白海燕

摘 要：美術(shù)館是文化藝術(shù)的重要載體，也是構(gòu)建和諧文明中國的重要保障。本文立足美術(shù)館的公共教育功能，從搭建公共教育平臺、提高社會影響力、創(chuàng)新公共教育活動內(nèi)容等方面，闡述了新的歷史時期美術(shù)館公共教育的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：新時期；美術(shù)館；公共教育；構(gòu)建策略

中圖分類號：J525.2-4；G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0193-01

美術(shù)館是文化藝術(shù)的重要載體，更是公共教育的重要場所。人民日益增長的文化需求，決定了美術(shù)館在現(xiàn)代人藝術(shù)文化生活中的重要地位。在傳統(tǒng)的思維視角之下，美術(shù)館“遙不可及”，與普通人的文化生活存在界河。為此，為更好地發(fā)揮美術(shù)館在精神文明建設(shè)，陶冶群眾文化生活中的重要作用，應(yīng)進一步清楚地認(rèn)識其在公共教育中的實效性，強化美術(shù)館的公共教育構(gòu)建，滿足人民群眾對藝術(shù)文化的需求。

一、新時期美術(shù)館公共教育的功能分析

美術(shù)館不是“雅俗”的界河，而是公共教育的重要場所。不同階層的群眾，都可以走進美術(shù)館，感受藝術(shù)帶來的美學(xué)感受，陶冶文化生活，這就是美術(shù)館公共教育功能的重要體現(xiàn)。因此，美術(shù)館的公共教育功能，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.堅持“以人為本”，尊重藝術(shù)的文化屬性。公共文化服務(wù)設(shè)施，是美術(shù)館的定位，也是其發(fā)揮公共教育功能的基本屬性。堅持以人為本，服務(wù)民眾群體，是公共教育的集中體現(xiàn)。不同的受眾群體，有著不同的文化層次，也有著不同的藝術(shù)興趣。美術(shù)館在公共教育的構(gòu)建中，應(yīng)尊重民眾學(xué)習(xí)的主體性，形成多層次的藝術(shù)教育內(nèi)容，滿足不同階層的藝術(shù)需求。例如，未成年人是美術(shù)館的重要游客，針對未成年人的藝術(shù)所需，美術(shù)館可以通過雕塑、國畫等藝術(shù)作品，去教育引導(dǎo)未成年人認(rèn)識不同的藝術(shù)形態(tài)，進而產(chǎn)生興趣。

2.堅持以藝術(shù)為主體，整合藝術(shù)的教育價值。美術(shù)館是藝術(shù)的重要載體，在公共教育功能的構(gòu)建中，應(yīng)堅持藝術(shù)的主體性，以藝術(shù)作品為教育基礎(chǔ)，讓美術(shù)藝術(shù)教育成為美術(shù)館的價值體現(xiàn)。一方面，在藝術(shù)作品的選擇上，要充分體現(xiàn)不同美術(shù)作品的文化內(nèi)涵；另一方面，要構(gòu)建具有自身特色的藝術(shù)文化氣息，這是美術(shù)館吸引受眾，展現(xiàn)自我獨特藝術(shù)美感及公共教育價值的關(guān)鍵所在。

3.堅持以教育為導(dǎo)向，融入藝術(shù)教育功能。在過去，美術(shù)館的“高雅”姿態(tài)，讓絕大部分群眾對美術(shù)館缺乏認(rèn)識，美術(shù)館難以走進群眾的尷尬情況比較突出。為此，美術(shù)館堅持以教育為導(dǎo)向，通過藝術(shù)教育功能的構(gòu)建，讓美術(shù)館走進群眾，走進其生活、其內(nèi)心世界，進而更能激發(fā)民眾參與的積極性。美術(shù)館的藝術(shù)教育不是一時的興趣引導(dǎo)，而是基于教育功能的融入，將受眾對藝術(shù)的那份情感點燃，對大眾的思想行為產(chǎn)生積極的影響。

二、新時期美術(shù)館公共教育的構(gòu)建策略

隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展，日益增長的文化需求，進一步要求美術(shù)館應(yīng)加強公共教育的構(gòu)建，滿足廣大民眾的文化需求。美術(shù)館作為藝術(shù)文化的重要載體，公共教育功能的構(gòu)建，應(yīng)充分“藝術(shù)”的主體性，依托藝術(shù)文化內(nèi)涵，陶冶民眾的審美情趣。在筆者看來，可以從以下幾個方面展開：

1.積極舉辦公益講座，搭建公共教育平臺。美術(shù)館走進群眾，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高高在上的姿態(tài)，轉(zhuǎn)而以接地氣的教育模式，引導(dǎo)民眾走進美術(shù)館，發(fā)揮好美術(shù)館的公共教育功能。美術(shù)館可以通過舉辦公益講座等形式，強化美術(shù)館在美育教育中的重要作用，提高民眾的審美能力。因此，美術(shù)館在公益講座的創(chuàng)設(shè)中，一是抓住美術(shù)館的公共教育屬性，能夠通過不定期的公益講座，讓民眾更多地機會去感受并體驗美術(shù)館的美術(shù)文化；二是通過豐富多彩的不同類型的知識講座，讓民眾更好的接觸到美術(shù)的藝術(shù)內(nèi)涵。并且，在公益講座中，可以融入時代的新元素，以“創(chuàng)新、美育”為主題的教育形態(tài)，更能提高民眾對藝術(shù)的興趣及認(rèn)識。

2.積極開展教育宣傳，形成廣泛的社會影響力。美術(shù)館無社會影響力，民眾缺乏主動接觸的意愿，顯然就無法發(fā)揮美術(shù)館的公共教育功能。為此，美術(shù)館一是要強化自身特色建設(shè)，形成具有顯著藝術(shù)特色的藝術(shù)展覽，這是提高社會影響力的關(guān)鍵所在；二是聚焦民眾文化所需，利用微信、微博等新媒體平臺，強化宣傳教育，提高民眾對美術(shù)館的認(rèn)識。通過指尖上的美術(shù)欣賞，激發(fā)民眾對美術(shù)藝術(shù)的興趣；三是針對不同群體，采取多層次的教育宣傳模式，為不同基層的民眾，提供不同的美術(shù)作品，讓民眾在美術(shù)欣賞中，形成藝術(shù)價值的認(rèn)識，陶冶思想情操。

3.創(chuàng)新公共教育活動內(nèi)容，提高公共教育價值。創(chuàng)新是新時期美術(shù)館發(fā)展的動力，更是發(fā)揮公共教育功能的重要基礎(chǔ)。首先，美術(shù)館在公共教育活動的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)貼近民眾，走進生活，讓美術(shù)作品與生活相融合，與社會主義核心價值觀相匹配，發(fā)揮好公共教育的作用；其次，美術(shù)館可以加強與企業(yè)、學(xué)校的合作，通過合作的方式，加強美術(shù)館與社會的交流互動，讓學(xué)生在美術(shù)館的美學(xué)欣賞中，感受到美學(xué)的藝術(shù)涵養(yǎng)；讓企業(yè)職工在忙碌的工作中，有份對藝術(shù)的情懷，陶冶情操，感悟自然之美；再次，創(chuàng)設(shè)多樣化的教育主題。如，在兒童節(jié)，創(chuàng)設(shè)“兒童美術(shù)展覽活動”；讓公共教育內(nèi)容更加豐富，更加契合社會民眾對美術(shù)的追求。

三、結(jié)語

總而言之，美術(shù)館應(yīng)積極發(fā)揮公共教育功能，滿足人民群眾日益增長的文化需求。美術(shù)館應(yīng)準(zhǔn)確定位、轉(zhuǎn)變思維，以創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向，構(gòu)建契合美術(shù)館的公共教育體系。通過平臺的搭建、公共教育功能的提升、教育內(nèi)容的創(chuàng)新，深化美術(shù)館的公共教育功能，適應(yīng)新時期民眾的文化生活需求。

參考文獻

[1]唐斌.美術(shù)館的公共教育眾議——美術(shù)館與審美教育管窺[J].中國美術(shù)館，2014（02）.

[2]楊應(yīng)時.藝術(shù)博物館的教育資源初探——以中國美術(shù)館的公共教育探索為例[J].中國美術(shù)館，2014（04）.endprint