蔡德芹

（廣東省深圳市光明新區(qū)公明中學(xué)，廣東深圳 518106）

引 言

前幾年，有一部名為《名?！返碾娨晞∽圆コ龊笠鹆瞬恍〉姆错?。這是一部圍繞社會(huì)、家庭及教育者本身三方面，深刻思考當(dāng)前獨(dú)生子女教育乃至整個(gè)學(xué)校教育問題的電視劇。在這部劇里存在學(xué)生“對(duì)親情的淡漠”“對(duì)生命的輕視”“對(duì)愛國行為的不屑”“制造謠言污蔑同學(xué)”等以及教師“對(duì)分?jǐn)?shù)的重視”、家長對(duì)“孩子的溺愛”“對(duì)學(xué)生未來的規(guī)劃”等當(dāng)前教育中存在的問題。該電視劇最后表達(dá)的思想是“教學(xué)先要育人”，不能讓我們的學(xué)生被社會(huì)認(rèn)為是低能兒?！?/p>

從這部電視劇中，我們可以真切地體會(huì)到當(dāng)前教育中存在的問題，以及在我們實(shí)際教學(xué)過程中被忽視的問題，當(dāng)然，也表達(dá)了“德育教育”的重要性。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，作為一線數(shù)學(xué)教師的我們要從多角度、多方面入手來有效地對(duì)學(xué)生開展德育教育，要真正實(shí)現(xiàn)“教書先要育人”的思想，進(jìn)而確保學(xué)生真正成為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才。因此，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)如何有效地在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行論述，以期能夠真正展現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的價(jià)值，同時(shí)也為學(xué)生健全地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、用教師的人格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币馑际钦f，作為一名人類心靈工程師，我們自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)以及呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生的健全發(fā)展起著非常重要的作用。作為數(shù)學(xué)教師的我們要想做好德育教育，首先就要從自身做起，端正自己的行為。因此，在滲透德育教學(xué)過程中，我們要用自身的人格魅力來提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的效果，同時(shí)，也為學(xué)生德育水平的大幅度提高做好保障工作。

教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，要為學(xué)生形成正確的職業(yè)道德素質(zhì)做好基礎(chǔ)性工作。那么，如何提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)呢？作為新時(shí)期的教師要不斷充實(shí)自己，要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷選擇新的教學(xué)形式來提高課堂教學(xué)效率。這樣的過程不僅能夠讓學(xué)生看到教師的魅力，看到教師的進(jìn)步，而且，創(chuàng)新的課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。同時(shí)，在教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷用“新”的東西來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生對(duì)待職業(yè)的態(tài)度就會(huì)逐漸形成，這對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)競爭力也有著重要的作用。

二、用數(shù)學(xué)家的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

數(shù)學(xué)是最古老的學(xué)科之一，其存在的價(jià)值不僅僅是要教會(huì)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的故事過程中體會(huì)他們的敬業(yè)精神以及愛國教育。所以，在數(shù)學(xué)教育過程中，我們要有意識(shí)地借助一些數(shù)學(xué)家的故事來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，同時(shí)，也幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。

例如：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，筆者詳細(xì)地向?qū)W生介紹了劉徽和他的《九章算術(shù)》；祖沖之將π精確到第7位以及楊輝的“楊輝三角”等數(shù)學(xué)家的故事，對(duì)他們的成就進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，目的是要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)家在克服困難、不斷試驗(yàn)、不斷研究中所表現(xiàn)出來的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕困難的意志等，以為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。同時(shí)，在向?qū)W生介紹這些數(shù)學(xué)家的故事過程中也要引導(dǎo)學(xué)生感受這些數(shù)學(xué)家為了數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展而做出的貢獻(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生在了解這些成果帶來的影響過程中使學(xué)生形成民族自豪感，進(jìn)而確保德育水平獲得大幅度提高。

三、用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

所謂的用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育就是指將數(shù)學(xué)知識(shí)與德育教育有機(jī)地結(jié)合在一起。比如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育；在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透審美教育；在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的人格等，這樣的有效滲透不僅能夠提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)也有助于展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科自身的魅力。

例如：某環(huán)保局為了保護(hù)環(huán)境，建議某廠投資50萬元建立一個(gè)處理系統(tǒng)，把廢料變?yōu)橛杏玫纳a(chǎn)原料，如果每月用2萬元的成本進(jìn)行生產(chǎn)，那么，生產(chǎn)收入（y）與生產(chǎn)時(shí)間（t）的關(guān)系為y=20，求：經(jīng)過幾個(gè)月可獲得最大利潤？

這是一道與二次函數(shù)的應(yīng)用相關(guān)的試題，只要找到題干中的等量關(guān)系就能準(zhǔn)確地解答出來。當(dāng)然，在學(xué)生解答、討論這一問題的過程中，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢氣對(duì)大氣污染帶來的影響，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題的嚴(yán)重性。這樣將環(huán)保問題與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，不僅能夠減少單純進(jìn)行環(huán)保教育的枯燥感，有效地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且對(duì)相關(guān)問題的解答和練習(xí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

又如：在教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，為了幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，也為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，在本節(jié)課的授課時(shí)，筆者首先借助多媒體向?qū)W生展示了生活中常見的一些對(duì)稱圖形，比如：對(duì)稱的建筑物、對(duì)稱的 字、對(duì)稱的蝴蝶、對(duì)稱的楓葉等，之后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)這些圖形中的對(duì)稱軸進(jìn)行尋找。接著，筆者再次借助多媒體將上述圖片進(jìn)行改變，如：將對(duì)稱的建筑物改變?yōu)椴粚?duì)稱，對(duì)稱軸的左側(cè)比右側(cè)寬一些或者是右側(cè)有裝飾左側(cè)沒有等，目的就是要讓學(xué)生在對(duì)比的過程中感受數(shù)學(xué)中的美，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的審美觀念，同時(shí)也逐步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

四、用數(shù)學(xué)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

眾所周知，教學(xué)方法是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，而其應(yīng)用的有效性也和學(xué)生道德素質(zhì)水平的提高以及能力水平的提高有著密切的關(guān)系。那么，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行哪些德育教育呢？在筆者看來，我們可以通過借助“小組學(xué)習(xí)模式”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考問題、探究問題的能力，同時(shí)，也要借助該模式的應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人。

例如：在進(jìn)行一題多解或者是一題多變過程中，我們要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)法的價(jià)值，要鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，找出新的解題方法或者是通過多種試題的比較來拓展思維，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的滲透，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生生之間的交流，彼此之間的交換意見是小組、團(tuán)隊(duì)中不可缺少的，也是更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要方面，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的德育水平。

結(jié) 語

德育教育不是朝夕之間就能完成的，作為一線數(shù)學(xué)教師的我們要從不同的角度對(duì)學(xué)生滲透德育教育，以確保學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

[1]黃文水.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的嘗試與實(shí)踐[J].考試周刊，2015（49）.