盧根祥

【內(nèi)容摘要】閱讀理解、完形填空、短文填空是如今英語中考的重頭戲，因?yàn)樗鼈冋挤执?，學(xué)生沒有把握，容易失分。其中學(xué)生最怕的就是短文填空，因?yàn)殚喿x理解和完形填空如果學(xué)生實(shí)在不會(huì)最后還可以憑感覺從四個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，至少有25%的準(zhǔn)確率，而那個(gè)短文填空如果不會(huì)就只能空那里等著老師扣分了。但做短文填空，有它的三個(gè)基點(diǎn)，即“讀”、“養(yǎng)”、“熏”。

【關(guān)鍵詞】短文填空 四個(gè)步驟 三個(gè)基點(diǎn)

一、缺空的詞，是“讀”出來的

在平時(shí)的初三教學(xué)中筆者是這樣指導(dǎo)學(xué)生做“短文填詞”題目的。要以平常的心態(tài)對待該題型，不能看到這個(gè)題目心里就擔(dān)心甚至發(fā)慌，那樣本來自己會(huì)做的也會(huì)忽然忘記或者做錯(cuò)。學(xué)生平時(shí)要多背誦課文，增加語感；課外多閱讀，增加詞匯量。教師每天布置一篇，要求記錄用時(shí)，正確率，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，使基礎(chǔ)弱的學(xué)生不再頭疼，試著去適應(yīng)讀文章，時(shí)間一長，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里不懼怕，用時(shí)短了，正確率也高了！這樣一步步的他就有自信心了！同時(shí)教師要讓學(xué)生掌握科學(xué)巧妙的解題方式。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起觀察思考。教師可以總結(jié)做短文填詞的“四步法”，即：（1）讀句知其意；（2）析句定詞性；（3）詞形要斟酌；（4）拼寫須仔細(xì)。當(dāng)然，教師還要因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況采取不同的方法。若有條件邊面批邊講解則對學(xué)生的幫助則更大。

就這四個(gè)步驟，做具體的分析，就可以看出來，答案是讀出來的。比如這兒的詞，就要通過閱讀，根據(jù)上下文來敲定。Cinderella's new stepmother treated her poorly. She had to wear old clothes and work hard while the sisters wore beautiful clothes and had fun.

只有把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合在所提供的文章當(dāng)中，考慮上下文，多讀訓(xùn)練題，才能做好英語短文填空題。

二、缺空的詞，是“養(yǎng)”出來的

短文填空是試卷必考的題型，分值一般是10分。和閱讀理解和任務(wù)型閱讀一樣都是考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，尤其是閱讀能力。而這三種題型中，短文填空尤為困難。很多同學(xué)考試時(shí)都會(huì)有單詞不認(rèn)識(shí)，文章看不懂的抱怨。一般而言，這類問題被歸結(jié)為單詞量不夠。其實(shí)單詞不是真的都認(rèn)識(shí)。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)單詞都不是只有一個(gè)釋義。有的學(xué)生所謂的認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，也許只是這些單詞的一個(gè)意思，有可能在文章中考查的是他的另一個(gè)意思。因此，應(yīng)讓學(xué)生注重在語境中理解單詞，這樣才能更好的區(qū)分不同詞義。教師要指導(dǎo)學(xué)生分析所給詞的基本信息、詞性和可能的變化形式。比如wonderfully，就由學(xué)生根據(jù)畫面，再經(jīng)過Look， she is dancing _____.文字提示，學(xué)生通過詞的有關(guān)知識(shí)推斷出來的。

詞匯和句型對完形填空固然重要，但語法知識(shí)掌握的準(zhǔn)確程度，也是必不可少的因素之一。比如，Some e-books include sound files， picture files， or video files. W_____ the readers click on these files， they learn more about the book， the story， or the writer.這兒要填的詞是when，就是按照語法分析得來的。

所以要解決“養(yǎng)”這個(gè)問題，就要求學(xué)生學(xué)好每個(gè)語法現(xiàn)象。多去用學(xué)過的語法來分析英語句子。這樣就能克服語法上的困難，久而久之文章就讀得順暢了。詞法，要有好的習(xí)慣，這是一個(gè)“養(yǎng)”的過程。

三、缺空的詞，是“熏”出來的

短文填空這類題涉及面廣，難度較大，學(xué)生失分率高，此題全面反映了學(xué)生英語的綜合能力。教師要讓學(xué)生通過一定的文化熏陶，來進(jìn)行短文填空的練習(xí)。所以說，缺空的詞，是“熏”來。比如說，學(xué)生喜歡聽歌，教師可以每周放一首歌曲，讓學(xué)生在聽歌中完成缺詞填空。歌曲有著它的音樂節(jié)奏，學(xué)生聽著，聽著就能寫出來。這種韻律聽多了，反映到英語上就成了一種語感。一篇文章，會(huì)有它自身的語言節(jié)奏，學(xué)生受歌曲的熏陶多了，自然就能很好地完成此項(xiàng)練習(xí)。如這首歌曲：Possible。

I will chase I will reach I will fly， until I'm breaking. Out of my cage like a bird in the night. I know I'm changing. Into something big better than before. And if it takes a thousand lives. Then it's worth fighting for. It's not until you fall that you fly.

缺空的詞，要從課外閱讀的熏陶中來。學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間讀各種英文的讀物，如“書蟲”系列圖書，這一系列書有針對不同階段英語學(xué)習(xí)者的讀物。如國外報(bào)刊雜志，推薦Economist 《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，Reader's digest《讀者文摘》還有New York Times《紐約時(shí)報(bào)》，Time《時(shí)代周刊》等原版英文雜志。

學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成了興趣，缺詞填空順理成章地變成了一個(gè)小游戲。學(xué)生不覺得無聊，相反卻樂此不疲。

結(jié)束語

短文填空內(nèi)容覆蓋面廣，學(xué)生要能夠把知識(shí)和能力緊密結(jié)合；把閱讀理解能力，集分析、判斷、推理能力于一體。這就要求教師能以學(xué)生的認(rèn)知水平為基點(diǎn)，以他們的長久發(fā)展為目標(biāo)，通過短文填空，提升他們的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南通市海安縣城東鎮(zhèn)西場初中）