)容包括基因工程的原理、基因工程的應(yīng)用、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性三大塊內(nèi)容。其中基因工程的原理是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分內(nèi)容又包括基因工程的概念、基因工程的基本工具和基因工程操作的基本步驟三個知識點(diǎn)。據(jù)此分析，筆者針對其重難點(diǎn)選取了基因工程的基本工具和基因工程操作的基本步驟兩個知識點(diǎn)制作微課視頻。

第二步，教學(xué)設(shè)計(jì)。在對《基因工程及其應(yīng)用》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體分析并選出微課題目后，再針對所選的兩個微課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，包括分析其教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略，制定清晰的教學(xué)流程，收集相關(guān)教學(xué)材料，制作相應(yīng)的 PPT 演示課件，并將對應(yīng)的講稿寫下來。一切準(zhǔn)備就緒后，再進(jìn)行微課錄制。

第三步，錄制微課。打開 CS 8.6，點(diǎn)擊軟件左上角的“錄制屏幕”按鈕，屏幕右下方會彈出一個錄制屏幕的專用窗口，在此區(qū)域設(shè)置好錄制區(qū)域與是否錄制麥克風(fēng)。在選擇錄制區(qū)域時，注意將 PPT 和 CS 8.6 的尺寸設(shè)置成一樣的比例，否則生成的視頻會出現(xiàn)黑色邊緣。

如果是聲畫同步一起錄制，要確保麥克風(fēng)是打開的。筆者在制作時采用的是聲畫分開錄制，選擇“不錄制麥克風(fēng)”，將麥克風(fēng)關(guān)閉。聲音的錄制可以直接用 CS 8.6 軟件，也可以用外接設(shè)備進(jìn)行錄制，筆者采用的是手機(jī)錄音，錄音內(nèi)容即為事先準(zhǔn)備的講稿，之后再將聲音文件導(dǎo)入，與視頻整合。選好錄制區(qū)域后開始錄制 PPT。點(diǎn)擊紅色“Rec”按鈕，三秒后開始錄制，再點(diǎn)擊幻燈片放映，對照錄音文件，控制 PPT 播放速度，按“F9”暫停錄制，“F10”停止錄制。注意，錄制過程中如果不想讓鼠標(biāo)光標(biāo)和鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲出現(xiàn)在視頻中，可以選擇用激光筆進(jìn)行翻頁。

第四步，對視頻進(jìn)行剪輯。錄制完成之后，要對視頻進(jìn)行預(yù)覽，將多余或者出錯的部分剪切。在 CS 8.6 時間軸上，時間游標(biāo)左右兩側(cè)各有一個滑塊，綠色滑塊代表起始時間，紅色滑塊代表結(jié)束時間，拖動兩個滑塊，會選中一個范圍，進(jìn)行試聽，確認(rèn)不需要，點(diǎn)擊“剪刀”，被選中部分就會被剪掉。需要注意的是，有時候可能需要剪掉的是非常細(xì)微的部分，很難進(jìn)行精確的選擇，這種時候可以將軌道左上方的時間滑竿向右拖，時間軸會被放大，此時再進(jìn)行剪切就能精確選擇。但時間軸太長不利于切換到其他區(qū)域，所以當(dāng)進(jìn)行完精細(xì)化的剪切后，再把時間軸縮放到適當(dāng)?shù)拇笮　?/p>

第五步，發(fā)布視頻操作。生成視頻文件之前，先保存項(xiàng)目，以便將來需要進(jìn)一步編輯。點(diǎn)擊“生成和分享”，選擇一個合適的尺寸，點(diǎn)擊“下一步”，命名、保存，再點(diǎn)“完成”，此時屏幕會顯示“渲染視頻”，這就是生成視頻文件的過程，當(dāng)這個過程進(jìn)行到 100% 時，點(diǎn)擊“完成”，視頻文件就生成了。

二、后期編輯技巧

如果只是簡單的錄制微課，以上錄制、剪切、發(fā)布成視頻這三步就可以完成了。但是，如果想給微課潤色，使之更加豐富多彩，就需要運(yùn)用到一些后期的編輯技巧。下面介紹幾種后期編輯技巧。

（一）抓取網(wǎng)絡(luò)素材。對于網(wǎng)絡(luò)上一些好的視頻素材，經(jīng)常會遇到下載困難的情況。筆者在搜集《基因工程及其應(yīng)用》這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)素材時，發(fā)現(xiàn)一段基因工程操作步驟的視頻很不錯，想將這段視頻插入到第二個微課視頻《基因工程操作的基本步驟》中，因網(wǎng)頁限制下載不了，此時可以通過 CS 8.6 抓取網(wǎng)絡(luò)視頻使之變成本地視頻素材。endprint

抓取網(wǎng)絡(luò)素材的方法與錄制微課類似，一般選擇錄制系統(tǒng)聲音、不錄制麥克風(fēng)，設(shè)置好錄制區(qū)域后再錄制。幾個步驟就能輕輕松松將網(wǎng)絡(luò)素材抓取下來。

（二）導(dǎo)入媒體素材。CS 8.6 除了錄屏功能外，還能導(dǎo)入其他媒體文件。點(diǎn)擊“導(dǎo)入媒體”，可以導(dǎo)入各種媒體素材，包括圖片、視頻、音頻以及錄屏文件本身。筆者在制作兩個微課過程中都導(dǎo)入了背景音樂，在第二個微課視頻《基因工程操作的基本步驟》中還插入了一段之前抓取的關(guān)于基因工程操作過程的網(wǎng)絡(luò)視頻。由于基因工程操作步驟這部分內(nèi)容比較抽象難懂，配上一個操作過程演示視頻，將抽象知識形象化、具體化，能夠加深印象，對學(xué)生理解該知識點(diǎn)十分有幫助。

在 CS 8.6 中，導(dǎo)入的媒體會到剪輯箱中，定位時間游標(biāo)，選中需要插入的背景音樂和視頻文件，點(diǎn)擊右鍵“添加到時間軸播放”，媒體文件就被放到時間軸上，再對其進(jìn)行加工以及將來生成視頻文件。

注意，當(dāng)將一段媒體素材插入到另外一段媒體素材中時，需要將被插入的視頻分割并且往后拖動騰出合適的空間才行，否則將無法插入。另外，當(dāng)需要將某個媒體連同其后的一串媒體一起移動時，需要按住鍵盤上的 shift 鍵才能將后面的所有媒體一起移動。

（三）變焦操作。在微課中，有時候可能需要強(qiáng)調(diào)某個重點(diǎn)，此時可以采取的做法是使用變焦操作。定位時間游標(biāo)，點(diǎn)擊“縮放”，通過拖動鼠標(biāo)調(diào)整左側(cè)畫面方框至需要強(qiáng)調(diào)的位置，這部分內(nèi)容就會被拉近放大。此時軌道上就會形成一個變焦箭頭指示，拖動箭頭長短可設(shè)置變焦時長。變焦結(jié)束后再選合適的時間，點(diǎn)擊方框下“最大化”按鈕，讓它恢復(fù)到最大，結(jié)束變焦操作。變焦操不僅能起到強(qiáng)調(diào)的作用，還能為微課帶來賞心悅目的動感。

（四）添加標(biāo)注。CS 8.6 中的標(biāo)注功能的作用是用以強(qiáng)調(diào)或標(biāo)志某些內(nèi)容。在“標(biāo)注”下可以看到四十種不同的標(biāo)注形式。如箭頭、橫線、聚光燈，常用于指示強(qiáng)調(diào)，其大小、方向、位置、均可調(diào)整。標(biāo)注文字如選圓角框，或者不用背景選擇“T”，需要標(biāo)注的文字在左側(cè)輸入即可，字體類型、大小、顏色均可以設(shè)置。通過拖動時間軸上標(biāo)注左右兩端可以調(diào)整標(biāo)注起止和時長。

（五）添加字幕。在 CS 8.6 中還可以制作字幕。添加字幕有兩種方法：第一種，每聽一句就錄入一句，這樣的方法比較費(fèi)時費(fèi)力，尤其是字幕很多的情況。下面主要介紹第二種方法，使用同步字幕。

只需將事先準(zhǔn)備好的講稿文字直接粘貼到字幕區(qū)即可。注意，在 CS 8.6 中，最多顯示 3 行字幕，但是為了美觀，建議控制每一行的字?jǐn)?shù)使得只顯示一行。做完這一步，點(diǎn)擊“同步字幕”再點(diǎn)“繼續(xù)”，接下來隨著剪輯播放，適時點(diǎn)擊每行的首字，聽到哪個字就及時點(diǎn)擊該行首字，截止時點(diǎn)擊字幕區(qū)中的“停止”按鈕。這樣字幕的制作就完成了，簡單高效。

（六）轉(zhuǎn)場效果的設(shè)置。在制作微課時，如果能適時在畫面切換處應(yīng)用一些轉(zhuǎn)場效果，使得過渡效果更加自然、漂亮，能為微課增色不少。點(diǎn)擊“更多”“轉(zhuǎn)場”，可以看到 CS 8.6 中含有 30 種不同的轉(zhuǎn)場效果。雙擊預(yù)覽，覺得合適，可以直接拖到兩段視頻中間或者一段視頻的首、尾端，筆者在制作微課視頻時就在很多 PPT 翻頁處添加了相應(yīng)的轉(zhuǎn)場效果。同樣，拉動時間軌道上轉(zhuǎn)場圖標(biāo)邊緣可以設(shè)置時長。

（七）擴(kuò)展幀的使用。在 CS 8.6 中還有擴(kuò)展幀的功能，這個功能在微課制作中也是很有用的。假如有時候翻頁速度太快，希望在后期能夠讓某個畫面上的知識點(diǎn)停留時間長一點(diǎn)，以便進(jìn)行更詳細(xì)的講解，這時候就可以使用擴(kuò)展幀。筆者制作的第一個微課視頻《基因工程的基本工具》中，其中運(yùn)載體具備的條件一張 PPT 翻頁過快，就使用了擴(kuò)展幀，將時間游標(biāo)定位在這張畫面，點(diǎn)右鍵，選擇“擴(kuò)展幀”，根據(jù)需要選擇時間，筆者選擇的是 5 秒，點(diǎn)“確定”，這幅圖就延遲 5 秒鐘不動。

（八）媒體庫的使用。CS 8.6 中自帶許多音樂、動畫媒體文件。點(diǎn)擊“庫”，在左邊可以看到很多媒體文件，雙擊預(yù)覽，有合適的動畫或音樂可以添加到時間軸上。添加到時間軸的動畫時間可調(diào)整，其中的文字也可替換，這樣的動畫可以用于片頭或片尾，用以提示微課題目、講解人、微課結(jié)束等信息。

（九）背景音樂與音頻處理。在微課中插入合適的背景音樂，能夠營造一種輕松、愉悅的氛圍。筆者制作的兩個微課視頻都導(dǎo)入了背景音樂，選用的是輕音樂。注意，背景音樂聲音不能太大，以免影響講解，需要調(diào)節(jié)音量至合適。通過上下拖動時間軸上音頻區(qū)域上方的線或者點(diǎn)擊“降低音量”“增加音量”按鈕調(diào)節(jié)音量大小。如果音樂太長還需進(jìn)行剪切，但為了避免其他軌道上的媒體不受影響，需要先將其他軌道鎖定，方法是點(diǎn)擊每條軌道左側(cè)的小鎖，再進(jìn)行剪切，其他軌道上的媒體就會被保護(hù)起來，此時任何操作對其都無效，需要操作時再點(diǎn)擊小鎖解鎖。

音樂被剪斷時如果音量很高，戛然而止會影響微課效果。此時可以點(diǎn)擊“淡出”按鈕，讓音量慢慢降低。如果想要音量慢慢提高，就選擇“淡進(jìn)”，有需要還可以使用“靜音”功能。此外，在錄制過程中可能會產(chǎn)生一些噪音，可以用“降噪”功能緩解。

CS 8.6 中還具有設(shè)置播放速度、配置錄音、兩路視頻同時或交替顯示、動畫功能、綠幕摳屏、添加測驗(yàn)等諸多功能，這里不一一詳細(xì)介紹。感興趣的老師朋友們也可以自己去嘗試摸索，發(fā)現(xiàn)更多的功能，制作更加精彩的微課。

目前，翻轉(zhuǎn)課堂是很多教育研究者、實(shí)踐者關(guān)注的焦點(diǎn)，而微課是實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的重要資源支撐，是目前教學(xué)中較為推崇的一種新的教學(xué)模式。生物學(xué)作為一個結(jié)論豐富的知識體系的學(xué)科，將微課融入其中，變革教學(xué)模式，將有助于中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的提升。希望本文能為中學(xué)生物教師制作微課提供一定的參考和幫助，制作出更加優(yōu)質(zhì)的微課，并將微課投入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，讓教育形式更加豐富、充滿活力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王 寧.基于Camtasia Studio 8的微課設(shè)計(jì)與制作——以通用技術(shù)中的《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》一課為例[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（12）

[2]李 芒.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：225

【作者簡介】朱小燕（1992— ），女，廣西師范大學(xué)研一學(xué)生，研究方向：生物課程與教學(xué)論；韋艷艷（1982— ），女，壯族，廣西師范大學(xué)生物教學(xué)法教研室主任，副教授，生物教學(xué)法研究生導(dǎo)師，研究方向：生物課程與教學(xué)論。

（責(zé)編 韋 力）endprint